Урок русского языка" Написание местоимений с предлогами"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  – ХОТЫНЕЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ХОТЫНЕЦКОГО РАЙОНА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

303930, Орловская область,                                                              тел.: [phone]

пгт. Хотынец, ул. Школьная, д.1                                                     Email: [e-mail]

 

       «Написание местоимений с предлогами»

( Русский язык  Т.Г. Рамзаева, В.Г. Горецкий

                               4 класс)

                                                              Учитель:

                                                                      Максимова Е.Н.

                                                                      Первая квалификационная категория

                                   2013г.

Тема урока: « Написание местоимений с предлогами»

      Цель урока: закрепление знаний учащихся о правописании местоимений с предлогами, развитие речи, орфографической зоркости,  словесно-логического мышления, сообразительности; воспитание интереса и любви к природе. 

Оборудование: карточки с заданиями, рисунок растения, карточки со словарным словом, таблица.

                                        Ход урока  

1. Организационное начало.

2. Минутка чистописания

 Письмо соединений не, ен, ег , ге

3. Повторение изученного

На доске запись:

(перед) ним                          (о) нём

(к) нему                                 (от) него

Он                                          (в) него

- Прочитайте слова. Что их объединяет?

( Формы личного местоимения он в ед. ч.)

-Расскажите о местоимении по плану:

1.)Что такое местоимение?

2.)Какие группы местоимений вы знаете?

3.)Назовите личные местоимения. 

4. Закрепление изученного

- Какое местоимение можно исключить  из числа написанных?

Обоснуйте ответ. (он, употребляется без предлога)

- Ориентируясь на слова, которые мы не исключили, попробуйте сформулировать тему урока. Правильно, молодцы!

 (Правописание местоимений с предлогами) 

 Какую цель поставим? ( Повторить правило о правописании местоимений с предлогами; учиться писать местоимения с предлогами)

- Давайте вспомним, что мы знаем о написании местоимений с предлогами? 

Выполнение задания у доски.

Словарно-орфографическая работа.

 Перед ним            у            о нём                х

К нему                о                   от него        л

Он                        п            

Каждой форме местоимения он     соответствует определённая буква. С их помощью вы сможете назвать новое словарное слово, если правильно воспользуетесь шифром: Р., Д., И., Т., П. Какое слово определили?

Правильно, лопух.

Назовите родовое  понятие к слову лопух. ( Лопух- это растение.) Какие существенные  признаки есть у этого растения?( Широкие листья и плоды с шипами –колючками)

- Трудно себе представить, что родственником этого слова было слово лопата.Оказывается, древний корень –лоп-  обозначал плоскость, « расширение», « широкий лист». От него образовались и лопух, и лопата, и лопасть ( широкая часть винта у парохода, самолёта)

 - Напишите слово лопух в тетрадь. 

              Физкультминутка 

- Я буду называть местоимения с предлогами и существительные с предлогами . Если услышите местоимения- приседайте, если имя существительное- прыгайте.

К нему, к репейнику, около растения, около вас, с ними, с цветами, с корнем, у него.

5. Закрепление.  

	предлоги
местоимения	в	на	о	от
он	1	2	3	4
она	5	6	7	8
они	9	10	11	12

4, 2, 5, 7, 9, 12, 11.

- Надо написать предлоги с местоимениями в порядке, соответствующем цифрам под таблицей. Выделить орфограммы.

Какое местоимение  вы напишите первым? ( от него)

Выполнение. Проверка.

Работа с карточками.

Списать предложения в нужном порядке. Раскрыть скобки. Вставить пропущенные буквы. Составить третье предложение, которое будет продолжением темы.

1 или ?? Его пл-ды кре-ко дежатся (за) –дежду человека.

1 или ?? Л-пух инт-ресно размн-жает?ся.

3?

( Лопух интересно размножается.  Его плоды крепко держатся за одежду человека.) Они крепятся к ней с помощью колючек. 

 Проверка. Как пишутся местоимения с предлогами?

- Прочитайте  текст. Разделите его по нескольким признакам одновременно.

Людям уд-лось изг-товить ленту – з-стёжку. Она действует (по) обр-зцу  р-пейн-ка. Эти л-пуч?ки прим-няются вместо молний. Они п-могают укр-плять чехлы, по-веш-вать занавески.

Л-пух – лекарственное растение. ( С) его пом-щью л-гко снимает?ся боль. ( Из) него делают репейное масло, которое укрепляет корни в-лос. ( В) нём очень много витаминов.

- По каким признакам можно разделить текст? ( По смыслу, по наличию орфограмм. В первой части – о застёжке, местоимений с предлогами нет; во второй части о лекарственных свойствах, есть изучаемая орфограмма.)

_ Напишите  ту часть  текста, которая соответствует теме урока. Выделите орфограммы.

Проверка.

 – Молодцы, справились с заданием правильно.

- Выставление оценок.

6. Итог урока.

- Смогли мы достичь поставленной цели? Кто написал все местоимения без ошибок? Как  же пишутся  местоимения с предлогами?