Урок русского языка "Написание слов с непроизносимыми согласными"

Отдел образования, молодёжи и спорта

Раздольненской райгосадминистрации

Сенокосненской общеобразовательной школы І-ІІІ ступеней

Раздольненского районного совета Автономной Республики Крым

Урок русского языка

Написание слов

с непроизносимыми согласными                                                                                    

                           Подготовила и провела                                      

                                                         Марусова Елена Валентиновна,                                 

                                                         учитель начальных классов                           

                                                         Сенокосненской                                                                                                                                                                      

                                                         общеобразовательной школы

                                                         І-ІІІ ступеней

                                                Раздольненского районного совета

                                         Автономной Республики Крым

с. Сенокосное

Цель: Совершенствовать умения правильно писать слова с непроизносимыми согласными и подбирать проверочные слова; развивать умения выделять в словах непроизносимые согласные звуки, определять чередование непроизносимых согласных звуков с нулём звука, формировать орфографическую зоркость, развивать правильную речь учащихся; воспитывать самостоятельность, контроль, интерес к языковым знаниям.

Оборудование: карточки, флаг с девизом, корабль, матросы, мр3 – звуки моря.

Ход урока:

I. ОРГАНИЗАЦИЯ КЛАССА.

Внимание! Проверь дружок, Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка! Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо под рукой!

Непростой сегодня будет

Наш урок, ребята.

На поднятых парусах

Мы отправимся гулять

По просторам водным

Русского языка.

Побываем мы на островах,

На красивых берегах.

Ну, что, ребята, поднимите руки, кто любит путешествовать?

Теперь будем готовиться к плаванию.

А вот и наш корабль.

II. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

1. Мотивация учебной деятельности.

Отгадайте, что поможет

Нам в пути не сбиться?

Будет море освещать

Нас в дороге согревать? (Солнце)

Ну, а если будет ночь, Солнышка не будет.

Осветит пространство водное, Большое небо,... (звёздное)

Если встретим мы в пути,

Днём иль ночью в темноте

Кого - нибудь, тогда,

Что должны сказать? (Здравствуйте)

Путешествие хорошим

Будет лишь тогда,

Если будет настроение всегда.

А каким оно должно быть?... (Радостное)

(Слова поочерёдно вывешиваются на доску)

На доске карточки:

СОНЦЕ       ЗВЁЗНОЕ      ЗДРАСТВУЙТЕ        РАДОСНОЕ

СОЛНЦЕ     ЗВЁЗДНОЕ   ЗДРАВСТВУЙТЕ      РАДОСТНОЕ

2.Беседа по ранее изученному материалу.

-  Теперь давайте посмотрим на отгадки, к нашим загадкам.

-  Как вы думаете, на какой строчке правильно записаны слова? Почему?

-  Чем отличаются слова на этих строчках?

-  Что это за орфограммы? (Непроизносимые согласные)

-  Как проверить непроизносимую согласную?

-  Флаг сейчас на корабле мы установим, Девиз прочтём наш и запомним.

ЕСЛИ В СЛОВЕ ЗВУК НЕ СЛЫШЕН, НАДО СЛОВО ИЗМЕНЯТЬ, ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ ИСКАТЬ.

2. Проверка домашнего задания

-   Посмотрите ещё раз на слова - отгадки. Какие из них встретились в вашей домашней работе?

-   А какие ещё слова с непроизносимыми согласными вы написали?

-   Как проверить написание этих слов?

-   О чём рассказывалось в упражнении? Что такое мир? (Это солнце, чистое небо, радостная и счастливая жизнь, желание всех людей. Слова: солнце, радостная, счастливая, честных.)

-   Что такое Родина?

III. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ И ЦЕЛИ.

Кто тему урока нам назовёт,

Названье корабля отгадает.

Затем узнаем, кто с нами поплывёт.

( Учитель показывает на корабле его название: Непроизносимые согласные).

- Сегодня продолжим работать на уроке по теме: Непроизносимые
согласные. Во время нашего путешествия будем определять непроизносимые
согласные звуки в словах, подбирать проверочные слова, учиться правильно,
записывать слова с непроизносимыми согласными.

VI. ЗАКРЕПЛЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА.

- А теперь узнаем, кто поплывёт с нами на корабле.

По морям, по волнам.

Кто - то тут, кто - то там. А тут с нами моряки. Посмотрите, вот они.

(Учитель показывает детям моряков, у которых на тельняшках написаны непроизносимые согласные - Л, Т, Д, В.)

-   А что написано на их тельняшках?

-   А где мы видели эти буквы сегодня?

-   Правильно, в словах - отгадках. Эти буквы и являются непроизносимыми согласными.

-   Эти буквы - начало имён. Давайте узнаем, как зовут моряков.

-  Каким надо быть, чтобы на корабле было всё чисто, отремонтировано?
(Трудолюбивым)

-   А каким надо быть, чтобы всё получалось хорошо и с настроением? (Весёлым)

-   А чтобы царил мир и спокойствие во время плавания? (Доброта)

-   А ещё надо быть ловким.

-   Так как зовут наших моряков? (Трудолюбивый, Весёлый, Добрый, Ловкий)

1. Каллиграфическая минутка.

- Чтобы ближе познакомиться с моряками напишем слова, в которых они
встретились.

( Учитель указывает на слова - отгадки).

Чтобы ближе с моряками познакомиться, Нужно слова написать,

Непросто так, а красиво

Буквы выводить в тетрадь.

А для начала надо дату Путешествия записать.

Я тетрадочку открою,

Под наклоном положу.

Я от вас, друзья не скрою.

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я примусь.

( Звучит музыка «Звуки моря»)

(Дети записывают слова и подчёркивают карандашом непроизносимые согласные)

2. Работа над упражнениями.

- А теперь отложите ручки.
Глаза закроем,
Представим все,

Что мы на корабле Выходим в море.

Позади наш дом,

А мы лишь слышим

Крики чаек и шум волн.

-  Откройте глаза и посмотрите, что - то виднеется в дали. Что это? Как вы думаете? (По ВУВ показаны кадры: море, корабль, остров.)

-  Мы приближаемся к острову.

-  Кто из вас знает, что такое остров?

-  Это участок суши, который омывается со всех сторон водой.

-  А это остров с птичьего полёта. Ой, ребята, посмотрите, что это? (Учитель показывает на бутылку, которая находится возле острова)

-  А вы знаете, что в бутылки издавна клали послания и пускали её в море. Давайте прочитаем, что же там написано.

«Дорогие, ребята, у нас на острове побывали пираты. Все жители в испуге разбежались. Помогите нам восстановить порядок. Жители острова».

- Ну, что, ребята, поможем?

ЗАДАНИЕ 1        Индивидуальная работа по карточкам.

- Так как мы плаваем по морю русского языка, поэтому жители - это слова.
Первое задание, надо помочь найти утерянные непроизносимые согласные в
словах. Это ответственное задание я дам только некоторым ребятам.

КАРТОЧКА 1

Грус.ный свис.нул счас.ливый мес.ный

КАРТОЧКА 2

Капуе... ный трус.ливый повис... нуть жалос.ный

КАРТОЧКА 3

ус.ныи опас.ный извес.ный лес.ница

лес... ной хвас.ливый интерес... ный возрас.ной

КАРТОЧКА 4

Небес... ный вкус... ный

КОС....ЛЯВЫЙ

злое... ный

КАРТОЧКА 5

Радос.ный чудес... ный мес.ный гроз... ный

повис... нуть интерес... ный хрус.нуть свис... нуть

сер...це небес... ный здра...ствуйте сон...це

Шес ...надцать гиган...ский прекрас....ный влас... ный

ЗАДАНИЕ 2

закис... нуть сер...це здра...ствуй гроз... ный

Игра «Найди лишнее»

А остальные помогут найти лишнее слово в каждом доме

2. ПРАЗДНИК СЕРДЦЕ ПОЗДНО ЧУДЕСНО

1. СВИСТНУЛ ИЗВЕСТНЫЙ УЖАСНО ЧЕСТНЫЙ

3. ЖЕЛЕЗНЫЙ ГИГАНТСКИЙ НЕНАСТНЫЙ МЕСТНЫЙ

-   А кто из матросов вам в этом помог? (Трудолюбивый и Добрый).

-   Молодцы, ребята, помогли жителям этого острова.

-   А теперь запишем слова в тетрадь и карандашом подчеркнём непроизносимые согласные. (Записывает каждый ряд слова свои слова: 1ряд

-   1 дом, 2 - слова из 2 дома, 3 ряд - слова с 3 дома)

ЗАДАНИЕ 3.      Игра «Найди пару»

- Надо к словам с непроизносимыми согласными найти проверочные слова и
соединить их.

На доске карточки:

КАПУС.НЫИ

ГРУС..НЫЙ

ПАРУСНЫЙ

ОПАЗДАТЬ СЕРДЕЧКО НЕБЕСА

ПОЗ..НО                                СЧАСТЬЕ

СЕР..ЦЕ                                 КАПУСТА

СЧАС..ЛИВЫЙ                     ГРУСТЬ

НЕБЕСНЫЙ                          ПАРУС

( Дети находят проверочные слова и объясняют, какую букву надо вставить, соединяя слова стрелками на доске).

V. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

- Прежде, чем отправимся дальше, давайте отдохнём.

На корабле мы пошагаем.

К солнцу руки все потянем. Словно птички полетаем.

И как рыбки поплывём. Водоросли найдём,

Посидим, отдохнём, Выплывем,

Дальше в море поплывём.

3. Работа с деформированными предложениями.

-   Интересно, куда мы дальше попадём?

-   Нам помогут узнать моряки - Весёлый и Ловкий.

(Учитель показывает наборное полотно, на котором находятся карточки со словами)

ЧУДЕС…НЫЙ, НАСТУПИТ, И, ПРАЗ…НИК, РАДОС…НЫЙ, СКОРО. ЁЛКА, СТОЯТЬ, БУДЕТ, ПРЕКРАСНАЯ.

(Правильный вариант: Скоро наступит чудесный и радостный праздник. Будет стоять прекрасная ёлка.)

-   Ребята, надо поменять слова местами, чтобы получились предложения. (Дети говорят предложения, учитель выставляет правильно карточки, и объясняют, какие буквы пропущены, подбирая проверочные слова. Учитель обращает внимание на то, что слово ПРАЗДНИК не проверяется, его надо запомнить).

-   Теперь давайте запишем эти предложения в тетрадку и подчеркнём непроизносимые согласные.

-   Молодцы! А теперь узнаем, куда мы приплыли.

(Учитель переворачивает карточки в предложении. Сзади написано: ОСТРОВ ИГРЫ).

V. ПРОВЕРКА УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ПО ИЗУЧЕННОМУ

МАТЕРИАЛУ.

1. Работа с учебником.

-   Вы наверно догадались, чем занимаются на этом острове?

-   Для того чтобы поиграть, нам надо морякам показать, как мы умеем хорошо работать по учебнику. Открыли учебники там, где у вас находится закладка. Нашли упражнение 249 и прочитайте задание к нему.

-   Что надо сделать в упражнении? (Один из учеников читает стихотворение)

-   Какое слово с непроизносимым согласным вы увидели?

-   Почему написан в слове непроизносимый согласный В?

-   Правильно проверочное слово - здравие.

-   Теперь поздравим всех с Новым годом! Для этого надо записать последние две строчки стихотворения.

-   А когда наступает новый год? В каком месяце?

-   Выполним упражнение 248.

(Один из учеников читает задание, и дети устно составляют рассказ по первой картинке - 2-3 предложения)

-   А дальше рассказ составите дома и запишите его в тетрадь. На следующем уроке послушаем, какие рассказы у вас получились. Подчеркнёте слова с непроизносимыми согласными.

-   Можно теперь и поиграть.

2. Игра - упражнение «Бескозырка по кругу»

- Сейчас по кругу будем передавать бескозырку, которую дали нам наши
моряки. Я буду называть вам слово с непроизносимым согласным, а вы
будете называть проверочное слово

Сердце, звёздный, Вкусный, костный, Грустный, ненастный, Чудесный, несчастный, Здравствуйте, небесный, Праздник, интересный, Радостный, свистнуть, Ужасный, хрустнуть, Скоростной, железный, Возрастной, капустный.

•у

VII. ИТОГ УРОКА.

- Пора домой нам возвращаться,
Ждут дома нас уже давно.
Работали вы все на славу,

И отвечали хорошо.

- Глаза закрыли и представили,
Как мы домой уже плывём.
Как снова слышен моря шум
И крики чаек в небе голубом.

(Звучит музыка моря).

-   Откройте глаза. Вот мы и вернулись.

- Подведём итог нашего путешествия.

-   Как называется наш корабль?

-   Какие непроизносимые согласные вызнаете? Вспомните наших моряков.

-   Как определить, когда надо писать непроизносимый согласный? Вспомните девиз.

-   Что вам больше понравилось в нашем путешествии?

НЕПРОИЗНОСИМЫЕ

 Иногда согласные

Играют с нами в прятки.

Они не произносятся,

Но прячутся в тетрадке.

Не чудесно, не прекрасно,

А ужасно и опасно

Букву Т писать напрасно.

Интересно!

И ужасно, и опасно

Букву Т писать напрасно!

Всем известно, как прелестно

Букву Т писать уместно!

Порой в словах встречаются

Ужасные согласные.

Они не произносятся,

И что писать,

Неясно вам...

Чтобы знать, как писать,

Надо слово изменять,

И за звуком непонятным

Быстро гласную искать

(Учитель оценивает работу учащихся на уроке)