Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка на тему "Удвоенные согласные"

Урок русского языка на тему "Удвоенные согласные"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Слова с двойными согласными.

Класс: 2

УМК: Планета знаний

Цели:

Обучающие: 1. Выявить степень сформированности УУД по удвоенным согласным, полученным на предыдущих уроках через написание слов с удвоенными согласными, группировку слов по наличию в них удвоенных согласных, составление текста по теме «Спорт», умение делить такие слова для переноса, проверку знаний с помощью мини- теста.

2. Обеспечить:

- усвоение знаний об удвоенных согласных через различные формы работы: групповой, парной, самостоятельной, индивидуально – творческие задания;

3. Организовать деятельность учащихся:

- по самостоятельному применению знаний в разнообразных ситуациях через групповую, парную, самостоятельную работу;

4. Обеспечить проверку и оценку знаний через проведение мини – теста.

5. Обеспечить условия для формирования ключевых компетентностей:

- коммуникативной: через построение грамматически правильной речи, осознанности использования речи, умение обосновывать свою точку зрения, способность работать в группе, способность к публичному выступлению;

- информационной компетентности: через организацию поиска информации в учебнике, словаре, выделение из представленной информации той, которая необходима при решении поставленной задачи;

- компетентности решения учебных проблем: через целеполагание и планирование своей деятельности, выполнение текущего контроля свой деятельности, сравнение запланированного и полученного продукта деятельности, через оценку собственного продвижения ( указание на сильные и слабые стороны своей деятельности).

6. Продолжить формирование следующих общих учебных умений и навыков на материале этого урока.

Учебно-управленческие умения:

- понимание учебной задачи, предъявляемой для индивидуальной и коллективной деятельности;

-соблюдение последовательности действий по коллективному выполнению учебной задачи в отведенное время на основе договоренности.

-умение сотрудничать: договариваться, распределять обязанности;

-умение осуществлять рефлексивные действия.

Учебно – информационные умения:

-работать с учебными текстами;

-элементарно обосновывать высказанное суждение.

- уметь осуществлять поиск необходимой информации в словарях;

-создавать творческие работы.

Учебно-логические умения:

Осуществлять доказательство и опровержение.

Развивающие:

1.Развивать и обогащать речь через словарную работу.

2.Развивать мышление через умение анализировать, обобщать, систематизировать и классифицировать, доказывать и опровергать, используя работу в группах.

3.Развивать двигательную сферу: моторику мелких мышц, двигательную сноровку через физкультминутки.

4. Развивать познавательный интерес через работу со словарями.

5. Развивать творческие способности через составление текста «О спорте» в домашней работе.

Воспитательные:

-осуществлять патриотическое воспитание через значимость предстоящего спортивного мероприятия;

- формировать основы ЗОЖ через выполнение физкультминуток, составление текста «О спорте».

- способствовать формированию позитивных установок для решения языковых проблем через предметную связь с английским языком.



Конспект урока

  1. Организация класса.

Прозвенел звонок, ребята!

Он позвал нас на урок,


-Посмотрите друг на друга, улыбнитесь. Посмотрите на гостей, улыбнитесь. Сегодня мы впервые встречаем так много гостей.

Теперь повернитесь вперед и постарайтесь больше не оглядываться на гостей.

Как вы думаете, зачем они к нам сегодня приехали? (посмотреть наши знания)


_Правильно, сегодня мы должны показать, чему мы с вами научились, как дружно умеем работать на уроке.

Начинаем наш урок.

2.Определение темы урока.

-Ребята, сейчас я включу вам песню детской группы «Непоседы», а вы внимательно послушайте.(звучит песня группы «Непоседы» «Моя Россия»)

- О чем эта песня?

Дети: О России. (показываю карточку с напечатанным на ней словом «Россия»)

-Что интересного вы заметили в написании этого слова?

Дети: Пишется с удвоенной согласной СС.

-Какова же тема нашего сегодняшнего урока?

-Дети: Слова с удвоенными согласными.

Главная учебная задача нашего урока: закрепить умение правильно писать слова с удвоенными согласными.


-Посмотрите на план нашего урока на доске. (ознакомление с планом). У каждого из вас на партах лежит конверт - рефлексия «Светофор». Если вы успешно справились с этапом поднимаете кружок зеленого цвета, если в чем – то были сомнения – поднимаете желтый, если было очень трудно – поднимаете красный. Отложите конверт на край парты.

3.Минутка чистописания.

-Откройте тетради.

-Запишите в тетрадях число, классная работа.

-Поскольку тема нашего урока «Слова с удвоенными согласными», вспомните, какие согласные буквы могут писаться в слове парой.




-Запиши эти буквы у себя в тетрадях.

Самоанализ. Оцените свою работу, поднимите кружок соответствующего цвета.

(прикрепляю к доске 1 олимпийское кольцо)


4. Словарно-орфографическая работа.

-Прочитайте предложение на доске орфографически.


Мы ж..вем в в..ликой стр..н е- Ро..ии.

-Какие орфограммы вы увидели в этом предложении? (жи,ши – живем, безударная гласная в корне слова – стране – страны, удвоенная согласная в корне – Россия, непроверяемая гласная в слове – великой).

-Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните орфограммы.

Поставьте слово России в начальную форму.

Составьте транскрипцию этого слова [Рас, ийа]

Почему в транскрипции 1 звук [с`], а записываем 2 буквы “эс”?


Со времен Древней Руси пришло слово Россия с одной буквой «эс» от слова Русь, а вторую «эс» прибавили в 18 веке для придания слову торжественности.


-Молодцы, вы хорошо ориентируетесь в орфограммах. Это поможет вам быть грамотными.

- Все ли у вас получилось? Поднимите кружок соответствующего цвета.

( Прикрепляю к доске 2 олимпийское кольцо)


-Ребята, кто мне скажет, чем знаменателен 2014 год для нашей великой страны?

(Зимние олимпийские игры)

- Какой город выбрал спортивный комитет для проведения этих игр? (Сочи)

Это большая честь для нашей страны. В настоящее время ведется подготовка всех спортивных объектов, тысячи людей проходят курсы волонтеров. А вы хотели бы быть волонтерами? Это не так- то просто, нужно многое знать и многое уметь. Вы готовы попробовать свои силы?

Физминутка

Во – первых, мы должны быть сильными и выносливыми.


Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей!
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора учиться.
Да прилежно, не лениться


5. Работа по теме урока.

Для волонтеров Олимпийских игр очень важное умение – это умение классифицировать. Проверим, умеем ли мы делать это.


А) Групповая работа.


-Давайте вспомним правила групповой работы.

1.Умей выслушать своего товарища.

2.Высказывай свое мнение тихо.

3.Помоги тому, кому трудно.

4.Высказать свое мнение должен каждый.


Перечень слов:


Шоссе, орфограмма, теннис, трасса, суффикс, бассейн, дрессировщик, тоннель, грамматика, брасс, корреспондент, иллюстратор, троллейбус, кросс, каллиграфия, режиссер, клоунесса.


Задание 1 группе:

1.Подчеркни слова по теме «Наука о языке»;

2. Вертикальной линией раздели их, где можно, для переноса.

3. Найдите определение слова «грамматика».


Задание 2 группе:

  1. Подчеркни слова по теме «Профессии»;

  2. Вертикальной линией раздели их, где можно, для переноса.

  3. Найдите определение слова «корреспондент».


Задание 3 группе:

  1. Подчеркни слова по теме «Дорога»;

  2. Вертикальной линией раздели их, где можно, для переноса.

  3. Найдите определение слова «тоннель».



Задание 4 группе:

  1. Подчеркни слова по теме «Спорт»

  2. Вертикальной линией раздели их, где можно, для переноса.

  3. Найдите определение слова «брасс».


-Передайте свои листочки соседней группе для проверки. Если задание выполнено правильно, проверяющий поднимает руку.


Группам было еще задание: найти толкование слов.


1 группа, дайте определение слову «Грамматика».

2 группа, дайте определение слову «корреспондент»

3 группа, дайте определение слову «тоннель»

4 группа, дайте определение слову «брасс».


-Многие «спортивные» слова пришли к нам из английского языка. Английский язык – международный язык, поэтому волонтерам просто необходим.

- Кто подскажет, как на английском языке звучат следующие виды спорта: хоккей, футбол, теннис, банбинтон.

-Оцените каждый свою работу, поднимите кружочек соответствующего цвета.

( прикрепляю к доске 3 олимпийское кольцо)


Физминутка для глаз.


Б) Работа в парах.


Упр.26 стр. 38

-Дополни предложение. Запиши его. Подчеркни грамматическую основу.


Мне нравятся виды спорта: …, … , … .


Взаимопроверка.

Поменяйтесь тетрадочками с соседом, проверьте друг друга. Вернули тетрадочки.

Оцените свою работу на данном этапе. Поднимите кружочек.

(Прикрепляю 4 олимпийское кольцо к доске)

В) Индивидуально – творческое задание.


Волонтеры Олимпийских игр должны быть творческими людьми.

- Ваш одноклассник будет озвучивать текст, который он подготовил дома, а вы постарайтесь услышать, какие слова с удвоенными согласными были использованы в тексте. (Кабаков Иван) Текст сопровождается презентацией из жизни класса.

Текст

Дети нашего класса – это дружный спортивный коллектив.

Каждую субботу мои одноклассники приходят в спортивный зал, чтобы поиграть в настольный теннис, поучаствовать в спартакиадах и в веселых стартах. Наша группа была самой многочисленной в «Кроссе нации – 2011». Мы встречаемся с известными спортсменами. А, самое главное, у нас уже есть небольшая коллекция медалей.

Мы за здоровый образ жизни!

Спасибо, Иван! Присаживайся.

-Какие же слова с удвоенными согласными были использованы в тексте. (Называют)

- Проверим, все ли слова были названы? (Последний слайд презентации)


Г) Самостоятельная работа.

Мини-тест

  1. Как определить наличие в слове удвоенного согласного:

а) нужно подобрать проверочное слово;

б) в слове слышен долгий согласный звук;

в) произнести по слогам.


  1. Как переносятся слова с удвоенными согласными?

а) обе согласные остаются на строке;

б) обе согласные переносятся;

в) одна согласная остается на строке, а вторая переносится.


Самопроверка.

    1. б;

    2. в.

Ребята, несмотря на то, что в словах с удвоенными согласными мы слышим долгий согласный звук, нужно помнить, что написание таких слов нужно запомнить или сверять их написание со словарем.


Оцените свою работу на данном этапе, поднимите кружок соответствующего цвета.

(Прикрепляю 5 олимпийское кольцо к доске)


6.Подведение итогов урока.

- Успешное выполнение каждого этапа урока мы отмечали олимпийским кольцом. Что у нас получилось? (Символ Олимпиады)

-Удалось вам реализовать план урока? Поднимите руку те, кто был активным на всех этапах урока.

-Молодцы, так как вы были активными, знающими, умеющими на протяжении всего урока, каждому из вас присваивается звание «Волонтер олимпийского движения».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 26.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров224
Номер материала ДВ-487617
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх