948144
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка на тему "Знакомство со словосочетанием" (4 класс)

Урок русского языка на тему "Знакомство со словосочетанием" (4 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УМК «ГАРМОНИЯ» (4 класс)
Тема урока: как предметы, признаки, действия назвать точнее?

Предполагаемый результат: умение строить словосочетания и определять их роли в предложении; строить предложения, оперируя словосочетаниями; творчески подходить к решению поставленной проблемы; отрабатывать навык самоконтроля.


Формирование универсальных учебных действий (УУД).


Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей; духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.


Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

вырабатывать способность различать способ и результат действия; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.


Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия предложения; осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.


Коммуникативные УУД:

адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации; задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) работах

Ход урока



Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

  1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.


Личностные

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Дети улыбаются друг другу.


II. Словарная работа.


Коммуникативные

а) Работа в парах по карточкам.



1.Вычеркните все буквы согласных звуков.

Кот, мак.

2.Вычеркните буквы гласных звуков.

Соль, Варя.

3. Из оставшихся букв собери слово. (слайд1)

Словарь


б) Допишите по смыслу слова из словаря, выделить орфограммы.



Душистая ____, спелая ____, широкая ____, русский ____, теплое ____, вкусное ____, новые ____.


(слайд 2)

Душистая малина, спелая ягода, широкая дорога, русский язык, теплое молоко, вкусное яблоко, новые сапоги.


в) Взаимопроверка, оценивание работы.



- Как называется такая запись? (слайд3)

словосочетание


- Чему будем учиться на уроке?

Учиться составлять словосо-четания;

находить и выписывать их из предложений;

наблюдать за их работой и значе-нием.

Регулятивная

- Что такое словосочетание?

Набор двух, трех слов связанных по смыслу и грамматически.


(Повторение по презентации) – вопросы.

  • Что нужно сделать, чтобы составить словосочетание?

  • Какое слово в словосочетании называется главным?

  • Какое слово в словосочетании является зависимым?





(слайд 4)

-Взять два, три слова связанных по смыслу и грамматически.

- Главным называем то слово, которое командует другим словом, и от которого мы задаем вопрос.

- Зависимым называем слово, которое подчиняется главному, и к которому мы задаем вопрос.


III. Работа по теме урока.


Познавательные

- А как вы считаете, мы все с вами узнали о словосочетаниях?

Нет.


Сегодня на уроке мы с вами продолжим наблюдать за значением словосочетаний.



(На слайде предложения) Зашумел у реки зеленый камыш. Зашумел камыш. (слайд 5)



- Прочитайте предложения и найдите отличия.

Первое предложение распростра-ненное, а второе нет.


Вывод стр. 42-43.

Дети читают вывод


-Из какого предложения можно выписать словосочетания?

- В какой последовательности будем выписывать словосочетания?

(На основе вывода составить схему и соотнести с эталоном)





(слайд6)

-Из первого.

- с главным словом- подлежащим; (если есть)

- с главным словом-сказуемым;

- из слов, которые являются второстепенными членами пред-ложения.

Познавательные, регулятивные

- Записать предложение и выписать словосочетания.

Уч-ся работают с коммен-тированием.


- Какой вопрос более точно передает значение словосочетания?

-Где?


Какие значения вносят зависимые члены?

-Более точное


Наблюдение за значением словосочетаний. (стр. 44)

Читают вывод.


hello_html_m4e9e5463.png


Личностные

Игра:( если вы слышите словосочетание, то приседаете, если нет, то хлопаете в ладоши)

Дети выполняют физ.минутку.


Зеленый лес, подъехать к дому, увидеть сестру, кричит петух, идет дым, ехать на коне, цапли стоят.



IV.Работа в группах.


Регулятивные

Составьте словосочетания (соедините стрелкой). Возле главного слова укажите тот номер, под которым нужное значение названо в таблице (с. 44).








бегает

по лесу




гулял

сестренке




отправил

исторический




фильм

быстро














рисовал

с дачи




поздравил

красками




приехал

вечером




поют

бабушку














пишет

радостно




за хвостом

утром




качаются

пушистым




вернулся

из командировки







Выполняют работу в группах.

Проверка работ.


V. Закрепление (работа в учебнике)

Выполнить упр. 95 по заданию с комментированием.

Выполняют задание.

Коммуникативные

VI.Итог урока. (слайд7)



Познавательные

В какой последовательности нужно выписывать словосочетания из предложения?

- с главным словом- подлежащим; (если есть)

- с главным словом-сказуемым;

- из слов, которые являются второстепенными членами пред-ложения


Что можете сказать о главных членах?

Они не являются словосочетанием.


Какие вопросы можно поставить к слову?

Смысловой и падежный.


Каково значение смыслового вопроса?

Уточняет значение словосочетания.


Зачем нужен падежный вопрос?

Чтобы определить падеж, в котором употреблено зависимое имя существительное.


Домашнее задание: упражнение 96, правило стр. 42-44



















бегает

по лесу





гулял

сестренке





отправил

исторический





фильм

быстро











рисовал

с дачи





поздравил

красками





приехал

вечером





поют

бабушку











пишет

радостно





за хвостом

утром





качаются

пушистым





вернулся

из командировки











бегает

по лесу





гулял

сестренке





отправил

исторический





фильм

быстро











рисовал

с дачи





поздравил

красками





приехал

вечером





поют

бабушку











пишет

радостно





за хвостом

утром





качаются

пушистым





вернулся

из командировки

















Общая информация

Номер материала: ДБ-240693

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.