Урок русского языка на тему "Звуки и буквы"

Технологическая карта урока «Звуки и буквы»

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Принципы системно-деятельностного подхода, формируемые УУД.
1.Организационный момент, мотивация к учебной деятельности (1 минута).	I.                    Орг. момент Приветственное слово учителя Здравствуйте! Присаживайтесь на свои места. Я рада, что у вас хорошее настроение, и надеюсь, что мы с вами сегодня очень дружно и активно поработаем. В этом я даже не сомневаюсь	Приветствие учащихся	Принцип психологической комфортности. УУД: личностные, коммуникативные. Цель – создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.
2. Актуализация знаний (4      минуты) Словарная работа	Отгадайте загадки, запишите отгадки. Коза, лиса, капуста, осина, сова, сахар. -Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные. -На какие две группы можно разделить слова? - В каких словах нужно запомнить безударную гласную? -Как проверить безударную гласную в остальных словах? -Отгадайте слово. Первый слог, как в слове окно (ОК) Второй слог, как второй слог в слове утята (ТЯ) Дальше идет парная согласная к букве П (Б) Непарный звонкий из слова жираф.(Р) В конце слова буква негласная и не согласная (ь) Какое слово получили? (ОКТЯБРЬ) Найдите значение слова в словарях.	Отвечают на вопросы, приводят примеры Схема Слайд «Лингвистика» Размышляют, обсуждают, предполагают	Принцип деятельности. УУД: регулятивные (проблемная подача учебного материала). Принцип целостности. УУД: познавательные, регулятивные (самостоятельное формулирование цели и задач, планирование, прогнозирование) ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность.
Постановка учебной задачи. (1минута)	- Итак, как звучит тема нашего сегодняшнего урока? - Откройте тетради, запишите число. Классная работа. Тема урока. - Исходя из темы урока, сформулируйте его главную цель. Что сегодня предстоит нам вспомнить? - Правильно, в конце этого урока мы должны уметь различать звуки и буквы, давать им характеристику, записывать транскрипцию слова.	Запись учащимися числа, «Классная работа», темы урока. - Цель урока – различать звуки и буквы, писать транскрипцию слова
4.Усвоение новых знаний	. 2. Игра «Превращения» 1) Как превратить цветочный горшокв травянистый ковёр парка. Стадиона (вазон – газон) 2) Можно ли из обёртки для конфеты сделать красивый бант для девочки? (фант – бант- 3) Какой предмет утверждает, что он детская болезнь (я- корь) 4) Какая часть ноги содержит сто элементов танца (сто-па) Нужно ли изучать фонетику? Вывод: Звуковая сторона слова – это всего лишь внешняя оболочка, форма. Но знание её, знание фонетики необходимо для глубокого усвоения родной речи.	Читают, отвечают на вопрос, приводят примеры Учащиеся высказывают свои мнения и приходят к общему выводу	Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (развитие внимания учащихся, монологической речи; создание благоприятной атмосферы заинтересованности; работа над формированием логических умений: анализ, сравнение,
Тренинг Работа в парах	Шар [ ], ложка [ ],шарф[ ],лодка[[ ].	Читают слова, определяют количество слогов, называют звуки, списывают. Сравнивают, делают вывод Распределяют слова на две группы, записывают в таблицу.	ЦЕЛЬ: развивать умения   применять знания фонетики УУД: регулятивные (работа с предложением и словом). анализ
Физ. минутка (тренажор  для глаз) 1 минута
5.Закрепление изученного материала	Работа по учебнику Контроль.  Упр. 117, 118,102 .	Выполняют задания в паре. Взаимопроверка.	К: учит, способам взаимодействия, сотрудничества) познавательные (опираются на уже известное).
6.Динамическая тропинка	ЗДО         РО ВЬЕ     -    Э ТО       ЗДО РО        ВО!	Дети проговаривают предложение хором. Записывают предложение.
Физкультминутка (8 Базарного) 1 минута		Проговаривают , поют, водят по тренажору сначала правой, затем левой рукой.
7.Задание повышенной сложности Рефлексия деятельности	Фронтальный опрос Если вы поняли тему урока, возьмите и поднимите этот смайл: - А если не поняли – такой смайл:		УУД: познавательные, регулятивные ЦЕЛЬ: Обобщить, сделать выводы, самооценка
8.Домашнее задание. 2 минуты	Стр.80, упр.120, с. 79 правило наизусть