Урок русского языка на тему: " Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак"

Тема:  Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак

Цель: развивать умения распознавать парные звонкие и глухие согласные звуки, правильно писать слова с парными согласными, с разделительным мягким знаком.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Три ученика выполняют на доске звуко-буквенный анализ слов.)

III. Актуализация знаний

1. Индивидуальная работа

—  Измените слова по образцу, запишите. Подчеркните бук­восочетания чк,чн.

Образец: значок — значка.

Крючок, зрачок, сачок, бычок, пучок, пятачок, новичок, паучок.

—  Спишите по образцу. Подчеркните буквосочетания, напи­сание которых нужно запомнить.

Образец: поймать кого? (лещ) — поймать леща. Решить что ? (задача), сложить как ? (куча), позвонить кому ? (врач), поехать куда ? (дача), написать кому ? (товарищ).

—  Спишите, вставьте пропущенные буквосочетания жи — ши. Пру..на, вер..на, о..бка, ма..на, пу..нка, сне..нка, дру..на.

2. Фронтальная работа

—  Замените одним словом, запишите. Подчеркните в словах буквосочетания жи — ши, ча — ща, чу — шу.

•  Хищная рыба (щука).

•   Солдат, который стоит на часах (часовой).

•   Густой частый лес (чаща).

•   Пастух, который пасёт овец в горах (чабан).

•   Сказочное существо (чудовище).

•   Странный человек (чудак).

•   Чужая страна (чужбина).

•   Растение с кислыми съедобными листьями (щавель).

•  Дикая роза (шиповник).

•   Съедобный гриб с рыжей шляпкой (рыжик).

(Проверка. Учащиеся по цепочке читают получившиеся сло­ва, называют орфограммы. Целесообразно вспомнить и правило.)

IV. Самоопределение к деятельности

—  Прочитайте слова. Год, сугроб, груз, лёд.

—  Чем они похожи? (Слова с парными согласными на конце.)

—  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

1. Игра «Шум и голос»

—  Проверяем звуки «на шум и на голос». Произнесите звук [к].

—  Услышали голос? Конечно, нет.

—  А теперь подключите голос. Какой звук получился? ([г].)

—  Теперь давайте, наоборот, выключать голос. Произнесите звук [б].

—  Уберите голос. Какой звук получился? ([п].) Согласные, которые произносятся с «выключенным» голосом и состоят только из шума, называются глухими. Звуки, которые произносятся с участием голоса, намного звонче глухих. За это они получили своё название — звонкие.

1.      Работа по учебнику

Упр. 122 (с. 67).

—  Прочитайте пары слов. Что вы заметили? (Парные согласные произносятся одинаково.)

—  Выполните задание.

(Проверка. Учащиеся по цепочке читают слова и объясняют их написание.)

—  Как правильно обозначить парный согласный звук в корне слова?

—  Приведите примеры.

Упр. 123 (с. 67).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—  Прочитайте пары слов. Объясните их написание. (Чашка — чашечка, кружка — кружечка, ложка — ложечка, блюдце — блюдечко.)

—  Как вы поняли выражение друг с дружкой?

  Упр. 124 (с. 68).

(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка.)

3. Шарады

С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким сам звеню я на раздолье. (Колос — голос.)

С глухим траву она срезает,

Со звонким — листья объедает. {Коса — коза.)

С глухим согласным мы его читаем,

Со звонким — в нём же обитаем. (Том — дом.)

С глухим шипящим кругл, как мячик,

Со звонким - как огонь горячий. (Шар — жар.)

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

1.      Работа по учебнику

Упр. 125 (с. 68).

—  Прочитайте стихотворение.

—  Какова его главная мысль? (Нельзя играть на проезжей ча­сти дороги.)

—  А где вы играете?

—  Какие правила дорожного движения нужно выполнять, чтобы не случилось беды?

—  Выполните письменные задания к упражнению.

—  В каких словах мягкий знак указывает на мягкость соглас­ного? (Играть, нельзя.)

—  Прочитайте слова с разделительным мягким знаком. (Не­счастья, друзья.)

—  Перед какими буквами он пишется? (Перед е, ё, и, ю, я.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  В какой части слова пишется разделительный мягкий знак?

—  Перед какими буквами пишется разделительный мягкий знак?

—  Сколько звуков обозначают буквы е, ё, я, ю, и?

—  Приведите примеры таких слов.

Упр. 126 (с. 69).

—  Прочитайте текст. Как его можно озаглавить?

—  Прочитайте выделенные слова. Что они обозначают?

—  Найдите слова с разделительным мягким знаком.

—  Найдите слова с мягким знаком — показателем мягкости.

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Взаимопроверка.)

2. Работа со словом из словаря

- Найдите слово компьютер в орфографическом словаре.

—  Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограммы.

—  Составьте предложение со словом компьютер, запишите.

—  Запомните написание этого слова.

3. Выборочный диктант

—  Выпишите слова с разделительным мягким знаком.

Ишь, разбойничья порода:

Цапнул солнце с небосвода

И с набитым животом

Завалился под кустом.

Да и хрюкает спросонья,

Словно сытая хавронья.

К. Чуковский

А ткачиха с поварихой,

С сватьей бабой Бабарихой

Не хотят его пустить

Чудный остров навестить.

Знайте, вот что не безделка:

Ель в лесу, под елью белка.

Эти витязи морские

Мне ведь братья все родные.

Не печалься же, ступай,

В гости братцев поджидай.

А у князя жёнка есть,

Что не можно глаз отвесть:

Днём свет божий затмевает,

Ночью землю освещает;

Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит.

А. Пушкин

—  Прочитайте слова, которые вы выписали. Подчеркните разделительный мягкий знак. (Разбойничья, спросонья, хав­ронья, с сватьей, под елью, братья, ночью.)

VIII. Рефлексия

—  Отгадайте загадки. Запишите отгадки. Подчеркните парные согласные. Подберите проверочные слова.

То я в клетку,

То в линейку.

Написать по мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать...

Что такое я? (Тетрадь — тетради.)                                                                            

Кто всю ночь по крыше бьёт

Да постукивает,

И бормочет, и поёт, убаюкивает? (Дождь — дожди.)

Землю пробуравил,

Корешок оставил,

Сам на свет явился,

Шапочкой прикрылся. (Гриб — грибы.)

Если хорошо заточен,

Всё легко он режет очень —

Хлеб, картошку, свёклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло. (Нож — ножи.)

—  Что нужно сделать, чтобы правильно обозначить парный согласный в корне слова?

—  Устно назовите одним словом.

•   Приспособление для сидения (скамья).

•   Сочинение небольшого размера для журнала или газеты (статья).

•   То, без чего птица не улетит (крылья).   

 Верхняя женская одежда (платье).

•   Заросли высокой травы (бурьян).

•   Чистый отвар из мяса (бульон).

—  Какую работу выполняет мягкий знак в этих словах? (Раз­деляет согласный звук и гласный.)

—  Какая орфограмма называется проверяемой?

—  Какая орфограмма называется непроверяемой?

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  О каких орфограммах мы говорили на уроке?

Домашнее задание

Упр. 127 (с. 69).