Урок русского языка на тему"Разделительный мягкий знак". УМК " Школа России" 3 класс

Русский язык

	Тема		Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак.
	Педагогическая цель		Совершенствовать умение писать слова с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами
	Тип урока		Постановка и решение учебных задач
	Универсальные учебные действия (метапредметные)		Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): получат возможность научиться: осознавать позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека; научатся: писать без ошибок, применять орфографические правила и правила постановки знаков препинания при записи предложенных и самостоятельно составленных текстов, проверять написанное, ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач. Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД): владеют способностями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; слушают собеседника и ведут диалог, оценивают свои достижения на уроке; умеют вступать в речевое общение, пользоваться учебником. Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях
Этапы урока		Деятельность учителя		Деятельность учащихся
I. Мотивирование к учебной деятельности. (Организационный момент)		Запустим кораблик бумажный, Пускай он плывёт далеко. Урок у нас сегодня важный, Добыть ведь знания нелегко!		Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Минутка чистописания		КАРТОЧКИ - Вставить пропущенные буквы. Буке…, сугро…, бульдо…, поро…, гру…, эта…, шар…, утю…, ёр…, хра..,  уда…, велосипе…, бере…, .синя…, остро… ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ МИНУТКА По у..кой д..ро…ке мы идём к  к остро…ку. - Найти главные члены предложения. - Выписать словосочетания. - Подписать части речи.		Вставляют пропущенные буквы. Выполняют задание. Списывают предложение. Вы
1.       Постановка учебной задачи		ТЕМА   ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ ЗАДАНИЕ Записывают слова под диктовку, подписать кол – во букв и звуков. - Записать слова во множественном числе. ВОРОБЕЙ – (ВОРОБЬИ)    РУЧЕЙ - …..     ЗВЕНО - …     ДЕРЕВО - … САМ - НО 1 РЯД – ДРУГ - …                  2 РЯД – БРАТ - …       3 РЯД -   ЛИСТ - …		Принимают учебную задачу, сформулированную учителем Выполняют задание.
Работа с правилом, с. 68		Правило СТР. 68 •  В каких случаях пишется разделительный мягкий знак? •  Какие звуки обозначают буквы е, ё, ю, я, и в словах с разделительным мягким знаком? ЗАГАДКИ Летом вырастают, А осенью опадают. (Листья.) Кручу, урчу, знать никого не хочу. (Вьюга.) Спереди пятачок, а сзади крючок. (Свинья.) Весело журчат, Друг с другом сливаются, В реку превращаются. (Ручьи.) Пусты поля, Мокнет земля, Дождь поливает. Когда это бывает? (Осенью.) Стоят домики рядком. Может, с ними ты знаком? Пчелы там живут весь год И хранят душистый мед. (Ульи.) За селом в густом лесу Встретишь зайца и лису. На охоту дед идет. Что же он с собой берет? (Ружье.) Летом в шубах, а зимой голые. (Деревья.)		Выполняют задание. Отвечают на вопросы
2.       Физкультминутка		С добрым утром, детвора! Просыпаться всем пора! Потянулись – потянулись. Вот уже почти проснулись. Руки в стороны, вперёд, А теперь наоборот. Наклонились до носочков, Пробежались на мысочках. Прыгай дружно прыг да скок. Продолжаем свой урок.		Осуществляют профилактику утомления
Самостоятельная работа		УПРАЖНЕНИЕ № 125 СТР. 68 Дру-зья́ [друз’й’а] – 2 сл. д [д] – согл., звон. парн., тв. парн.; р [р] – согл., звон. непарн., тв. парн.; у [у] – гласн., безуд.; з [з’] – согл., звон. парн., мягк. парн.; ь [–] я [й’] – согл., звон. непарн., мягк. непарн.; [а] – гласн., ударн.                                  6 б., 6 зв		Выполняют звуко – буквенный разбор.
Рефлексия.		– Над какой темой работали на уроке? – Что такое орфограмма? Какие буквы-орфограммы надо проверять? – Что выполняли на уроке? – Какие задания вызвали у вас затруднения?  Почему?		Отвечают на вопросы

Дополнительное задание:

П о д б е р и т е  однокоренные слова к каждому слову в таком порядке: глагол, имя существительное, имя прилагательное.

Дым – … , … , … .

Бег – … , … , … .

Холод – … , … , … .

Свет – … , … , … .

Боль – … , … , … .

Лень – … , … , … .

Сад – … , … , … .