Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок русского языка. "Непроверяемая непроизносимая согласная в корне слова".

Урок русского языка. "Непроверяемая непроизносимая согласная в корне слова".

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок русского языка.

Тема: Непроверяемая непроизносимая согласная в корне слова.

Ход урока

Организационный момент.

  • На уроке наши глаза внимательно смотрят и все ... (видят).

  • Уши внимательно слушают и все ... (слышат).

  • Голова хорошо ... (думает).

  • На уроке вас ожидает много интересных заданий. Вы готовы?

  • Тогда мы начинаем.

Чистописание.

Стн лнц вств здн рдц

Словарно-орфографическая работа.

Запишите слова под диктовку, ставим ударение, подчеркиваем орфограммы.

Грустный, травка, цветной, подружка, местность, тяжёлый, звездный, мясной, солнце, капустный, зерновая.

-Как можно сгруппировать слова? ( по орфограммам)

- Что общего в словах? ( Орфограммы в корне слова)

Актуализация знаний.

-Какая группа слов соответствует определению «непроизносимая согласная»?

- Опираясь на общий признак сформулируйте тему урока. (Непроизносимые согласные)

-Как мы проверяем непроизносимую согласную в корне слова?

Алгоритм проверки слов с непроизносимыми согласными в корне:

  1. Определяем слабую позицию – наличие стечения согласных.

  2. Подбираем однокоренные слова.

  3. Выделяем корень в однокоренных словах.

  4. Определяем проверочное слово, в котором согласные четко произносятся.

  5. Записываем слово.

Применяя этот алгоритм, запишите слова с комментированием.

Радостный, местный, праздник, честный, лестница, поздно, свистнул, чувство.

При проверке учитель фиксирует на доске разные варианты записи.

Может ли одно и то же слово писаться по-разному?

Нет.

(Фиксация детьми противоречия: только один вариант записи может быть правильный, а их несколько.)

Как же убедиться, кто написал верно, а кто ошибся?

В итоге дети находят правильное написание слов по словарю. (Дети предлагают разные версии, в том числе и проверка слов по словарю.С помощью словаря убеждаются в единственно правильном написании слов, который фиксируют на доске.)

В какой части слова расхождение в написании?

Из-за чего произошла ошибка?

Правило проверки какой орфограммы вы здесь применяли?

Почему нельзя было применить это правило?

Чему мы научимся сегодня? Какую задачу перед собой поставим?

Давайте вернемся к теме урока. Какие слова мы туда допишем? Почему?

( Дети проверяют правильность применения известного им и хорошо отработанного приёма проверки написания непроизносимых согласных в корне слова, которые они пытались применить к последнему заданию. Фиксация того, что данные способы не подходят.

(Дети выявляют изменение условий: чем это задание отличается от предыдущих и почему прежние приёмы проверки применить нельзя.

Предполагаемые ответы детей: Написание согласных нельзя проверить.

Постановка детьми учебной задачи:

Нам нужно запомнить написание.

слов с непроверяемыми непроизносимыми согласными.

Дети формулируют тему урока.

Работа над новым материалом.

Ребята, для развития вашего кругозора и расширения словарного запаса, я приготовила еще несколько слов: мундштук, масштаб и ландшафт. Вам знакомы эти слова? Можете ли вы объяснить значения этих слов?

Ребята, а как можно узнать, что значат эти слова?

(показать Толковый словарь и Словарь иностранных слов и выражений)

Прочитать в толковом словаре. Данные слова пришли к нам из другого языка (иноязычные). Узнать значение иноязычных слов можно в словаре иностранных слов и выражений.

Иногда написание, считающееся непроверяемым, может быть проверено на основе знания этимологии.

Этимология – это раздел языкознания, занимающийся изучением происхождения слов.

Обращение к истории слова возможно поможет нам?

Хотите узнать историю происхождения этих слов и научиться грамотно их писать?

А поможет нам этимологический словарь (показать).

Повторение учебной задачи (“Мы должны узнать историю происхождения слова и объяснить написание непроверяемой непроизносимой согласной в слове”).

Заранее подготовленные ребята читают происхождение слов.

1 группа ищет объяснение происхождения слова лестница; 2 – чувство; 3 – мундштук; 4 – масштаб; 5 – ландшафт)

Запись слов мундштук, масштаб, ландшафт в тетрадь. Обозначьте ударение и орфограммы.

Закрепление знаний.

Работа в паре.

-Вставить в пословицы пропущенные слова.

Объясните орфограммы во вставленных словах.

Запись пословиц:

Счастливым делает человека труд.

Найдите грамматическую основу предложений.

Рукам работа-душе праздник.

Определите части речи.

Работа в паре. Подберите к слову праздник однокоренные слова.

Праздник – праздничный, праздновать, отпраздновать, празднование, празднично, праздничек, празднество.

-Запишите. Выделите корень.


Работа по учебнику.

Выполняют задания к упражнению.

Рефлексия.

Какую учебную задачу вы решали?

Удалось ли её решить?

Для какой ситуации подходит полученный вами способ проверки?

В чём возникали затруднения и удалось ли их преодолеть?

Домашнее задание.







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.