1051883
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка на тему: Типы бессоюзных сложных предложений. (9 класс)

Урок русского языка на тему: Типы бессоюзных сложных предложений. (9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Джумагалиева Б.Г.


Тема урока

Типы бессоюзных сложных предложений.

Общая цель

Цели и задачи:
1. Научить определять типы БСП .
2. Формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП и правильно расставлять знаки препинания в БСП.
4. Развить умение сопоставлять изученный материал с новым, обобщать, систематизировать

5.Развить творческие способности.

Ожидаемые результаты

Знают основные типы БСП и умеют применять полученные знания при пунктуационном оформлении письменного текста.

Тип урока

Урок- объяснение новой темы

Задания

Групповая и индивидуальная работа, стратегии критического мышления, заполнение таблицы

Необходимые материалы

Слайд с темой урока, интерактивная доска, учебник, стикеры, лист обратной связи, флипчарты

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть.


Целеполагание.


























I. Организационный момент. Психологическая готовность класса к уроку.
- Здравствуйте, ребята! Ребята, я задам вам несколько вопросов, на которые вы должны ответить, поднимая большой палец вверх («хорошо») или опуская большой палец вниз(«плохо»). Положительный ответ вы сопровождаете восклицанием «Во!»
- Какие у вас друзья?
- А школа?
- А учителя?
- А класс?
- Как ваши дела?
- Как настроение?
Молодцы! Я рада за вас. Давайте вспомним наш девиз:
«Знания зовут, а дела не ждут»!

II. Актуализация знаний учащихся.
- Ребята, какую группу сложных предложений мы изучаем? (БСП).
- Прочитайте слова известного лингвиста Александра Матвеевича Пешковского, который всю свою жизнь посвятил изучению русского языка.
(слайд).
«
Бессоюзие… по всей вероятности, древнее и сочинения и подчинения. В древней народной и обиходной речи мы на каждом шагу находим бессоюзие предложений там, где современная чисто литературная речь повелительно требует союзов».
- Какие предложения, по мнению А. М. Пешковского, гораздо чаще употребляются в народной речи?(БСП).
- Союзные предложения – признак литературного языка.
- Чем же отличаются БСП от союзных предложений? (Союзы, интонация).
- Какие смысловые отношения вы знаете? (одновременности и последовательности; сопоставления; условия и времени; причины и следствия; пояснения).
Проверка домашнего задания( выборочно)


Стратегия «Хорошо-плохо».

Отвечают на вопросы учителя.











Делятся на группы









Работают в группах с цитатой



Основная часть








































Закрепление

Объяснение новой темы.
Запишем под диктовку текст.
Жжёт солнце, слепит пыль. В глазах у меня потемнело, голова закружилась.

Поезд ушёл, его огни скоро исчезли. Заиграла весёлая музыка, танцевальная площадка наполнилась людьми.
Проверьте записанный текст. (слайд).

-Почему мы поставили запятые? (Бессоюзные сложные предложения со значением одновременности и последовательности действий могут заменяться сложносочиненными предложениями с союзом и).
-Если части бессоюзного предложения более распространены, то между ними ставится точка с запятой. Например:
Даурен Абиров был первым национальным танцовщиком и балетмейстером; он исполнял ведущие партии в классических балетах» Жизель», «Лебединое озеро».
Цифровой диктант.
У каждого ученика карточка с таблицей, которую нужно заполнить.
Условие/ время

Одновременность и последовательность
Пояснение
Сопоставление
Причины и следствия

На слайде текст. Ученики вписывают в таблицу только номера предложений. (
Слайд).
1. Взошло
солнышко, всё вокруг ожило. (последовательность).
2.
Лес молчит, в полях идёт снег. (одновременность).
3.
Молвит слово – соловей поёт. (сопоставление).
4.
Сделал дело – гуляй смело. (условие).
5
. Нелегко вырастить плодовое дерево: много оно требует труда и забот. (причины).
6
. Ни дерево, ни вода не шелохнутся; над деревней и полем стоит невозмутимая тишина. (пояснение).
7.
Хочешь добиться уважения - начинай с себя. (условие).
8.
Идёт – лебёдушка плывёт. (сопоставление).
9.
Прошёл дождь – на поляне появилась радуга. (причины и следствия).

Взаимопроверка
- Обменяйтесь карточками в парах, проверьте работу соседа.
- А теперь смотрим на экран, сверяем с правильными ответами.


Работа с текстом .«Анна Павлова – великая русская балерина».Упр. 245, стр 184-185

Работа с лидерами
Краткий рассказ ученика о балерине. (Слайд).

Сегодня мы поговорим о балете как об одном из видов искусства.
Чтение текста учителем.
Словарная работа.
Изморозь – қырау
Ошеломить – есі кету
Балетмейстер – постановщик танцев – би үйретуші.

Мозговая атака
1. Когда Анна впервые увидела театр?
2. Какое впечатление произвёл театр на Анну?
3. Что говорила Анна Павлова о труде балерины?
4. Что помогло Анны Павловой стать великой русской балериной?
5. Какое признание получил талант русской балерины во всём мире?
6. В чём заключалась тайна её успеха?
- Какие качества, кроме требовательности и трудолюбия, вы пожелали бы себе для достижения целей в жизни?
- Найдите в тексте бессоюзное сложные предложения.

Составление кластера к слову «театр».
искусство
школа жизни
спекталь
красота
радость
труд
Синтаксический разбор предложения

Весь мир аплодировал русской балерине, ее талант признавали лучшие мастера мирового балета.(Повест., невоскл.

Письменная работа в тетради.
Упражнение 244 (с комментированием)..

Записывают тему урока


Работают над предложениями на слайдах.

Отвечают на вопросы














Заполняют карточки с таблицей . Ученики вписывают в таблицу только номера предложений. (Слайд).



.










Проверяют работу соседа.




Работа с лидерами



Слушают текст и работают с новыми словами




Отвечают на вопросы











Индивидуальная работа





Синтаксический разбор предложений


Пишут упражнение


Домашнее задание

Упражнение Упр.247, стр. 202

Записывают задание в дневниках



Рефлексия

Рефлексия. Дерево
- Оцените свою работу на уроке.

Прикрепите на дерево:

Яблоки- все понял и урок понравился

Цветы - понял, все было хорошо, но немного затруднялся.

Листочки- было трудно и необходима помощь .

ИЛИ

Продолжите предложения

На этом уроке я понял...

На этом уроке я вспомнил....

На этом уроке я запомнил....

Я никогда не ошибусь..

Оценивание, взаимооценивание

Стратегия «Незаконченные предложения»



Самооценивание, оценивание



Общая информация

Номер материала: ДБ-079965

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.