Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Урок русского языка "Обобщение знаний об имени существительном"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Урок русского языка "Обобщение знаний об имени существительном"

библиотека
материалов

тема:Обобщение знаний об имени существительном.

цель:1.Обобщить знания об имени существительном.

2.Продолжить работу по развитию орфографической зоркости и связной речи.

3.Воспитывать интерес к предмету , любовь к природе.

Оборудование:сигнальные карточки с гласными,таблички с надписями(род,число,склонение,падеж).

Ход урока:

1.Организационный момент.

(приветствие,положительный настрой на устную работу на уроке).

-Много времени мы уделяем изучению теме,а какой мы сейчас в ходе урока узнаем.

-Приготовились?

-Начинаем работу.

2.Целепологание.

-Ребята ,я сейчас продиктую слова,а вы запишите только первые буквы этих слов.

И так,внимание:

-Заяц,иней,мороз,астра.

-Какое слово у вас получилось? (зима).

-Верно.Поставьте к слову -зима-вопрос.

-Что обозначает?

-Значит какой частью речи является слово?

-зима-(имя существительное).

-Что такое имя существительное?

-Сегодня на уроке мы отправимся в гости к зиме,а заодно обобщим знания по теме:

"Имя существительное".

-А начнём мы наше путешествие с рисования пружинок,которые очень похожи на сосульки зимой.Рисуем одновременно двумя руками по образцу.

Внимание! Начали .

3.Словарная работа.

-А теперь поработаем над словарными словами.Приготовили сигнальные карточки.Я показываю слово,а вы букву,которую нужно вставить.

-Вал...нки,ин...й,м...роз,п...льто,вет...р,п...года,ф...враль.

(все слова одновременно записать в тетрадь)

-с одним словом составить предложения,записать,выделить главные члены предложения.

4.Орфографическая пятиминутка.

-Как проверить безударную гласную в корне слова?

-Назовите слово ,которое нельзя перенести.

-Назовите слово ,которое употреблено во множественном числе.

-Назовите слова женского рода,мужского рода,среднего рода.

-Какие слова помогают определить род существительных.

(он мой, она моя,оно моё)

-Добавьте слово в моё утверждение:каждое существительное имеет свой.....(род)

(вывешивается табличка-род-).

-работа у доски(один ученик остальные пишут в тетрадях)

-задание:запиши в три столбика -ж.р.,м.р.,с.р.,

-Картофель,репа,капуста,помидор,яблоко,груша,салат,тыква,огурец,слива.

Это была коллективная работа,а теперь самостоятельно(подписать карточки )

-Тестовая работа-

задание:поставьте знак"+" в нужном столбце.

-День,облако,роса,пирог,дерево,птица.

Вывод:род -это постоянная категория имени существительного,а чтобы вспомнить ещё один постоянный признак существительного нужно разгадать

(на доске альбомный лист,взять кисточкуи и краской зарисовать,появится слово,которое написано свечой)

-Это слово -склонение-

-Верно второй постоянный признак имени существительного -склонение-.Давайте вспомним,какие существительные относятся к1-ому,2-ому,3-ему-склонению.

5.Самостоятельная работа с последующей проверкой.

-Вьюга,метель,буран,ветер,пурга.(-прочитайте слова,которые относятся к1-ому ;ко 2-ому ; к 3-ему; склонениям )

-Так какой признак имеет имя существительное ?(табличка -склонение-).

-А сейчас немного отдохнём .Закройте глаза.

-Представьте,что мы вошли в зимний лес,

-Где много всяких сказочных чудес,

-Где замела метелица дороги,

-Где косолапый мишка спит в берлоге.

-Где в ледяном дворце живёт сама.

--Красавица -волшебница зима!

-Оглянитесь вокруг,

-Как красиво в лесу.

-Какие мохнатые снежные шапки надели сосны и ели.

-Кругом тишина .Только медленно падает и кружится белый снег.

-Откройте глаза. Протяните ладонь .Посмотрите ,на неё упала невесомая снежинка .

-Почувствуйте,какая снежинка(холодная).

-А теперь встаньте вдохните носом,руки поднять,опустить ,выдох.

6.Работа над развитием речи.

-Давайте составим предложение со словом -снежинка-.

-Что она делает ?(кружится)

-Какая снежинка?(лёгкая)

-Лёгкая снежинка кружится где ?(в воздухе)

-Лёгкая снежинка кружится в воздухе как?(плавно).

-Какое получилось предложение?

-Лёгкая снежинка плавно кружится в воздухе.

(выполним синтаксический разбор )

7.Зарядка для глаз.

(упражнение для профилактики нарушения зрения)

-А сейчас поиграем в игру "Снежинка". На доске прикрепить лист с изображением таблицы,которая состоит из трёх колон в ней изображена снежинка .Суть упражнения в том,что учитель говорит в каком направлении полетела снежинка.н-р: одна клетка вправо, одна вверх и т.д.Дети глазами за ней следят в конце игры дети должны указать , куда приземлилась снежинка.

8.Игра на внимание.

-А теперь мы выполним интересное упражнение , которое требует вашего внимания. Я буду читать группу слов,а вы найдите лишнее слово и запишите его.

-Лиса,заяц,медведи.

-Валенки,ботинки,сапог.

-Пихта,сосна,ели

(ответы:медведи,валенки,ели)

-Какие слова записали и почему?

-Поставьте эти слова в форму единственного числа.

-Как изменяются имена существительные?

-Какой можно сделать вывод?(имена существительные изменяются по числам)

-Таблица на доске-Число-.

-А как ещё изменяются имена существительные?(по падежам).

-Сколько падежей в русском языке? Перечислим их.

-Для чего нужно знать падежи? (Для того ,чтобы правильно писать безударные окончания существительных .)

9.Физминутка.

-Зима -любимое время детворы.В какие игры вы любите играть зимой?( снежки)

-Встаньте ,сейчас мы с вами будем лепить снежки.(дети выполняют круговые упражнения,сначала в правую,а затем в левую).

-А вот на этих снежках я предлагаю выполнить работу в парах.(учитель раздаёт "снежки" из бумаги, на которых написаны существительные с безударными окончаниями . Каждая гркппа детей определяет падеж и даёт ответ .)

10.Коллективная работа по теме :" Что ты узнал об имени существительном.

-задание:указать род ,число,склонение,падеж существительных .

-На уроке,с Олегом,в золоте, без радости, у доски , от старости.

11.Итог урока.

-Вернёмся к теме урока.

-Какова была цель нашего урока ?

-Какие постоянные категории есть у имени существительного ?

-Как изменяются имена существительные ?

-Выставление оценок.

-Домашнее задание.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-095026

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"