Урок русского языка на тему "Удивительная страна Фразелогия"

СЦЕНАРИЙ ВНЕКЛАССНОГО  МЕРОПРИЯТИЯ

  ПО РУССКОМУ  ЯЗЫКУ

для учащихся 7-х классов

«Удивительная  страна Фразеологии»

Цель мероприятия:  

-  популяризация знаний   многообразия лексики русского языка;

-  развитие речевых навыков (умение пользоваться фразеологизмами в речи);

-  развитие умения работать в группе.

Подготовительная работа:  индивидуальная работа учащихся со словарём фразеологизмов, повторение теоретического материала; возможно создание учителем компьютерной презентации – сопровождения к уроку, карточек для игры со зрителями, иллюстрации .

Ход мероприятия.

1.     Учитель.

    Кроме отдельных слов с самостоятельными значениями в русском языке есть еще и более сложные языковые единицы - устойчивые сочетания слов. В этих выражениях слова теряют свою самостоятельность, и смысл имеет только все выражение в целом.

  - Как называются такие выражения? Правильно, ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ. Сегодня мы отправимся в путешествие в страну Фразеологию.  Этой страны нет ни на одной карте. Но мы её найдем на просторах  огромного мира – нашего прекрасного языка. 

- Используя в своей речи фразеологизмы, мы делаем её насыщенной, образной и красочной. Самое главное, чтобы эти выражения были употреблены правильно.          И правда, день сегодня чудесный. И работать мы будем с желанием.  Представление команд (2 команды – «Антонимы» и «Омонимы»).

 Станции путешествия. После оглашения задания и его обсуждения команда, готовая к ответу, поднимает флажок, и один из ее членов отвечает. Если у других команд есть варианты, им предоставляется право ответить.

 -  Станция «Перевертыши». Какое из двух словосочетаний является фразеологизмом, и почему вы так думаете? Учитель показывает словосочетания на карточках.

    Золотые зубы – золотые руки, важная деталь – важная птица, медвежья услуга – медвежья берлога,      горькая правда – горькая микстура, волчий хвост – волчий аппетит принимать продукцию – принимать участие, приходить в голову – приходить в школу, выйти из комнаты – выйти из положения,  дрова разгорелись – глаза разгорелись, cбивать с дерева – сбивать с толку.

- Станция «Фразеология в картинках». Слайд (или иллюстрации учащихся)

Определить, какой фразеологизм изображен на рисунке, что он означает.

- Станция «Близнецы – 1». Слайд . Подберите к данным фразеологизмам фразеологические синонимы

Бить баклуши – _____________________________________

Вагон и маленькая тележка – ________________________

Водить за нос – ____________________________________

Намылить шею – ___________________________________

Бередить старые раны –______________________________

Стол для справок:

валять дурака; куры не клюют; вешать лапшу на уши; снять стружку; сыпать соль на раны.

-   « Игра со зрителями» Болельщики приносят по 1 баллу в копилку своей команды

1.Что любят деньги? (Счет)

2.Что надо сделать, когда назвался груздем? (Залезть в кузов)

3.На какой роток не накинешь платок? ( На чужой)

4.В какие сани не следует садиться? (Не в свои)

5.Кем станет казак, если будет терпеть? (Атаманом)

6.Что не вырубишь топором? (Что написано пером)

7.Чем долг красен? (Платежом)

- Станция «Близнецы – 2». Слайд. Подберите к данным фразеологизмам фразеологические антонимы

Кот наплакал – _____________________________________

Спустя рукава – ____________________________________

Как кошка с собакой – _______________________________

За словом в карман не полезет – _______________________

От горшка два вершка – _____________________________

Стол для справок:

куры не клюют; душа в душу; водой не разольешь; язык проглотил; воды в рот набрал; засучив рукава; верста коломенская.

- « Игра со зрителями» Выберите из слов, данных в скобках, те, которые обычно используются в составе приведенных фразеологизмов.

(МЕДВЕЖЬЯ, собачья, волчья ) услуга;

знает (КОШКА, лиса, собака), чьё мясо съела;

открыть (Африку, АМЕРИКУ, Австралию);

биться головой об (пол, СТЕНУ, дверь).

- Станция «Речевая ошибка». Слайд

Исправьте  речевые ошибки.

Вопросы зрителям.

Замените фразеологизмами выделенные обстоятельства, выраженные отдельными словами.

1. Время каникул уже близко (не за горами).

2. В конце нужно рассказать что-нибудь веселое (под занавес).

3. Обо всем нужно рассказать  откровенно (с открытой душой).

4. Мы не знали, куда  шли (куда глаза глядят).

5. Мы совершенно искренне пожелали им счастливого пути ( от всего сердца).

- Станция «Творческая – 1». Слайд

Продолжите фразеологизмы.

А) как сквозь….(землю провалился)

Б) пускать пыль….(в глаза)

В) проходит красной…(нитью)

Г) бросать слова…(на ветер)

Д) без сучка…(без задоринки)

Е) комар носа…(не подточить)

Ж)без царя…(в голове)

- Станция «Творческая – 2». Слайд

Что означают выражения? Когда мы их употребляем? ( отвечают командиры)

А) Шиворот-навыворот

Б) Семь пятниц

В) Ахиллесова пята

 - Станция «Весёлые поэты». Слайд

  Что это? ( загадки-шутки)

1. Его вешают, приходя в уныние; его задирают; его всюду суют.

2. Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают; не белье, а их развешивают.

3. Он в голове у легкомысленного человека; его советуют искать в поле; на него бросают слова и деньги.

4. Его можно проглотить; за него тянут; на нем вертится то, что вот-вот вспомнишь; его держат за зубами, чтобы не сказать лишнего.

5. Ее толкут в ступе и носят решетом те, кто занимается бесполезным делом; ее набирают в рот, не желая говорить; в нее прячут концы нечестные люди; иногда они выходят из нее сухим .

Ответ: 1. нос; 2. уши; 3. ветер; 4. язык; 5. вода.

- Станция «Театр». Одна команда жестами или мимикой показывает фразеологизмы , а другая  команда отгадывает.

-   Подведение итогов. Награждение. Слайд

  Заключение.

Почему мы обращаем на фразеологизмы внимание ?

        Во-первых, изучение фразеологизмов позволяет лучше познать сам язык, его законы, строение.

        Во-вторых, фразеологизмы помогают нам глубже понять историю и характер нашего народа.

        В-третьих, знание фразеологизмов повышает речевую культуру человека, расширяет наш словарный запас, делает речь образной, красивой, выразительной. А разве не к этому мы стремимся, когда изучаем русский язык?