Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка: Обобщающий урок по теме «Звуки и буквы»

Урок русского языка: Обобщающий урок по теме «Звуки и буквы»


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Урок русского языка в 2-А классе


Тема: «Звуки и буквы»


Тема. Обобщающий урок по теме «Звуки и буквы»

Цель: систематизировать и обобщить знание учащихся о звуках и буквах; развивать приобретенные умения и навыки; воспитывать любовь к птицам.

Оборудование: куклы Снегурочка и Баба Яга; картинки с изображением птиц; игровая таблица «Посели слово в дом»; новогодняя елка.


ХОД УРОКА

I. Организационный момент

  • Ребята, сегодня на уроки у нас удивительные гости: Снегурочка и Баба Яга. Сказочные герои явились сюда, чтобы к концу урока найти друзей в нашем классе. Как вы, наверное, догадались, Снегурочка выберет прилежных учеников, а Баба Яга ищет лентяев. Мне Баба Яга не верит, что в нашем классе таких нет, хочет убедиться сама. Докажем ёй, ребята? А Снегурочка нам поможет.

II. Работа над темой урока

  • Откройте тетради, запишите число, классная работа, подчеркните орфограммы.

  1. Каллиграфическая минутка.

Гг, Пп, Галина, Полина

  • Снегурочка приготовила вам очень интересные задания.

  1. Безударные гласные в корне слова.

  • Ребята, Баба Яга хочет уничтожить деревья в лесу, в котором живут Дед Мороз со Снегурочкой, она прислала полчища вредных насекомых.

Но у Снегурочки тоже есть друзья, которые не оставят её в беде.

Отгадав загадку, мы узнаем одного из них.

Хоть я не молоток – по дереву стучу, в нем каждый уголок обследовать хочу, хожу я в шапке красной и акробат прекрасный.

  • Кто это? (Дятел) (Учитель показывает картинку с изображением дятла.)

  • И вот этот воевода –дятел объявил всем вредным личинкам и насекомым войну. Он стал собирать войско, но поставил условие: в первую очередь примет тех птичек, в названии которых есть безударные гласные. Давайте поможем дятлу! Нужно назвать этих птичек, правильно написать эти названия, если есть подобрать проверочные слова, объяснить написание.

(Работа в группах)


Каждая группа (4-5 человек, в группы дети распределяются по цветным геометрическим фигуркам, лежащим у каждого на парте) получает картинку птицы, обсуждает, как правильно написать, затем один представитель выходит к доске и записывает слово, объясняя написание всему классу. Остальные ребята работают в тетрадях.

Снегирь (снег) – 6 зв. Клесты (клест) – 6 зв. Синица (синий) – 6 зв.

Поползень (ползать – 8 зв. Сорока (-оро-) – 6 зв. Скворец (скворушка) – 7 зв.

Голубка (голубь) – 7 зв. Воробей (-оро-) – 7 зв. Сова (совы) – 4 зв.

Ворон (-оро-) – 5 зв. Петух (словарное слово) – 5 зв.


  1. Звуковой анализ.

  • Ну, а теперь мы каждой птичке выделим отдельную кввартиру. Как заселить жильцов в дом, вы уже знаете: сначала нужно выбрать дорожку, по которой жилец сможет входить в дом. Как это определить? (Сколько слогов в слове, столько и плит на дорожке.)

  • Как выбрать этаж? (Сколько звуков в слове, такой и номер этажа!)

Ребята в группах определяют количество слогов и звуков. По одному представителю от группы дают ответ у доски. (Таблица – приложение 1)

  1. Гласные второго ряда.

  • Ребята, Баба Яга, как всегда, любит делать пакости. Она смешала слова, которые были записаны в два столбика, и говорит, что мы их не сможем восстановить порядок.

Слова нужно распределить так: в первый столбик запишите те слова, в которых гласные второго ряда обозначают два звука, а во второй – один звук и смягчают согласный. Яма, пряник, ковер, юла, брюки, елка, зебра, енот.

Команда получает по два слова и решает, куда их нужно записать, один представитель записывает у доски, все остальные – в тетрадях.

  1. Физкультминутка. «Если весело живется…»

  2. Сомнительные согласные. (Работа с карточками в парах. Приложение 2)

  • Баба Яга думает, что уж с этим занятием вы не справитесь! Ёй кажется, что вы не знаете, как проверить сомнительные согласные. (Повторяют хором првило.)

  1. Работа с пословицами.

  • Не получается у Бабы Яги найти друзей в нашем классе! И Снегурочка приготовила ей пословицу.

Не спеши языком, а спеши делом.

Дети читают, выясняют смысл пословицы. Читают хором. Затем записывают, проверяют, называют изученные орфограммы.

После проверки – задание: назвать и подчеркнуть гласные одной чертой, согласные – двумя.


III. Итог урока

  • Все ребята старались, хорошо отвечали на вопросы, выполняли трудные задания. Вот Снегурочка и решила вручить приз всему классу. (Маленькая новогодняя елка, украшенная календариками, которые затем раздаются детям.)

Приложение

Карточка 1 (средний уровень)

  1. Подберите и запишите проверочные слова.

Мост – след – рукав – утюг – клубок – арбуз –

  1. Вставьте пропущенные буквы.

Водола…, автобу…, ру…ка, газе…ка, пиро…ки.

Карточка 2 (достаточный уровень)

  1. Выпишите только те слова, которые требуют проверки при письме. Подберите и запишите проверочные слова.

Этаж, бал, мороз, лес, зуб, книжка, ухо.

  1. Вставьте пропущенные буквы, запишите отгадку.

Клубок под ду…ком лежал, да в ле… побежал.

Карточка 3 (высокий уровень)

  1. Назовите и запишите, подберите проверочное слово.

  • четвертый день недели;

  • место, где растут овощи;

  • вывешивают на домах в праздник; находятся на спине у верблюда.

  1. Придумайте и запишите ещё три слова, в которых нужно проверить парный согласный звук; подчеркните его.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 13.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров67
Номер материала ДВ-450241
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх