МБОУ «Владимировская средняя общеобразовательная
школа»
Ивнянского района Белгородской области
Тире между подлежащим и
сказуемым.
Нравственная устойчивость
личности.
(Урок русского языка в 8
классе)
Разработала
учитель русского языка
и литературы
Слепченко Елена Николаевна
Урок русского языка в 8 классе.
Тема: Тире между подлежащим и сказуемым.
Нравственная устойчивость личности.
Тип урока: закрепление
изученного.
Цели: - Закрепить
знания учащихся по теме «Виды сказуемых, тире между подлежащим и сказуемым».
-
Способствовать развитию речи учащихся.
- Помочь
учащимся разобраться в понятии нравственной устойчивости, научить их
дифференцировать поведение нравственно устойчивого и нравственно неустойчивого
человека, показать значение этого качества для становления личности.
Ход урока.
1. Мобилизующее начало. Запишите тему урока:
«Нравственная устойчивость личности». Объясните орфограммы в словах личности
и нравственная. Выполните морфемный разбор слова устойчивости.
2. Пунктуационная работа. Запись предложений,
объяснение пунктограмм, определение типов сказуемых. Объяснение орфограммы
«Одна/две н в причастиях». Три пары учеников работают у доски: один
записывает предложение, другой делает рисунок к нему.
А) Первое дерево
имеет развитую корневую систему, поэтому устойчиво при любом ветре. На нем
много плодов, так как корни проникают вглубь и питают дерево.
Б) У второго
дерева корни расположены неглубоко в земле, поэтому оно не получает
достаточного питания, на нем нет плодов. При сильном ветре оно упадет, будет
вырвано из земли.
В) Третье дерево
засохло без корней, и ветер легко повалит его.
При записи предложений проводится
пунктуационный разбор, определяется тип сказуемого.
3. – Можно ли сравнить эти деревья с жизнью
человека?
4. Свободный диктант.
Человек,
не имеющий крепких корней, то есть неустойчивый в своих убеждениях, не готовый
стоять за них, подобен дереву без корней. Его будет носить из стороны в
сторону «ветер перемен».
Человек,
имеющий неглубокие убеждения, бесплоден. Нравственные убеждения - это основа
уверенности человека, стабильности его жизни. Такой человек всегда внушает
доверие.
Предварительные задания:
- Определение типа и
стиля речи. (Рассуждение, публицистический).
-
Художественно-изобразительные средства: устойчивые словосочетания «ветер
перемен», «будет носить из стороны в сторону», «внушать доверие»;
эпитеты (….),
метафоры (основа уверенности, стоять за…); сравнение (подобен дереву без
корней).
5. Лексическая работа. Что означают слова
«устойчивый», «нравственный»?
Устойчивый – не
подверженный колебаниям, постоянный, стойкий, твердый.
Нравственный –
тот, кто руководствуется в обществе правилами поведения.
6 Запись под
диктовку. Полный синтаксический разбор предложения (самостоятельно).
Нравственная
устойчивость – это способность человека сохранять, активно защищать и
реализовывать свои позиции, принципы, нравственные убеждения, проявлять стойкий
иммунитет к отрицательным воздействиям.
7. – Как вы понимаете
значение слова иммунитет? Как вы считаете, необходимо ли иметь иммунитет
к отрицательным воздействиям? Выработан ли такой иммунитет у вас? Герои каких
литературных произведений, по вашему мнению, являются примером нравственной
устойчивости личности? (обсуждение в группах, подготовка связного ответа на
вопрос).
8. Запишите пословицы,
объясняя пунктограммы. Определите тему изречений.
·
Непостоянный человек что
дверь в универмаге: и туда, и сюда.
·
Один день – семь перемен.
·
И нашим, и вашим: куда
тянут, туда и пляшет.
·
Крепкий, как скала, - не
гнется, не отступает
8. Д/З Написать
сочинение-рассуждение «Нравственная устойчивость личности»
9 Подведение итогов.
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.