Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Спряжение глагола"(4 класс)

Урок русского языка на тему "Спряжение глагола"(4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок по русскому языку (4-й класс, система Л.В.Занкова).


Тема: «Спряжение глагола. Общее понятие».


Цель:

  • Сформировать у учащихся понятие о спряжении (изменении глаголов по лицам и числам);

  • Развить умение сравнивать, сопоставлять, наблюдать;

  • Воспитывать орфографическую зоркость: буквы е, и в окончаниях глаголов – это орфограммы;

  • Создать атмосферу сотрудничества, воспитывать доброжелательное отношение к товарищу.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1. Организационный

момент.

- Рада Вас всех видеть. Нас сегодня ждет интересный материал.


- Какой раздел языкознания
мы изучаем?


- Сегодня, ребята, мы должны на основе изученного материала сформировать понятие о глаголе - спряжение?



Ответы учащихся на вопросы.

- Морфология – раздел языкознания.


- Глагол. Грамматические признаки глагола.


2. Постановка учебной задачи.


Актуализация опорных знаний и умений.


1) Сообщение темы, цели и
задач урока.


2) Каллиграфическая разминка:


На доске: группа слов:


Рабочий, решать, русский, ребята, ракета.


- Что общего у всех этих
слов?


- Повторим написание
буквы
Рр (на доске
образец).


3) Фонетическая работа.

- Какие звуки обозначает буква Рр? Дайте характеристику.


4) Разделите данные слова на группы, объясните принцип классификации.


Запишите(с комментированием - 1-й ученик) в отдельные столбики.


- Объясните, почему слово рабочий может выступать в роли существительного, прилагательного? (Лексическое значение слова, употребление в речи.)

Ответы учащихся:


- Непроверяемое написание (слова из словаря); все слова на букву Р.


Орфографически и каллиграфически верно (проговаривая, наблюдая, записываем целую строку букву Рр; списываем слова.)


Характеристика звуков:

[р] - согласный, непарный звонкий, твердый;


[р’] - согласный, непарный звонкий, мягкий.


И/прил.

Глагол


Рабочий


Ребята


Ракета




Рабочий


Русский




Решать

Рабочий – как профессия человека (и/существительное)


Рабочий (-ая, -ее, -ие) - признак предмета (и/прилагательное)


Докажите, составляя словосочетания, предложения (употребление в речи).


3. Повторение

изученного

материала.

- Слово решать. Это глагол. Вспомните все о глаголе.


Решать - это начальная форма глагола.


Решать (н.ф.) –


решал (п.в., м.р., ед.ч.),


решает (н.в., ед.ч. 3-е л.),


будет решать (б. в., ед.ч., 3-е л.)


4. Изучение нового материала.


1) Обратимся к учебнику с.84. Прочитайте заголовок раздела.


- Что такое спряжение?


Проведем небольшое наблюдение.


Упражнение 127.


а) прочитайте (про себя);

б) - назовите выделенные глаголы;

  • что общего у всех этих глаголов?

  • чем отличаются?

в) запишите глаголы (с разными окончаниями по образцу). Окончания выделите.

г) - Как изменялись окончания? Объясните свои наблюдения.

  • Сделайте вывод.

  • Сравните свой вывод с правилом по учебнику (с. 86).

  • В какой позиции находятся гласные в данных словах? (В сильной, ударной.)


Ответы учащихся:

- 3-е лицо, ед.ч., н.в.

- Разные окончания.


1 л.


2 л.


3 л.


Живу


Живешь


Живет


Живем


Живете


Живут



I спряжение



1 л.


2 л.


3 л.



Стою


Стоишь


Стоит


Стоим


Стоите


Стоят


II спряжение



Вывод:


- Признаки I спряжения: окончания с е, ё;

в 3-м л. мн.ч. - -ут, -ют.


- Признаки II спряжения: окончания с и;

в 3-м л. мн.ч. - -ат, -ят.




5. Закрепление (усвоение) новых знаний.



1) Первичное закрепление. Вернемся к слову решать.

Определите спряжение. Докажите, записывая в виде таблицы.

(Не путать: решать несоверш. вида;

решить - соверш. вида.)


- В какой позиции находятся
гласные в окончаниях данных слов?


- Сделайте выводы.


- Как будем проверять
написание окончаний глаголов? Сделайте вывод.

/ спряжение

1 л.


2 л.


3 л.


Решаю


Решаешь


Решает


Решаем


Решаете


Решают


- В слабой, безударной.


- Значит, гласная буква в личных окончаниях глаголов – это орфограмма.


- По 3-му лицу мн.ч.


- Признаки I спряжения: окончания с е, ё;

в 3-м л. мн.ч. - -ут, -ют.


- Признаки II спряжения: окончания с и;

в 3-м л. мн.ч. - -ат, -ят.










- в слабой, безударной

Значит, гласная буква в личны
окончаниях глаголов - это
орфограмма.

- По 3-му лицу мн.ч.

- Признаки I спряжения: окончан
е, ё; В 3-М Л. МН.Ч. —ут, - ют.

- Признаки II спряжения: оконча!
и] В 3-М Л. МН.Ч. - -ат, -ят

.


2) Упражнение 128.


а) чтение задания и текста;


б) 1-2 предложения с учителем (комментирует 1 ученик);


- выделить окончание, определить орфограмму, проверить, определить спряжение.


в) далее самостоятельная работа.

.





Работа в тетради.


1-2 ученика у доски (с комментированием).


6. Взаимо-проверка




  • Как определяли спряжение глаголов?

  • Как проверяли написание личных окончаний глаголов?



Вывод:

-у, -ю

- ем





I спряжение

- ешь

- ете


-ет

- ут,

- ют

-у, -ю

- им



II спряжение

- ишь

- ите

- ит

- ат,

- ят


7. Итог урока.



Итог урока в виде теста:


1) У глагола два спряжения?


2) В I спряжении у глаголов окончание – ить?


3) Во II спряжении в окончании пишется гласная – и?


4) Спряжение можно определить по неопределенной форме глагола?


5) У глагола прошедшего времени определяется спряжение?


Проверка.



Да.


Нет.



Да.




Да.



Нет.


8. Домашнее задание


Упражнение 129.


Выписать из словарика глаголы, определить спряжение.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров28
Номер материала ДБ-330210
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх