Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка на тему "Знакомство со словосочетанием" (4 класс)

Урок русского языка на тему "Знакомство со словосочетанием" (4 класс)

Скачать материал

                                          УМК «ГАРМОНИЯ» (4  класс)
Тема урока:  как  предметы,  признаки,  действия  назвать точнее?

Предполагаемый результат: умение   строить  словосочетания и определять их роли в предложении;  строить предложения, оперируя словосочетаниями; творчески подходить к решению поставленной проблемы; отрабатывать  навык самоконтроля.

 

Формирование универсальных учебных действий (УУД).

 

Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей; духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к природе — источнику красоты и вдохновения.

 

Регулятивные УУД:

развивать умение принимать и сохранять творческую задачу, планируя свои действия в соответствии с ней;

вырабатывать способность различать способ и результат действия; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи.

 

Познавательные УУД:

развивать способность смыслового восприятия предложения; осуществлять анализ объектов, устанавливать аналогии.

 

Коммуникативные УУД:

адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации; задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) работах

Ход урока

 

Деятельность учителя

Деятельность ученика

     УУД

I.                   Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

 

Личностные

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Дети улыбаются друг другу.

 

II. Словарная работа.

 

Коммуникативные

а) Работа в парах по карточкам.

 

 

1.Вычеркните все  буквы согласных звуков.

Кот, мак.

2.Вычеркните буквы гласных звуков.

Соль, Варя.

3. Из оставшихся букв собери слово.                                                                                                    (слайд1)

Словарь

 

б) Допишите по смыслу слова из словаря, выделить орфограммы.

 

 

Душистая ____, спелая ____, широкая ____, русский ____, теплое ____, вкусное ____, новые ____.

 

                                                                                                                     (слайд 2)

Душистая малина, спелая ягода, широкая дорога, русский язык, теплое молоко, вкусное яблоко, новые сапоги.

 

в) Взаимопроверка, оценивание работы.

 

 

- Как называется такая запись?                                                                 (слайд3)

словосочетание

 

- Чему будем учиться на уроке?

Учиться составлять словосо-четания;

находить и выписывать их из предложений;

наблюдать за их  работой и  значе-нием.

Регулятивная

- Что такое словосочетание?

Набор двух, трех слов связанных по смыслу и грамматически.

 

(Повторение по презентации) – вопросы.  

          Что нужно сделать, чтобы составить словосочетание?

         Какое слово в словосочетании называется главным?

         Какое слово в словосочетании является зависимым?

 

 

                                                                                                                      (слайд 4)

-Взять два, три слова связанных по смыслу и грамматически.

- Главным называем то слово, которое командует другим словом, и от которого мы задаем вопрос.

- Зависимым называем слово, которое подчиняется главному, и к которому мы задаем вопрос.

 

III. Работа по теме урока.

 

Познавательные

- А как вы считаете, мы все с вами узнали о словосочетаниях?

Нет.

 

Сегодня на уроке мы с вами продолжим наблюдать за значением словосочетаний.

 

 

 (На слайде предложения) Зашумел у реки зеленый камыш. Зашумел камыш.                                                                                                      (слайд 5)

 

 

- Прочитайте предложения и найдите отличия.

Первое предложение распростра-ненное, а второе нет.

 

Вывод стр. 42-43.

Дети читают вывод

 

-Из какого предложения можно выписать словосочетания?

- В какой последовательности будем выписывать словосочетания?

(На основе вывода составить схему и соотнести с эталоном)               

 

 

                                                                                                                       (слайд6)

-Из первого.

- с главным словом- подлежащим; (если есть)

- с главным словом-сказуемым;

- из слов, которые являются второстепенными членами пред-ложения.

Познавательные, регулятивные

- Записать предложение и выписать словосочетания.

Уч-ся работают с коммен-тированием.

 

- Какой вопрос более точно передает значение словосочетания?

-Где?

 

– Какие значения вносят зависимые члены?

-Более точное

 

 Наблюдение за значением словосочетаний. (стр. 44)

Читают вывод.

 

 

Личностные

Игра:( если вы слышите словосочетание, то приседаете, если нет, то хлопаете в ладоши)

Дети выполняют физ.минутку.

 

Зеленый лес, подъехать к дому, увидеть сестру, кричит петух, идет дым, ехать на коне, цапли стоят.

 

 

IV.Работа в группах.

 

Регулятивные

– Составьте словосочетания (соедините стрелкой). Возле главного слова укажите тот номер, под которым нужное значение названо в таблице (с. 44).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

бегает

по лесу

 

 

 

гулял

сестренке

 

 

 

отправил

исторический

 

 

 

фильм

быстро

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

рисовал

с дачи

 

 

 

поздравил

красками

 

 

 

приехал

вечером

 

 

 

поют

бабушку

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

пишет

радостно

 

 

 

за хвостом

утром

 

 

 

качаются

пушистым

 

 

 

вернулся

из командировки

 

 

 

 

 

 

Выполняют работу в группах.

Проверка работ.

 

V. Закрепление (работа в учебнике)

Выполнить упр. 95 по заданию с комментированием.

Выполняют задание.

Коммуникативные

VI.Итог урока.                                                           (слайд7)

 

Познавательные

– В какой последовательности нужно выписывать словосочетания из предложения?

- с главным словом- подлежащим; (если есть)

- с главным словом-сказуемым;

- из слов, которые являются второстепенными членами пред-ложения

 

– Что можете сказать о главных членах?

Они не являются словосочетанием.

 

– Какие вопросы можно поставить к слову?

 Смысловой и падежный.

 

– Каково значение смыслового вопроса?

Уточняет значение словосочетания.

 

– Зачем нужен падежный вопрос?

Чтобы определить падеж, в котором употреблено зависимое имя существительное.

 

Домашнее задание: упражнение 96, правило стр. 42-44

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Вычеркните все  буквы согласных звуков.

Кот, мак.

2.Вычеркните буквы гласных звуков.

Соль, Варя.

3. Из оставшихся букв собери слово ________________.

1.Вычеркните все  буквы согласных звуков.

Кот, мак.

2.Вычеркните буквы гласных звуков.

Соль, Варя.

3. Из оставшихся букв собери слово ________________.

1.Вычеркните все  буквы согласных звуков.

Кот, мак.

2.Вычеркните буквы гласных звуков.

Соль, Варя.

3. Из оставшихся букв собери слово ________________.

1.Вычеркните все  буквы согласных звуков.

Кот, мак.

2.Вычеркните буквы гласных звуков.

Соль, Варя.

3. Из оставшихся букв собери слово ________________.

 

 

 

 

 

 

 

 

бегает

по лесу

 

 

 

гулял

сестренке

 

 

 

отправил

исторический

 

 

 

фильм

быстро

 

 

 

 

 

 

 

 

рисовал

с дачи

 

 

 

поздравил

красками

 

 

 

приехал

вечером

 

 

 

поют

бабушку

 

 

 

 

 

 

 

 

пишет

радостно

 

 

 

за хвостом

утром

 

 

 

качаются

пушистым

 

 

 

вернулся

из командировки

 

 

 

 

 

 

 

 

бегает

по лесу

 

 

 

гулял

сестренке

 

 

 

отправил

исторический

 

 

 

фильм

быстро

 

 

 

 

 

 

 

 

рисовал

с дачи

 

 

 

поздравил

красками

 

 

 

приехал

вечером

 

 

 

поют

бабушку

 

 

 

 

 

 

 

 

пишет

радостно

 

 

 

за хвостом

утром

 

 

 

качаются

пушистым

 

 

 

вернулся

из командировки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок русского языка на тему "Знакомство со словосочетанием" (4 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Интернет-маркетолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 829 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.10.2016 4027
    • DOCX 145.5 кбайт
    • 28 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Панфилова Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8264
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 298 человек из 61 региона

Курс повышения квалификации

Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 42 регионов

Мини-курс

Реклама для роста бизнеса: эффективные стратегии и инструменты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов

Мини-курс

Стратегическое планирование и маркетинговые коммуникации

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 15 регионов

Мини-курс

Основы игровой деятельности дошкольников: роль игр в развитии детей

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе