Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка на тему: Типы бессоюзных сложных предложений. (9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка на тему: Типы бессоюзных сложных предложений. (9 класс)

библиотека
материалов

Учитель: Джумагалиева Б.Г.


Тема урока

Типы бессоюзных сложных предложений.

Общая цель

Цели и задачи:
1. Научить определять типы БСП .
2. Формирование умения определять смысловые отношения между частями БСП и правильно расставлять знаки препинания в БСП.
4. Развить умение сопоставлять изученный материал с новым, обобщать, систематизировать

5.Развить творческие способности.

Ожидаемые результаты

Знают основные типы БСП и умеют применять полученные знания при пунктуационном оформлении письменного текста.

Тип урока

Урок- объяснение новой темы

Задания

Групповая и индивидуальная работа, стратегии критического мышления, заполнение таблицы

Необходимые материалы

Слайд с темой урока, интерактивная доска, учебник, стикеры, лист обратной связи, флипчарты

Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть.


Целеполагание.


























I. Организационный момент. Психологическая готовность класса к уроку.
- Здравствуйте, ребята! Ребята, я задам вам несколько вопросов, на которые вы должны ответить, поднимая большой палец вверх («хорошо») или опуская большой палец вниз(«плохо»). Положительный ответ вы сопровождаете восклицанием «Во!»
- Какие у вас друзья?
- А школа?
- А учителя?
- А класс?
- Как ваши дела?
- Как настроение?
Молодцы! Я рада за вас. Давайте вспомним наш девиз:
«Знания зовут, а дела не ждут»!

II. Актуализация знаний учащихся.
- Ребята, какую группу сложных предложений мы изучаем? (БСП).
- Прочитайте слова известного лингвиста Александра Матвеевича Пешковского, который всю свою жизнь посвятил изучению русского языка.
(слайд).
«
Бессоюзие… по всей вероятности, древнее и сочинения и подчинения. В древней народной и обиходной речи мы на каждом шагу находим бессоюзие предложений там, где современная чисто литературная речь повелительно требует союзов».
- Какие предложения, по мнению А. М. Пешковского, гораздо чаще употребляются в народной речи?(БСП).
- Союзные предложения – признак литературного языка.
- Чем же отличаются БСП от союзных предложений? (Союзы, интонация).
- Какие смысловые отношения вы знаете? (одновременности и последовательности; сопоставления; условия и времени; причины и следствия; пояснения).
Проверка домашнего задания( выборочно)


Стратегия «Хорошо-плохо».

Отвечают на вопросы учителя.











Делятся на группы









Работают в группах с цитатой



Основная часть








































Закрепление

Объяснение новой темы.
Запишем под диктовку текст.
Жжёт солнце, слепит пыль. В глазах у меня потемнело, голова закружилась.

Поезд ушёл, его огни скоро исчезли. Заиграла весёлая музыка, танцевальная площадка наполнилась людьми.
Проверьте записанный текст. (слайд).

-Почему мы поставили запятые? (Бессоюзные сложные предложения со значением одновременности и последовательности действий могут заменяться сложносочиненными предложениями с союзом и).
-Если части бессоюзного предложения более распространены, то между ними ставится точка с запятой. Например:
Даурен Абиров был первым национальным танцовщиком и балетмейстером; он исполнял ведущие партии в классических балетах» Жизель», «Лебединое озеро».
Цифровой диктант.
У каждого ученика карточка с таблицей, которую нужно заполнить.
Условие/ время

Одновременность и последовательность
Пояснение
Сопоставление
Причины и следствия

На слайде текст. Ученики вписывают в таблицу только номера предложений. (
Слайд).
1. Взошло
солнышко, всё вокруг ожило. (последовательность).
2.
Лес молчит, в полях идёт снег. (одновременность).
3.
Молвит слово – соловей поёт. (сопоставление).
4.
Сделал дело – гуляй смело. (условие).
5
. Нелегко вырастить плодовое дерево: много оно требует труда и забот. (причины).
6
. Ни дерево, ни вода не шелохнутся; над деревней и полем стоит невозмутимая тишина. (пояснение).
7.
Хочешь добиться уважения - начинай с себя. (условие).
8.
Идёт – лебёдушка плывёт. (сопоставление).
9.
Прошёл дождь – на поляне появилась радуга. (причины и следствия).

Взаимопроверка
- Обменяйтесь карточками в парах, проверьте работу соседа.
- А теперь смотрим на экран, сверяем с правильными ответами.


Работа с текстом .«Анна Павлова – великая русская балерина».Упр. 245, стр 184-185

Работа с лидерами
Краткий рассказ ученика о балерине. (Слайд).

Сегодня мы поговорим о балете как об одном из видов искусства.
Чтение текста учителем.
Словарная работа.
Изморозь – қырау
Ошеломить – есі кету
Балетмейстер – постановщик танцев – би үйретуші.

Мозговая атака
1. Когда Анна впервые увидела театр?
2. Какое впечатление произвёл театр на Анну?
3. Что говорила Анна Павлова о труде балерины?
4. Что помогло Анны Павловой стать великой русской балериной?
5. Какое признание получил талант русской балерины во всём мире?
6. В чём заключалась тайна её успеха?
- Какие качества, кроме требовательности и трудолюбия, вы пожелали бы себе для достижения целей в жизни?
- Найдите в тексте бессоюзное сложные предложения.

Составление кластера к слову «театр».
искусство
школа жизни
спекталь
красота
радость
труд
Синтаксический разбор предложения

Весь мир аплодировал русской балерине, ее талант признавали лучшие мастера мирового балета.(Повест., невоскл.

Письменная работа в тетради.
Упражнение 244 (с комментированием)..

Записывают тему урока


Работают над предложениями на слайдах.

Отвечают на вопросы














Заполняют карточки с таблицей . Ученики вписывают в таблицу только номера предложений. (Слайд).



.










Проверяют работу соседа.




Работа с лидерами



Слушают текст и работают с новыми словами




Отвечают на вопросы











Индивидуальная работа





Синтаксический разбор предложений


Пишут упражнение


Домашнее задание

Упражнение Упр.247, стр. 202

Записывают задание в дневниках



Рефлексия

Рефлексия. Дерево
- Оцените свою работу на уроке.

Прикрепите на дерево:

Яблоки- все понял и урок понравился

Цветы - понял, все было хорошо, но немного затруднялся.

Листочки- было трудно и необходима помощь .

ИЛИ

Продолжите предложения

На этом уроке я понял...

На этом уроке я вспомнил....

На этом уроке я запомнил....

Я никогда не ошибусь..

Оценивание, взаимооценивание

Стратегия «Незаконченные предложения»



Самооценивание, оценивание




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров346
Номер материала ДБ-079965
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх