Урок русского языка "Обобщение знаний о частях речи"

Самоанализ урока русского языка в 4 классе.

 Учитель:  Ковалева Наталья Александровна 

Тема: Обобщение знаний о частях речи.

1.       Характеристика класса	При разработке данного урока учитывались возрастные особенности детей младших классов, реальные возможности учеников 4 класса: а именно- В классе 14 человек: 6 девочек и 8 мальчиков. Базовый уровень усвоения материала – 10 человек Повышенный уровень – 4 человека Уровень интеллектуальных способностей: - ниже среднего- 5 человек, - средний – 5 человек, - выше среднего – 4 человека Учебная мотивация: 12 человек, 85 %
2.       Цель, учебные задачи.	С предыдущими уроками данный  урок связан целью обучения, теоретическим материалом, графическими требованиями к выделению орфограмм и морфем.  Урок опирается на знания, умения, навыки, полученные ранее. Тип урока: Урок закрепления полученных знаний. Цель: закрепление и обобщение знаний учащихся о частях речи. Задачи: Образовательные:  создание условий для обобщения знаний учащихся о частях речи, формирование умения распознавать части речи, повторить состав слова, слова-синонимы Развивающие:  Способствовать развитию творческого мышления, устной речи,  внимания, орфографической зоркости, расширению кругозора. Воспитательные:  Воспитывать интерес к предмету, интерес к истории своей родины.    Решение образовательных задач соответствует требованиям программы по русскому языку для 4 класса начальной школы.
3.       Содержание, виды заданий	Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.   Чтобы познавательный интерес стал мотивом познавательной деятельности учащихся, я ставила перед учениками посильные познавательные проблемы, для решения которых необходимо выполнять определенные действия, провести анализ, сравнение, обобщение.                              Цели урока реализовывались    1.       Образовательная: через такие задания, как  «Кладовая знаний», «Корректор», составление словосочетаний, словарная работа 2.       Развивающая : развитие речи осуществлялось через монологические ответы (у доски, ответы на предложенные задания в презентации – «Дополни предложение», «Кладовая знаний», «Фразеологизмы», «Скороговорка» и др., работа в паре). Развитие  логического  мышления  учащихся, их аналитических способностей (сравнивать, сопоставлять, делать выводы по теме) происходило во время выполнения заданий «Найди лишнее», «Определи, к какой части речи относится слово», «Подбери в предложение нужное слово» 3.       Воспитательная : через работу с иллюстрациями (иллюстрации русской ярмарки,  работы народных мастеров).  Уважительное отношение к одноклассникам помогает воспитать прослушивание монологических ответов учеников, работа в паре учит работать в коллективе
4.       Методы и приемы	Учебная работа на уроке была разнообразна: ·         Индивидуальная работа и работа в парах ·         Самостоятельная работа ·         Работа с дидактическим материалом ·         Работа с использованием алгоритма ·         Самооценка и самоанализ ·         Рефлексия ·         Работа со словарем Также были использованы дифференцированные задания. На всех этапах урока использовалась компьютерная презентация, что позволило не только эффективно и полезно использовать время на уроке, но и прививать интерес к предмету. Каждый слайд презентации служил для достижения определенных целей.
5.       Структура урока	Соблюдены были структурные компоненты урока: 1.Организационный  момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку; 2. Актуализация знаний (работа по развитию устной речи – словарь, скороговорка, проверка домашнего задания - заклички;  словарная работа, закрепление знаний по составу слова, введение в тему урока) 3. Работа по теме  урока (практическая работа по расширению и обобщению знаний, умений и навыков учащихся); 4. Закрепление материала (использование алгоритма для доказательства гипотезы) 5.  Домашнее задание (направлено на развитие письменной речи учащихся)  6. Рефлексия. Оценивание ответов. Итоги урока были подведены учащимися

    Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны.  Высокая работоспособность обеспечивалась сменой видов деятельности, применением здоровьесберегающих технологий (тематическая физминутка, упражнения на релаксацию зрения)

     Темп работы был несколько ускоренный , но учащиеся привыкли к нему. Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный. Стиль общения – демократический, эмоциональный. Учитель выступает в роли координатора деятельности.

Цели в течение урока были достигнуты.

Оценки учащимся объявлены.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОЛЬШЕКИРСАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Открытый урок русского языка на тему:

«ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ О ЧАСТЯХ РЕЧИ».

4 класс

Подготовила:

 учитель начальных классов

Ковалева Наталья Александровна

Тема: « Обобщение знаний о частях речи» урок-ярмарка.

Цель: закрепление и обобщение знаний учащихся о частях речи.

Задачи:

Образовательные:  создание условий для обобщения знаний учащихся о частях речи, формирование умения распознавать части речи, повторить состав слова, слова-синонимы
Развивающие:  Способствовать развитию творческого мышления, устной речи,  внимания, орфографической зоркости, расширению кругозора.
Воспитательные:  Воспитывать интерес к предмету, любовь к истории своей родины.

Оборудование:

Презентация, русские народные костюмы, музыка «Ехал на ярмарку…», толковый словарь Ожегова, карточки- товары за правильные ответы

Ход урока:

I. Организационный момент. Слайд 1.    1-2 мин
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
А теперь все повернитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам.

II. Актуализация знаний                               10 мин

·         Введение в тему урока, постановка цели урока.   Слайд 2.

Звучит песня Леонтьева «Ярмарки краски…».

На доске : « ЯРМАРКА»

–Что означает слово? Ребята, что такое ярмарка?

Как узнать, какое определение более точное? (Узнаем толкование слова «ярмарка» в толковом словаре Ожегова.)

 (Ученик читает значение слова из словаря)

Ярмарка – регулярно, в одном месте и в определённое время устраиваемая массовая продажа товаров, часто с различными увеселениями. (Русский толковый словарь).

 - Послушайте, как даётся описание ярмарки в одном художественном произведении. Оно поможет подобрать вам синонимы к слову ярмарка.   Слайд 2 по щелчку

“Представь себе шумную ярмарку. Ровными рядами стоят огромные кадки с брусникой и капустой, с крепкими грибками и солёной рыбой. На длинных лавках выстроились вкусные пряники. На них красуются рисунки. Много всякого товара. Ярче солнца блестят. Сверкают красками игрушки. Ты подходишь и трогаешь их. Вот звонкими голосами залилась свистулька. А сколько здесь героев русских сказок! Ты выходишь к площади. Там веселят всех скоморохи”.

 - А теперь подберите синонимы к слову ярмарка. (Рынок, базар).

·         Стихотворение И.Токмаковой.     Слайд 3

     « ЯРМАРКА, ЯРМАРКА

        ОГНЕВАЯ, ЯРКАЯ,

        ПЛЯСОВАЯ, ЖАРКАЯ.

        ГЛЯНЕШЬ НАЛЕВО-

        ЛАВКИ С ТОВАРОМ.

        ГЛЯНЕШЬ НАПРАВО –

        ВЕСЕЛЬЕ ДАРОМ,»

- Найдите слова, в которых  передаётся дух ярмарки.

- Определите на слух части речи.

- Наша ярмарка необычная. Это ярмарка частей речи.

- Давайте запишем с вами тему урока.     Слайд 4

- Чтобы продать свой товар, купцы очень громко кричали, расхваливая его. Люди шли, не могли пройти мимо. Самая многолюдная ярмарка России была близ Нижнего Новгорода. Пёстрая, многоголосая ярмарка встречала гостей криками зазывал, музыкой, песнями цыган. Карусели, смех, шутки.  Отсюда и появились заклички..

• Вашим домашним заданием было придумать слова, которыми бы вы заинтересовали покупателей. Мы уже узнали, что это заклички.

(Ученики декламируют свои заклички)

- Тары-бары, растабары

    Есть хорошие товары.

    Не товар, а сущий клад

     Забирайте нарасхват!( Лисицкая Милена)

- Иголки не ломки

 Нитки, тесёмки.

Румяна, помада

Кому чего надо?  (Гончаров Саша)

 - Платки, петушки

    Расписные гребешки.

   Небольшой расход

  Подходи честной народ!(Кущенко Саша)

• Чистописание.

- Ну а теперь отправимся на нашу ярмарку. Поспешим, чтобы не все товары разобрали. А чем мы с вами займемся на ярмарке?

- Прочитайте предложения.               Слайд 5

- Расскажите про покупки. Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, про покупочки мои.

-Это стихотворение или скороговорка?

-Почему вы так решили? (Повторяются звуки [п, к, р]).

-Произнесите скороговорку тихо, громко, шепотом.

-Запишите буквы, которые повторяются чаще всего.

- Запишите родственные слова к слову покупки.

- Покупки, покупать, купить, покупочки

-Назовите корень.

-При помощи какой части слова образованы слова?

-Разберите слово покупать, покупочки по составу

• Словарная работа                                   5  мин

-  А что можно купить на настоящей ярмарке?   Слайд 6, 7

- Запишем эти слова в тетрадь и прочтем их орфографически.  (Морковь ,горох, капуста, помидор, огурец, картофель)

       - Какой частью речи вы воспользовались, чтобы назвать товар?

III. Работа по теме урока.        15 мин

1)      Отправляемся в лавку Существительных. Нас встречает купец. Слайд 8

• Вещи, люди и цветы,
  Носороги и коты,
  Джинсы, майки и штиблеты
  Называются ПРЕДМЕТЫ.
  Шубы, шапки и зонты,
  Гвозди, гайки и винты,
  Сёла, города , планеты -
  Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ!
  Ах, какие все слова восхитительные,
  Называются они СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ !!!

·         На слайде опорная схема, дети по очереди отвечают на вопросы, ответы появляются по щелчку)                                                                                                       Слайд 9

·         Имя существительное
1.Что обозначает
2.Отвечает на вопросы
3.Грамматические категории

·         Игра «Найди лишнее»          устно                            Слайд   10

·         А теперь следующее задание  - на нашу ярмарку завезли живой товар. Только его никто не берет, нужно добавить слова в предложение.             устно                Слайд    11

- Какими частями речи мы пользовались?

2)      Отправляемся к следующей лавке – лавке Прилагательных

·         Художницу нашу знает весь свет                                       Слайд 12
Раскрасит художница всякий предмет.
Ответит всегда на вопросы такие:
Какой? Какая? Какое? Какие.
Оно с существительным живёт на редкость дружно,
Изменит окончание, когда ему нужно.
Оно его не бросит в воде и на земле:
Стоит в одном с ним роде и в одном числе.
– О какой части речи идёт речь? (Имя прилагательное)

На слайде опорная схема, дети по очереди отвечают на вопросы, ответы появляются по щелчку)                                                                                      Слайд 13

·         Имя прилагательное

1.Что обозначает
2.Отвечает на вопросы
3.Грамматические категории

·          Игра: Отгадаю товар».                                                         

 - По описанию  мы должны угадать, о каком товаре идёт речь.                      Слайд 14

 1.« Я купила в лавке небольшой, глиняный, расписной…..» (горшок)

  2. На ярмарке много больших, зелёных и полосатых…» (арбузов)

  3. « Мне мама купила сладкого, красного на палочке…» (петушка)

     - Какие части речи помогли нам ответить на вопросы?

      -Запишите словосочетания: имя существительное + имя прилагательное, укажите   род, число, падеж

• - Ярмарка в разгаре. Всюду  торг, шум, говор, веселье.

    - Какими словами вы могли бы передать их действия?

     ( покупают, продают, поют, смотрят, любуются, спорят, кричат….)

   - А теперь назовите слова, которыми передаются чувства и радостное состояние человека.

             ( улыбаются, смеются, радуются, веселятся…)

 -Какие части речи вы называли?

3) Отправляемся в лавку Глаголов. Нас встречает купец.    Слайд 15

·         Что без меня предметы?
Лишь названия.
А я приду – всё в действие придет.
Летит ракета,
Люди строят здания,
Цветут сады
И хлеб в полях растет.  (Глагол)

На слайде опорная схема, дети по очереди отвечают на вопросы,    Слайд 16

ответы появляются по щелчку

Глагол

1.Что обозначает
2.Отвечает на вопросы
3.Грамматические категории

·          Записать словосочетания: глагол + имя существительное. Определить спряжение глаголов.

    Зазывали (кого? –

    Купил (что?) –

    Смотрел (куда?) –

4)       Весёлый гул стоит на ярмарке и сколько можно услышать в речи ярких, выразительных, метких выражений.                                                                                        Слайд 17

      Дым коромыслом – полный беспорядок, шум, гам

      Купить кота в мешке – приобрести что-то, не глядя

      К шапочному разбору – явиться, когда все закончилось

 IV. Закрепление.                                                5 мин

 - Давайте и мы с вами купим кота в мешке

Заранее товар неизвестен. Давайте попробуем его  разгадать.                           Слайд 18

   Даны слова: печь, пила, больной.
- Какими частями речи являются данные слова? Докажите.

- Для этого будем пользоваться алгоритмом.                                       Слайд 19

- Придумайте в группах по 2 предл., чтобы каждое из этих слов являлось разными частями речи.  Слайд 20

Докажите.

V.  Домашнее задание                                           3 мин

Написать сочинение-миниатюра на тему «Я еду на ярмарку». 

IV. Итог. Рефлексия.  Выставление оценок.                     5 мин

-  Итак, зачем мы проводили с вами эту работу?
(Повторили все, что мы знаем о частях речи) .

- Какие части речи мы сегодня повторили? - Какие части речи вы ещё знаете ? Как они  называются?Что вы о них знаете?
- А как вы думаете, мы знаем о них всё или не всё?
- Какое задание вызвало затруднение?

- Какое задание понравилось больше других?

- Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.                              Слайд 21

№ 1 – у меня всё получилось, задания не вызывали никаких затруднений

№ 2 – при выполнении заданий  допустил единичные ошибки

 № 3 – при выполнении заданий допущено много ошибок, надо повторить материал

• 1 слайд

  
  
  Урок русского языка
  4 класс
  

• 2 слайд

  На площади города шумит ярмарка.
  
  
  

• 3 слайд

  Ярмарка, ярмарка,
  огневая, яркая,
  Ярмарка, ярмарка,
  плясовая, жаркая!
  
  Глянешь налево –
  Лавки с товаром.
  Глянешь направо –
  Веселье даром!!
  
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  Части речи.
  Закрепление и обобщение знаний
  о частях речи
  Цель урока:
  

• 5 слайд

  Чистописание
  
  - Расскажите про покупки.
  - Про какие про покупки?
  -про покупки, про покупки, про покупочки мои!
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Словарная работа.
  

• 8 слайд

  Лавка Существительных
  Вещи, люди и цветы,
  Носороги и коты,
  Джинсы, майки и штиблеты
  Называются ПРЕДМЕТЫ.
  Шубы, шапки и зонты,
  Гвозди, гайки и винты,
  Сёла, города , планеты -
  Это тоже всё ПРЕДМЕТЫ!
  Ах, какие все слова восхитительные,
  Называются они …………….
  
  

• 9 слайд

  Кладовая знаний.
  Что вы знаете об ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОМ?
  Имя существительное – это …
  Отвечает на вопросы …
  Обозначает …
  Изменяется по …
  Бывает …
  
  Имеет …
  Роль имени существительного в предложении? …
  часть речи
  КТО? ЧТО?
  предмет
  числам и падежам
  одушевлённое и неодушевлённое, собственное и нарицательное, мужского, женского или среднего рода
  3 склонения
  главную и
  второстепенную роль
  

• 10 слайд

  Игра "Что лишнее?"
  
  -мышь, тишь, ёрш, тушь
  -луч, дочь, меч, грач
  -рожь, чиж, стриж, нож
  ёрш, дочь, рожь
  

• 11 слайд

  
  
  
  Олень - красивое, стройное животное с ветвистыми рогами.
  Олень - _______, _______ животное с ________ рогами.
  Как украсить предложение?
  

• 12 слайд

  Лавка Прилагательных
  
  Художницу нашу знает весь свет
  Раскрасит художница всякий предмет.
  
  Ответит всегда на вопросы такие:
  Какой? Какая? Какое? Какие.
  
  Оно с существительным живёт на редкость дружно,
  Изменит окончание, когда ему нужно.
  
  Оно его не бросит в воде и на земле:
  Стоит в одном с ним роде и в одном числе.
  
  
  

• 13 слайд

  Кладовая знаний
  Что вы знаете об имени прилагательном?
  Имя прилагательное – это …
  Отвечает на вопросы …
  Обозначает …
  Изменяется по …
  Связано с …
  Роль имени прилагательного в предложении?
  часть речи
  какой? какая? какое? какие?
  признак предмета
  числам, родам и падежам
  именем существительным
  … главную и
  второстепенную роль
  

• 14 слайд

  Игра «Отгадай товар»
  Небольшой, глиняный, расписной……
  
  
  Много больших, зеленых и полосатых…
  
  Купили сладкого, красного, на палочке…
  

• 15 слайд

  Лавка Глаголов
  Что без меня предметы?
  Лишь названия.
  А я приду – всё в действие придет.
  Летит ракета,
  Люди строят здания,
  Цветут сады
  И хлеб в полях растет.
  
  
  

• 16 слайд

  Кладовая знаний
  Что вы знаете о глаголе?
  Глагол – это …
  Начальная форма глагола …
  Обозначает …
  Имеет …
  
  Изменяется по …
  
  Роль глагола в предложении? …
  часть речи
  что делать? что сделать?
  действие предмета
  3 временных формы – настоящее, прошедшее,
  будущее время, 2 спряжения
  лицам и числам: глагол прошедшего
  времени – по родам
  главную роль
  

• 17 слайд

  Фразеологизмы
  
  Дым коромыслом…
  
  
  Купить кота в мешке…
  
  Явиться к шапочному разбору…
  

• 18 слайд

  Купить кота в мешке….
  Печь, пила, больной
  

• 19 слайд

  Алгоритм действий
  1.Определить, что обозначает это слово.(Предмет, признак, действие)
  
  2.Задать вопрос к слову.
  
  3.Назвать часть речи.
  
  
  

• 20 слайд

  Лавка превращений
  Печь, пила, больной
  

• 21 слайд

  Самооценка учебной деятельности
  
  Красная – у меня всё получилось, задания не вызывали никаких затруднений
  Желтая – при выполнении заданий допустил(а) единичные ошибки
  Синяя – при выполнении заданий допущено много ошибок, надо повторить материал
  

• 22 слайд

  
  
  СПАСИБО ЗА УРОК!