1013416
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка на тему:"Правописание парных согласных на конце слов"(2 класс)

Урок русского языка на тему:"Правописание парных согласных на конце слов"(2 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок русского языка во 2 классе (УМК Л.В.Занков)

Тема: «Правописание парных согласных на конце слова»

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (Урок закрепления изученного ранее материала,3-по закреплению) в разделе

« Правописание парных согласных на конце слова»- 6).


Цель: Создать условия для закрепления знаний учащихся о правописании слов с парными согласными на конце

Задачи:

1.Образовательные: способствовать формированию умений и навыков в подборе проверочных слов с парным согласным на конце слов, с целью их правильного написания, различать сильные и слабые позиции парных согласных на конце слов. Упражнять в способах проверки парных согласных на конце слов и правильном выборе буквы для их обозначения на письме.

2.Развивающие:

Содействовать развитию речи (устной и письменной) познавательных процессов (внимание, мышление, память), мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение), воли и положительных чувств, работать со справочной литературой

3.Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к русскому языку,

умения работать в коллективе, парах, устанавливать сотрудничество, воспитание эстетических чувств, любви к русской природе. ОказатьПоддерживать детей в их творческих начинаниях

В процессе обучения формируются следующие блоки УУД:

Личностные:

-учебно-познавательный интерес к учебному материалу;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, оценке деятельности одноклассников

Познавательные:

Будут учиться:

-проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям при указании количества групп

-ориентироваться в учебнике(словаре),

-находить нужную информацию;

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

- воспринимать другое мнение и позицию в совместной деятельности;

-умение работать в парах, учитывать мнение собеседника.

Регулятивные:

-определять и формировать цель деятельности на уроке;

-учиться высказывать своё мнение на основе работы;

-учиться работать по предложенному учителем плану.

Предметные результаты:

-видеть опасные места в словах (определять слабую и сильную позицию согласных);

-получат возможность научиться проверять слова разными способами слова изученной орфограммы.

-правильно списывать слова, проверять написанное, сравнивать с образцом;

-находить слово в толковом словаре, объяснять значения многозначного слова;

-давать объяснение фразеологизмам.

Оборудование:

  1. Учебник «Русский язык» 2 класс (2 часть) А.В.Полякова

  2. Компьютер

  3. Проектор

  4. Карточки с разноуровневым заданием

  5. Карточки со словами для ключевого письма,

  6. Схема правила.

  7. Смайлики настроения

  8. Толковый словарь Ожегова

Методы: наглядный, словесный, частично-поисковый, проблемный.

Методические приёмы: беседа, слово учителя, работа с книгой, синтез и анализ.



Ход урока:


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I

Организационно-мотивационная часть

(1-2 мин)


Создаёт внутреннюю потребность включения учеников в учебную деятельность.

Давайте создадим друг у друга хорошее, дружелюбное настроение! Улыбнитесь друг другу и пожелайте успеха. Покажите, какое у вас сейчас настроение. Мне очень хочется, чтобы во время работы на уроке мы с вами в знаниях поднялись на ступеньку выше.

- успехов вам и удач! Девизом нашего урока станет: «С малой удачи начинается большой успех!»

Продолжите, пожалуйста, предложение:

«Сегодня я пришел на урок русского языка для того, чтобы…»

-Да, сегодня мы продолжим работу над грамотностью письма. А с какой орфограммой будем работать вы мне и сами скажете чуть позднее.

Сегодня каждое правильно выполненное задание вы будете оценивать в баллах и проставлять на полях.


Эмоциональный настрой:

Позвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать только лишь отметку «пять»!




















Р : волевая саморегуляция.

Л.: действия смыслообразования.

II


























Актуализация ранее усвоенных знаний и умений (5мин)






















Слайд 1.Ребята из 2 а класса нам прислали задание на урок. Внимательно прочитайте слова.

Сугроп, айсберги, снек, морос , льды,

-Что увидели? Сколько нашли ошибок? Сверьте у своего соседа.

-Есть предположения: какое задание могли бы дать нам ребята?



-Что объединяет эти слова? (сущ, тема зима, проверка парные согласные-опасные места.)

-Почему называют парными? -Опасными?





-Слова во мн. ч. и ед.ч., проверочные слова и проверяемые с п/с на конце слова, словарные слова

Высказывают предположения: разделить слова на группы, найти общее в словах, определить тему, на которую записаны слова и т.д.

-Одинаковые преграды во рту, при письме в конце слова

создают проблему написания.

На конце слов пишутся не так, как слышатся.

-В конце слов часто пишутся не так как слышатся.





П:Развитие логического мышления, применение знаний полученных на предыдущих уроках

Классифицируют слова

П: умение структурировать знания












III

Постановка

целей и задач урока.

(2мин)


Сформулируйте тему урока. На слайдах запись: Тема: «Правописание парных согласных на конце слова»

Какие цели ставим перед собой?(слайд 2)




-Учиться видеть слова с парными согласными на конце,

объяснять написание;

упражняться в написании слов с орфограммой.

Р:целеполагание






IV








V

1

Мотивация учебной деятельности













Первичное закрепление в знакомой ситуации

Что мы знаем и можем знать по теме урока?

-Запишите самостоятельно парные согласные. (6 б) Проверьте. Поставьте себе баллы за каждую пару. (Слайд3)



-Какими мы должны быть, чтобы правильно писать слова с п/с?)

Задание ребят:

-Распредели слова в группы.

Зыпиши правильно слова, в которых допущены ошибки.(в группе)Почему слова 2-ой группы считаются проверочными?

Что нужно знать, прежде чем написать.

Расскажите по схеме:

Что?

Где?

Как?

Чем?

Звук согласный проверяй: Рядом гласный подставляй! (слайд 4)

Самостоятельно выполняют и взаимопроверка по эталону.

(слайд 5) Оценивают в 3 балла.

Буквы, которые обозначают парные согласные.

(б-п, в-ф…)

Самопроверка.



Внимательными, терпеливыми, старательными



Определяют алгоритм способа действий и воспроизводят правило применения в данном действии.


















Р:Контроль в форме сличения действия и его результата с заданным эталоном; оценка качества усвоения.

2

Применение знаний в изменённой ситуации

(Каждому роздан лист с заданиями по уровню сложности).

1 уровень.

Напиши слова в единственном числе. Подчеркни буквы, обозначающие парные согласные звуки на конце слов.

Абрикосы, гаражи, малыши, грузы, рассказы, стрижи, холода, дожди.

2 уровень.

Напиши пропущенную букву, а рядом проверочное слово.

Сторо_, моро_, матро_, горо_, рыба_, шутни_, отря_, каранда_

3 уровень.

Запиши предложения, исправляя ошибки.

В зимний холат всякий молат. Береги ноз в сильный марос. По рике плывёт плод.

- Прочитайте все задания и выберите то, которое вам по силам.
- Когда выполните, переверните листок и проверьте свою работу. (На обратной стороне ответы)

Оцени свою работу в баллах.


Выбирают задание, которое хотят попробовать выполнить

Р:прогнозирование(самостоятельное выявление типа заданий по уровню)

Самооценка своих знаний и умений по новой теме.

VI

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

По картинке составить 2-3 предложения со словами, в которых есть парный согласный звук.(в группе)

Какие слова в предложении имееют парный согласный звук?

Составляют предложения.


VII

Информация о дом.задании

А)С.10№10 (в тетради),

Б) Подобрать 2-3 пословицы , в которых есть слова парным согласным.


П:умение структурировать знания, оценка процесса и результата деятельности

К: умение выражать свои мысли

Р:волевая саморегуляция, оценка того, что усвоено и что предстоит ещё усвоить.

VIII

Рефлексия










Общая информация

Номер материала: ДВ-454958

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.