Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Обобщение по теме "Глагол"

Урок русского языка "Обобщение по теме "Глагол"

  • Начальные классы

Документы в архиве:

937.41 КБ
13.01 МБ

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: русский язык

Класс – 4

Тема: Обобщение знаний по теме «Глагол»

Планируемые результаты: предметные и метапредметные (УУД), на формирование которых направлена работа на данном уроке.

Предметные:

  • систематизировать знания о глаголе, как части речи;

  • формировать умение определять грамматические признаки глагола,

  • овладение нормами русского литературного языка, развитие умения осознанно употреблять глаголы в настоящем, прошедшем и будущем временах;

  • способность контролировать свои действия, проверять сказанное и написанное.

Метапредметные (УУД)

Познавательные: общеучебные (умение сравнивать), устанавливать аналогии; обобщать, учить выделять существенные признаки глагола.

Регулятивные: способность принимать и сохранять учебную цель и задачу, планирование, контролировать и оценивать свои действия, оценка (адекватно воспринимать оценку как учителя, так и учеников в роли контролеров)

Коммуникативные:

  • учитывать разные мнения, умение сотрудничать;

  • уметь формулировать собственное мнение и позицию;

  • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные:

  • развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке, в роли консультантов и организаторов;

  • развитие самостоятельности;

  • развивать внимание, восприятие, умение наблюдать и делать выводы.


1.Оргмомент. Приветствие гостей.

Я рада приветствовать всех в нашем классе,

Возможно, есть классы и лучше и краше.

Но пусть в нашем классе всем будет светло,

Пусть будет уютно и очень легко!

2. Психологический настрой. Мотивация


Ниточку души от каждого из вас


В руки бережно возьму сейчас.


Мы соткём из ниточек урок,


Он общенья нашего исток.


А исток начало многих дел.


Я хочу, чтоб каждый захотел


Прямо здесь и слушать, и читать,


Думать, говорить, мечтать.


3. Самоопределение к учебной деятельности.

Запишем число. (Слайд)

- Прочитайте, о чем вы должны помнить, работая на уроке.

-Мы уже многое знаем.

-Мы должны показать все наши знания.

-У нас у каждого свое мнение и его нужно озвучить.

-Мы имеем право на ошибку.


4. Целеполагание.

Ребята, попробуйте определить тему нашего урока из моего высказывания:

Природа просыпается, оживает, ведь весна – это жизнь, движение, действие. А какая часть речи передаёт действие? (глагол)

- Как вы определите тему нашего урока?

Какие цели урока поставите?

- Сегодня нам предстоит систематизировать все наши знания о глаголе.



hello_html_29d090c9.png




В течение урока предлагаю оценивать каждый этап с помощью «Дерева успеха»


hello_html_m77d44b23.png

5. Систематизация знаний.


  1. Стадия вызова.

Мозговой штурм


Ответьте на вопросы «Кто что делает?»


Повар -…, врач - ….., учитель - …, ученик - …, баянист - …, художник - …, портниха - …, продавец - …, пекарь - .., ветер - …, гром - …, молния - .., трава - .., дождь - …, солнце - .., вода - ..


Сделайте вывод.

(Глагол – одна из наиболее употребляемых частей речи.

Обменяйтесь информацией в парах, вспомните. Что вы знаете о глаголе 2 Приём «Корзина идей»

Соберём в «корзину идей» всё, что знаете.



II. Стадия осмысления


1. Составление кластера


Свяжем в логическую цепь все ваши мнения, попробуем составить кластер.

hello_html_5e5df989.png


2. Работав группах. Игра «Четвёртый лишний»


  • трещит, скрипит, заскулит, воет

  • встречает, визжал, поскрипывал, дул

  • прочитает, удивить, запишет, нарисует

Проверка на экране. Оценка.


Какие ошибки вы чаще всего допускаете при написании глаголов?

От чего зависит окончание глагола?

Что вам известно о спряжении?

Следующее задание проверит ваше умение определять спряжение глагола.


Работа в парах. Карточки с глаголами. Определить спряжение

смотрят -II спр.
едем -
I спр.
думает -
Iспр.
стелить
I спр.
рубишь
II спр.


3. Коллективная работа

Упражнение в написании личных окончаний глаголов.

Вставьте пропущенные буквы, обоснуйте ответ.

Зябн…т осинка

Дрожит на ветру

Стын…т на солнышке

Мёрзн…т в жару.

4. Морфологический разбор глагола


Прочитайте словосочетания.

празднуют п обеду

совершил геройский поступок

парад на Красной площади

русский народ

битва за Москву

медаль за Отвагу

О чём напомнили вам эти словосочетания?

- Над кем одержал победу наш народ?

- Когда мы празднуем День Победы?


В мае русский народ празднует победу.

Сделаем морфологический разбор глагола (1 у доски)


Трудным был путь к Победе. Много славных сынов взрастила наша матушка - Родина. Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой. Примером тому рассказы о ваших семьях, где тоже есть свои герои. Но сегодня я хочу познакомить вас с героем нашей родной Волгоградской области ,уроженцем города Камышина А. П. Маресьевым . Алексей Маресьев в годы Великой Отечественной войны был военным лётчиком. (ролик)Военный корреспондент Б. Полевой написал книгу «Повесть о настоящем человеке. Я рекомендую вам прочитать эту книгу.

2016 год в нашей области объявлен годом А. Маресьева, т.к. 20 мая исполнилось бы 100лет прославленному лётчику, Герою Советского Союза, ставшего символом мужества и несгибаемой воли.


5. Работа с текстом из книги Б.Полевого.


(дифференцированная работа)


1группа : подчеркнуть глаголы в неопределённой форме (что делать, что сделать)

2 группа: найти глаголы в форме прошедшего времени и определить число и род

3 группа: подчеркнуть возвратные глаголы


Лес стал заметно редеть. На снегу виднелись полосы зимней дороги. Алексей Маресьев уже не думал добраться до своих. Посторонние звуки заставили его сесть и оглядеться. Он увидел себя на лесной вырубке. В лесу пахло смолой и снежной сыростью. Из лесной чащи послышался тихий шепот. До него долетели звуки русской речи. Сердце забилось от огромной радости.


6. Составление синквейна


Глагол

Трудолюбивый, важный

Действует, обозначает, изменяется

Самая трудолюбивая часть речи.

Действие


7. Д.З. «Письмо ветерану»

Написать письмо живущему ветерану или письмо в «прошлое»

8. Просмотр ролика «От героев былых времён»


9. Рефлексия.

(картинки)

Чемодан – Всё пригодится в дальнейшем

Мясорубка – Информацию переработаю

Мусорная корзина – Всё выброшу



























  1. Игра «Четвёртый лишний»



  • трещит, скрипит, заскулит, воет

  • встречает, визжал, поскрипывал, дул

  • прочитает, удивить, запишет, нарисует





  1. Игра «Четвёртый лишний»



  • трещит, скрипит, заскулит, воет

  • встречает, визжал, поскрипывал, дул

  • прочитает, удивить, запишет, нарисует






  1. Игра «Четвёртый лишний»




  • трещит, скрипит, заскулит, воет

  • встречает, визжал, поскрипывал, дул

  • прочитает, удивить, запишет, нарисует





Определить спряжение


Смотрят

Едем

Думает

Стелить

рубишь


Определить спряжение


Смотрят

Едем

Думает

Стелить

рубишь


Определить спряжение


Смотрят

Едем

Думает

Стелить

рубишь


Определить спряжение


Смотрят

Едем

Думает

Стелить

рубишь

Автор
Дата добавления 03.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров17
Номер материала ДБ-150554
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх