Урок русского языка на тему "Степени сравнения наречий"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Степени сравнения наречий»

ФИО  Голубева Елена Николаевна

Место работы МОУ «СОШ с.Ново-Захаркино Духовницкого района Саратовской области»

Должность  учитель русского языка и литературы

Предмет  русский язык

Класс 7

Тема и номер урока в теме  Степени сравнения наречий, 1 урок

Базовый учебник Русский язык: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Л.А. Тростенцова и др.- М.: Просвещение, 2010.

Цели урока:

образовательные – повторить способы образования степеней сравнения имён прилагательных; познакомить со способами образования сравнительной и превосходной степени наречий; научить определять синтаксическую роль  наречий в сравнительной и превосходной степени;

развивающие – развивать умение разграничивать прилагательные и наречия в сравнительной степени, умение логически излагать свои мысли; развивать умение аргументировать, доказывать;

 воспитательные – воспитывать ответственное отношение к активной самостоятельной учебной деятельности,  формировать навыки сотрудничества в решении поисковых задач.

Тип урока  урок усвоения новых знаний

Формы работы учащихся  коллективная работа,  самостоятельная работа, работа с учебником.

Необходимое техническое оборудование мультимедийный проектор, компьютер, экран для демонстрации презентации, разноуровневый  материал  для индивидуальной работы, подключение к Интернету.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием  порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1.	I. Мотивационно- целевой. Цель: создать эмоциональный настрой на совместную учебную работу.		Сообщение темы и плана урока.	Фиксирование в рабочих тетрадях даты и темы урока.	1 мин.
2.	II. Постановка учебной цели. Цель: помочь учащимся в постановке целей урока.		- А теперь сформулируйте важные для вас цели урока. - Сообщение целей урока учителем.	Возможные варианты ответов: - познакомиться  со способами образования степеней сравнения наречий.	1 мин.
3.	Изучение новой темы. Цель: организовать поддержку активности, интереса учащихся, совместное решение задачи урока.	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6ae21706-a1c1-41ec-8a8e-4b0fe539d526/index_listing.html. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7a399d26-0a01-0355-003a-e8ac89c6ff5e/%5BRUS6_104%5D_%5BQS_372%5D.html	- Перед изучением новой темы вспомним степени сравнения имен прилагательных. -  Какие степени сравнения имен прилагательных вы знаете? - Как образуются прилагательные сравнительной и превосходной формы? - Выполним задание. - Образуйте от имени прилагательного ЧЕРНЫЙ возможные формы степени  сравнения. - Выполните задание из коллекции ЭОР. - Итак, мы вспомнили и закрепили, какие степени сравнения имеет имя прилагательное и как они образуются. Теперь предстоит узнать: какие степени сравнения имеют наречия и как образуются они. Эта тема не представляет особых трудностей для изучения, поэтому самостоятельно прочитайте теоретический материал учебника на стр.98 и составьте опорную схему. Беседа на усвоение нового материала. - Что нового вы узнали об образовании степени  сравнения наречий? Вывод: теоретический материал выучили, опорную схему составили, переходим к практическому закреплению данной темы.	Учащиеся вспоминают степени сравнения имен прилагательных, с помощью чего  они образуются. Проверка по цепочке. Учащиеся изучают материал, составляют опорную схему. Показ на доске. Ответы учащихся.	7 мин.
4.	Закрепление. Цель: проверить умение применять полученные знания. Совместный поиск ответа на вопрос: как отличить простую сравнительную степень  прилагательных и наречий?	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/085a6eb6-dfd3-4ba3-bfd0-b260d533edcc/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_080%5D.html	1)Выборочное выполнение  тренировочного упражнения: 1-ый ряд –А, 2-ой ряд – Б,  3-ий ряд – В. Задание. Образуйте формы степеней сравнения (простые и составные) от данных  наречий. Поставьте ударения. А) Весело,  ловко, красиво. Б) Хорошо, сладко, круто. В) Спокойно, низко, просто. Задание. Прочитайте и сравните предложения, определите, где  выделенные слова являются наречиями, а где - прилагательными и почему? Подумайте, как различить простую сравнительную степень прилагательного и наречия? Ваша улыбка   печальнее моей.                       Вы рассказываете печальнее, чем я. Печальнее всех девушка, сидящая у окна.     Печальнее всех чувствовал себя я. Запишите предложения и проанализируйте их, определяя синтаксическую роль схожих слов.  Вывод: теперь знаем, как отличить простую сравнительную степень  прилагательных и наречий, переходим к закреплению полученных сведений.	Проверка по цепочке. Учащиеся объясняют, как образовали сравнительную и превосходную степень наречий. Ответы учащихся. Работа у доски.	12 мин.
		http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/085a6eb6-dfd3-4ba3-bfd0-b260d533edcc/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_080%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/277bbdf2-9750-4901-aa47-a413b1f1f58c/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_081%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79ce0149-e4f9-4f8e-bf60-339c77fd18a9/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_077%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/142eef52-d82a-4dc6-b4e1-3543e6bdbb3c/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_082%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/95e0d81d-852b-4434-ac33-13051dcd5907/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_082A%5D.html	2) Выполнение предложенных заданий из коллекции ЭОР:	Выполнение заданий под руководством учителя.	8 мин.
		http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/4a4d14ae-26e0-45f5-a52e-66c357a1675f/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_078%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/55596d7e-d1af-4fce-983f-3a9a6cba2e99/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_079%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5f368c0e-47df-4b17-88f0-995b8498f0d6/%5BRUS6_117%5D_%5BQS_083%5D.html	Самостоятельная работа. Уровень А (с последующей взаимопроверкой). Задание. Запишите со следующими словами предложения с наречиями и прилагательными в сравнительной степени: Тяжелее, дружней, громче, ниже, шире, прозрачнее, светлее. Уровень Б. Задание. Напишите сочинение-миниатюру, сравните зиму и лето. В своём тексте используйте наречия и прилагательные в форме сравнительной степени.	Взаимопроверка. Коллективное оценивание сочинений.	13 мин.
5.	V. Оценочно- рефлексивный. Цель: подвести итоги урока, определить форму выполнения домашнего задания.		Учитель организует рефлексивную деятельность учащихся с помощью вопросов: - Давайте вспомним, какие цели вы ставили перед собой в начале урока? - Достигли ли вы их? - Чему научились сегодня на уроке? -Какое задание было самым интересным для вас? Почему? - На сегодняшнем уроке вы смогли самостоятельно изучить новую тему, познакомились  со способами образования сравнительной и превосходной степени наречий, научились разграничивать прилагательные и наречия в сравнительной степени. Определение домашнего задания. Задание на дом по уровням. 1. Уровень А. Упр.214 стр.100. 2. Уровень Б.  Задание. Составить небольшой текст на тему»Мой друг и я». («Моя подруга и я»), употребив прилагательные и наречия в сравнительной я или превосходной степени. Учитель оценивает работу учащихся, выставляет отметки.	Ответы учащихся. Ученики записывают домашнее задание.	3 мин.

• 1 слайд

  Степени сравнения наречий
  
  Учитель: Голубева Елена Николаевна
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  
  образовательные – повторить способы образования степеней сравнения имён прилагательных; познакомить со способами образования сравнительной и превосходной степени наречий; научить определять синтаксическую роль наречий в сравнительной и превосходной степени;
  развивающие – развивать умение разграничивать прилагательные и наречия в сравнительной степени, умение логически излагать свои мысли; развивать умение аргументировать и доказывать;
  воспитательные – воспитывать ответственное отношение к активной самостоятельной учебной деятельности, формировать навыки сотрудничества в решении поисковых задач.
  
  

• 3 слайд

  Степени сравнения имен прилагательных
  

• 4 слайд

  Степени сравнения наречий
  

• 5 слайд

  Образуйте формы степеней сравнения (простые и составные) от данных наречий.
  
  
  А) Весело, ловко, красиво.
  
  Б) Высоко, сладко, круто.
  
  В) Спокойно, низко, просто.
  
  

• 6 слайд

  Как различить простую сравнительную степень прилагательного и наречия?
  
  
  Ваша улыбка печальнее моей.
  Вы рассказываете печальнее, чем я.
  Печальнее всех девушка, сидящая у окна.
  Печальнее всех чувствовал себя я.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Самостоятельная работа
  
  А. Запишите со следующими словами предложения с наречиями и прилагательными в сравнительной степени:
  Тяжелее, дружней, громче, ниже, шире, прозрачнее, светлее.
  
  Б. Напишите сочинение-миниатюру, сравните зиму и лето. В своём тексте используйте наречия и прилагательные в форме сравнительной степени.
  
  

• 8 слайд

  Домашнее задание:
  ---Уровень А. Упр.214 стр.100.
  
  ---Уровень Б.
  Задание. Составить небольшой текст на тему»Мой друг и я». («Моя подруга и я»), употребив прилагательные и наречия в сравнительной я или превосходной степени.
  
  
  

• 9 слайд

  Спасибо за урок!