Урок русского языка "Наречие"

Тема: Наречие как часть речи.

Учитель начальных классов Жаданова С.В

1.     Минутка чистописания.

2.      Послушайте стихотворение и продолжите его

Если

мальчик

любит мыло

и зубной порошок,

этот мальчик

очень милый,

поступает          хорошо.

Пропишем красиво это слово , а что это за слово(словарное)

-Какая часть речи?      Повесить слово Наречие на доску.

2. Кто расскажет правило? Служебная или самостоятельная часть речи Повесить вопросы на доску.

- Как вы думаете о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

- Тема урока «Наречие».

- Какие цели поставим на урок? (формулируют дети)

·         узнать больше о наречиях;

·         находить наречия в тексте;

·         учиться определять разряды наречий;

·         пополнить словарный запас;

·         открыть что-то новое для себя .

3.на доске записаны 2 столбика

  ед.ч           мн.ч

 1л я                  мы

2л ты                 вы 

3л он она оно    они

Просклонять слово хорошо (двое у доски)

Какой сделаем вывод(наречия неизменяемые  не по лицам, не по числам, не спрягаемые ( не окончания)

На интерактивной доске:

Дождь вскоре прекратился.                 Дождь прекратился.

Вчера был хоккей.                                 Был хоккей.

Вечером  начались соревнования.       Начались соревнования.

         -Ясно ли из предложения правого столбика, когда прекратился дождь? Кода был хоккей? Когда начались соревнования?

         -Нет.

         -А из левого?

         -Ясно.

         -А теперь выясним: с какой частью речи связаны по смыслу выделенные слова? Какие слова они поясняют? (на доске и в тетрадях)

гл.     х                                         нар.

Прекратился      когда?       вскоре

         -Какой вывод мы можем сделать о связи речи наречий с другими частями речи?

         -Наречия поясняют глаголы.  Табл

Давайте посмотрим каким членом  является в предложении наречие.

Команда хорошо подготовилась к матчу. Сначала издалека послышались глухие раскаты грома.

Табл обстоятельство

.Физминутка. (1 мин.)

         -Я называю слова, если это наречие хлопаем в ладоши, если другая часть речи приседаем

.Ярко, быстро, воркуют, рано, даль, игриво, сгоняет, настежь, прекраснее, аккуратно.

Сам .работа (карточка 1 на парту в тетради)

Напишите  подходящие по смыслу наречия .Закончите предложения. подчеркните как член предложения

Он рисует(как?)…, лошадь бежит (как?)….,мы пойдем в кино (когда?).., воды в море (сколько?) .., дует (в какой степени ?) …холодный ветер.

Прочитайте 2человека

Тест.

1. Какой частью речи является наречие?

А) служебная Б) самостоятельная

2. На какие вопросы отвечает?

А) Кто? Что? В) Что делает?

Б) Какой? Какая? Какое? Какие? Г) Где? Куда? Откуда?

3. Как изменяется наречие?

А) никак не изменяется В) по падежам

Б) по числам и падежам Г) по временам

4. Найди словосочетание с наречием

А) медленная музыка В) звучала медленно

Б) вышел на улицу Г) ветка яблони

5. Чаще всего наречия связаны с …

А) глаголами В) именами существительными

Б) именами прилагательными Г) местоимениями

Итог урока. (2 мин.)

         -Сегодня в течение всего урока мы исследовали наречие, старались понять его особенности. Как же мы теперь охарактеризуем эту часть речи?

         -Что нового узнали на уроке?

         -Что интересное узнали на уроке?

Рефлексия слайд

Выставление оценок за активность на уроке(1 мин.)

Домашнее задание: (1 мин.) выучить правило с.58,

выполнить стр 56 упр. 3 объяснить