Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Три склонения имен существительных" (4 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка на тему "Три склонения имен существительных" (4 класс)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



Урок русского языка в 4-м классе УМК «Школа России»

Тема: "Три склонения имён существительных"

Цель: показать, от чего зависит склонение имен существительных, их окончания.

Задачи урока:

  1. Дать общее понятие о трех склонениях существительных; формировать умение определять склонение существительных.

  2. Развивать мышление, внимание, память, умение анализировать и классифицировать.

  3. Воспитывать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный.

Методы: индуктивный, частично-поисковый, наглядно-иллюстративный, проблемный.

Форма работы: фронтальная, дифференцированная.

Оборудование: таблицы, карточки, проектор, презентация


Ход урока

1. Организационное начало.

Цель: Мотивировать обучающихся к учебной деятельности.

Приемы работы: учитель в начале урока высказывает добрые пожелания.

(Слайд №1)У: -Начинается урок

Он пойдет ребятам впрок!

Д: - Постараюсь все понять,

Буду грамотно писать!

2.Интеллектуальная разминка. 1 этап. Теоретический

Работа со средствами обратной информации. Определить падежи имен существительных.

  1. Бежит заяц (И.п)

  2. Идёшь в школу (В.п)

- Как отличить И.п от В.п? (правило)

3. Растёт на поляне (П.п)

4. Залез на сосну (В.п)

- Как отличить В.п от П.п? (правило)

5.Идёт по дороге (Д.п)

6. Сидит за спиной (Т.п)

7. Герой из сказки (Р.п)

ИТОГ

3.Словарная работа (Слайд №2)

Цель:

На доске написаны словосочетания:

  • идет тр…мвай

  • едет …втобус

  • шёл (по) ул…це

  • вышел (из) м... тро

  • мчится (по) площ…ди

  • ехали (по) ш…с…е

У. Прочитайте написанные словосочетания. Постарайтесь их запомнить (дается 1-2 минуты, после чего существительное с предлогом закрываются). Ориентируясь на первое слово, восстановите и запишите словосочетания. Разделите словосочетания на группы по какому-либо признаку.


Д. Данные словосочетания можно разделить на две группы.

Словосочетания идет тр…мвай, едет …втобус состоят из глагола и существительного без предлога, а шёл (по) ул…це, вышел (из) м... тро, мчится (по) площ…ди, ехали (по) ш…с…е состоят из глагола и существительного с предлогом.


У. Как пишутся существительные с предлогом?


Д. Существительные с предлогом пишутся раздельно.

Также данные словосочетания можно разделить на две группы: глагол и существительные мужского рода (трамвай, автобус), глагол и существительные среднего рода (шоссе, метро), глагол и существительные женского рода (улица, площадь)

Эти словосочетания можно еще разделить на две группы: глагол и несклоняемые имена существительные ( метро, шоссе) и глагол и склоняемые имена существительные (трамвай, площадь, улица, автобус).


4 Целеполагание и мотивация. (Слайд №3)

Составление, запись, разбор предложения из слов (карточки)

Автобус, по, Кирова, по, едет, Свободы, площади.

- Найдите имена существительные в предложении.

Автобус едет по улице Кирова и по площади Свободы.

(Автобус, по улице, Кирова, по площади, Свободы)

- Определите падеж существительных и выделите окончания в словах по улице, по площади. (Дательный падеж)

Постановка проблемы. (Слайд №4, 5)

- Почему в данных словах разные окончания, хотя стоят они в одном и том же падеже, употреблены с одним предлогом?

- Вот на этот вопрос нам предстоит ответить сегодня на уроке.


4. Изучение нового материала.

Цель: обеспечить понимание содержания новых знаний в общем и целом: помочь детям вывести алгоритм определения склонения у имен существительных; совершенствовать определять тип склонения по совокупным признакам (род, окончание).

Приемы: обучение отбору, анализу, систематизации материала, обработке результатов.

1.На доске слова: (Слайд № 6)

Конь, вода, Юра, земля, дочь, море, Витя, стол, окно, степь.

- Прочитайте слова, найдите общее.

(Существительные в единственном числе, в именительном падеже)

- Разделите существительные на группы, ориентируясь на указания:

- Назовите существительные женского рода с окончаниями - а, - я.(Вода, земля) Слайд №6(1))

- Назовите существительные мужского рода с окончаниями - а, - я.(Юра, Витя) (Слайд №6(2))

- Прочитайте оставшиеся существительные мужского рода.(Стол, конь) Слайд №6(3))

- Выделите в них окончания.

- Назовите существительные среднего рода и выделите у них окончания.(Окно, море) Слайд №6(4))

- Назовите оставшиеся имена существительные. Определите род. Какая буква на конце слов?(Существительные степь, дочь женского рода с мягким знаком на конце) Слайд №6(5))

Сущ. ж. р.

Сущ. м. р.

Сущ. м. р.

Сущ. ср. р.

Сущ. ж. р.

вода

Юра

конь

окно

степь

земля

Витя

стол

море

дочь

/_________________/

/____________________/

/__________/

1 склонение

2 склонение

3 склонение



- По каким признакам мы сгруппировали существительные? (По роду и окончанию) Слайд №6(6, 7, 8))

- С помощью рода и окончания существительного мы можем определить его склонение.

Сегодня на уроке мы продолжаем открывать новые секреты имени существительного. Для этого необходимо решить несколько орфографических задач. Применяя свои знания и умения, вы сумеете этот секрет раскрыть, тем самым определив тему урока.

-Кто сформулирует тему урока? Слайд №7)

Существительные бывают первого, второго и третьего склонения.

- Сделайте вывод, какие существительные относятся к первому склонению, ко второму склонению, и к третьему склонению.

Вывод: Слайд №8

К первому склонению относятся существительные женского и мужского рода с окончаниями - а, - я в именительном падеже.

Ко второму склонению относятся существительные мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончаниями - о, -е в именительном падеже.

К третьему склонению относятся существительные женского рода с мягким знаком на конце в именительном падеже.

2. Работа с правилом.

- Проверим, правильно ли мы рассуждаем. Откройте учебник на странице 88. Прочитайте правило.

(Первичное чтение "про себя", вторично читает ученик)

- Кто попробует рассказать правило наизусть? (парная работа)

3. Упражнение в определении склонения имен существительных.

Определите склонение следующих существительных: яблоко, ягода, молоко, лошадь, товарищ, книга, письмо (с проговариванием) Слайд №9-19

4. Составление алгоритма действий при определении склонения имени существительного. Слайд №20

- Как определить склонение имени существительного в именительном падеже?

Алгоритм действий при определении склонения имени существительного

Чтобы определить склонение имени существительного, нужно:

  1. Определить род.

  2. Выделить окончание существительного в именительном падеже единственного числа.

  3. По роду и по окончанию определить склонение.

Образец рассуждения.

Тетрадь

- она, моя - существительное женского рода с ь на конце; в именительном падеже единственного числа нулевое окончание; значит существительное тетрадь третьего склонения.

5. Физминутка. Слайд №21-32

- Я зачитываю загадки. Вы должны их отгадать. Если это существительное 1скл., вы должны присесть, руки вперёд. Если это существительное 2скл. - наклон вперёд, руки должны достать носочки. Если 3 скл. - подпрыгнуть.

1. Кто ни в жару, ни в стужу
Не снимает шубу? (Баран)

2. Кто на ветке шишки грыз,
И бросал объедки вниз? (Белка)

3. В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит. (Поезд)

4. Закружу, заверчу,
В небеса улечу. (Вертолёт)

5. Ящик на коленях пляшет -
То поёт, то горько плачет. (Гармонь)

6. Никого не обижает,
А её все толкают. (Дверь)

7. Много рук, а нога одна. (Дерево)

8. Колюч, да не ёж. (Ёрш)

9. Шесть ног без копыт,
Летит - жужжит,
Упадёт - землю роет. (Жук)

10. По земле ползёт,
А к себе не подпускает. (Змея)

11.Закутан ребёнок в сто пелёнок. (Капуста)

12.Над домами и дорожками
Висит кусок лепёшки. (Луна)

5. Закрепление

1. Работа с учебником.(упр 166) Слайд №34

- Прочитайте задание к упражнению.

(Первичное чтение "про себя", вторично читает ученик)

- Какие задания мы должны выполнить?

(Определить склонение каждого существительного. Написать существительные в три столбика по склонениям)

Работа с комментированием.

Проверка. Прочитайте существительные первого склонения. Прочитайте существительные второго склонения. Прочитайте существительные третьего склонения.

2. Обобщение наших рассуждений по плану. (Слайд 35)

3. Разноуровневая самостоятельная работа.

- Теперь проверим, на каком уровне каждый ученик усвоил материал. Прочитайте задания на карточках. Выберите карточку, с заданием которой вы справитесь.

Уровень 1.

Спиши существительные. Укажи склонение. Слайд №36

Герой, дупло, ночь, яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.

Уровень 2.

Выпиши существительные 3 склонения. Слайд №36

Жизнь, печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, лень, пень, боль, площадь.

Уровень 3. Слайд №36

Подберите и запишите к словам синонимы. Определите склонение всех имён существительных.

Отец, деревня, торжество, везение, чародей, зной.

Проверка.

Упражнение № 1. Прочитайте. Напишите ряды слов, устранив в каждом лишнее. Ответ обоснуйте. Слайд №37

Вставьте пропущенные буквы. Определите род, склонение.

  • В... сна, р...ка, ст... кло, стр...ла.

  • Ст...на, св...рло, оз...ро, гн...здо.

  • Скв...рец, г...ра, с...рняк, зв...нок.

  • Топ...ль, св...ристель, к...расъ, к...рабль.

Дифференцированное задание

Упражнение № 2. Для учащихся среднего уровня.

Продолжите каждую строчку до 4–5 слов. Указать склонение существительных. Слайд №38

  • Стриж, душ...

  • Дичь, сушь...

  • Слежка, пробка...

  • Яйцо, лицо...

  • Урожай, трамвай...

Упражнение № 3. Для учащихся высокого уровня. Слайд №39

Прочитайте. Сгруппируйте пары слов в соответствии с шифром. Для этого определите смысловую связь внутри каждого из шифров. Подберите к ним из левого столбика другие пары слов с такой же смысловой связью. Составленные группы напишите. Определите склонение.

Исходный материал

Шифр

холод – жара
ложь – правда
трамвай – автобус
море – корабль
яблоко – вишня
голод – сытость
стакан – вода
дуб – береза

школа – учитель
озеро – река
трусость – храбрость



Образец: школа – учитель, море – корабль, озеро – река, дуб – береза, трусость – храбрость – ложь – правда.

6. Итог урока. Слайд №40

- Вернёмся к решению той проблемы, которая была поставлена в начале урока: почему в словах по улице, по площади разные окончания?

(Существительное улица первого склонения, существительное площадь третьего склонения)

- С какой целью необходимо научиться узнавать склонение существительных?

(Чтобы правильно писать окончание существительного)

- Это мы изучим на следующих уроках.

7. Рефлексия

На доске таблица

- Я понял тему урока…

- Я понял тему и смогу ее объяснить другому…

- У меня есть вопросы…

(ученики прикрепляют кружочки в соответствующую колонку)

8. Информация о домашнем задании и инструктаж по его выполнению.

Слайд №41

У.Для первой группы: упр. № 184.

Для второй группы: составить мини-рассказ, используя только существительные 1-го склонения.




























ПРИЛОЖЕНИЕ.



Уровень 1.

Спиши существительные. Укажи склонение.

Герой, дупло, ночь, яблоко, море, метель, родник, погода, поляна, помощь.


Уровень 2.

Выпиши существительные 3 склонения.

Жизнь, печь, дочь, картофель, степь, автомобиль, морковь, тетрадь, лошадь, конь, день, лень, пень, боль, площадь.



Уровень 3.

Подберите и запишите к словам синонимы. Определите склонение всех имён существительных.

Отец-…, деревня-…, торжество-…, везение-…, чародей-…, зной-….



Упражнение № 2. Прочитайте. Напишите ряды слов, устранив в каждом лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте пропущенные буквы. Определите род, склонение.

  • В... сна, р...ка, ст... кло, стр...ла.

  • Ст...на, св...рло, оз...ро, гн...здо.

  • Скв...рец, г...ра, с...рняк, зв...нок.

  • Топ...ль, св...ристель, к...расъ, к...рабль.



Упражнение № 3. Для учащихся среднего уровня.

Продолжите каждую строчку до 4–5 слов. Указать склонение существительных.

  • Стриж, душ...

  • Дичь, сушь...

  • Слежка, пробка...

  • Яйцо, лицо...

  • Урожай, трамвай...



Упражнение № 2. Для учащихся высокого уровня.

Прочитайте. Сгруппируйте пары слов в соответствии с шифром. Для этого определите смысловую связь внутри каждого из шифров. Подберите к ним из левого столбика другие пары слов с такой же смысловой связью. Составленные группы напишите. Определите склонение.

Исходный материал

Шифр

Холод, жара, ложь, правда
трамвай, автобус, море, корабль,
яблоко, вишня, голод, сытость,
стакан, вода, дуб, береза

школа – учитель
озеро – река
трусость – храбрость










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-202323
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>