Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова.

Выберите документ из архива для просмотра:

20.69 КБ sneg1(1).jpg
1.71 МБ Природа - Скрип снега под ногами.mp3
2.32 МБ Студия детского праздника Мальвина - Физминутка Хлопай-Топай.mp3
316.23 КБ весёлый снеговик animashki_21.gif
10.5 МБ конспект урока .doc
72.87 КБ кормушка 907.jpg
299.87 КБ красавица Зима 93728273_0aa.jpg
550.15 КБ лесная тропинка wallpaper_full_HD_nature (31).JPG
1.33 МБ презентация к уроку.pptx
13.35 КБ приложение 1.docx
13.43 КБ приложение 2.docx

Выбранный для просмотра документ конспект урока .doc

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №5»

Г. Луга





Урок русского языка во 2 классе





Тема: Обобщение знаний об изученных правилах письма.

Правописание гласных и согласных в корне слова.


Тип урока: Урок повторения и закрепления изученного.


Цель урока: обобщать знания об изученных правилах письма.

Задачи урока:

1) закреплять ранее изученный материал: способы проверки парных согласных и безударных гласных в корне слова; признаки однокоренных слов, правила переноса слов, порядок слов в предложении, выделение грамматической основы предложения.

2) развивать логическое мышление и речь учащихся;

3) воспитать умение работать в парах, умение оценивать работу товарища и свою работу (самооценка), прививать любовь к природе.

УУД:

Объяснять правописание слов с проверяемой и непроверяемой гласной в корне и парными согласными в корне слова.

Различать однокоренные слова и слова с омонимичными корнями.

Характеризовать звуки речи.

Составлять предложения из разрозненных слов.

Работать в паре.

Оценивать свою работу и работу одноклассников.





Оборудование: презентация по теме «Зима», аудиозапись «Звуки леса», карточки с текстом, средства обратной связи (карточки с буквами - веер и светофорик).



Этапы урока

Ход урока


Действия учащихся

I. Организация начала урока.


Учитель:

А пока проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, все ль в порядке,                 Ручка, книжки и тетрадка?

Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все ль готовы слушать, Думать и запоминать?

Ребята проверяют свою готовность к уроку.










II. Ведение в тему. Постановка цели урока.

- Предлагаю вам, ребята, поиграть. Для каждого ряда я приготовила слова, но одно из них лишнее. Обсудите в парах, какое, и почему?

1 слайд

hello_html_300738b.gif

1 ряд: свет, зима, снежок

2 ряд: скользкий, дом, лёд

3 ряд: декабрь, мороз, урок

- Какое слово лишнее? Почему?
















- Что общего у этих слов?
- Кто догадался, какая тема
сегодняшнего урока?

2 слайд

hello_html_2617f4a.gif

- Какие цели вы поставите на уроке перед собой?







- Сегодня вы не просто повторите всё, что мы изучили на последних уроках, но и оцените сами свои знания и свою работу на уроке при помощи смайликов.


















Дети в парах обсуждают в парах.







1 ряд – свет; остальные слова имеют проверяемую безударную гласную в корне.

2 ряд – дом; в остальных словах парный согласный в корне.



3 ряд- урок; остальные слова мы называем словарными.

- Орфограмма в корне.















- Учиться находить орфограммы в корне, закреплять способы их проверки.



hello_html_m66f93b1b.gifhello_html_m71340372.gifотлично

хорошо

hello_html_m16d078a.gifбуду стараться

III. Чистописание.

Дуб зеленый над холмом, А под дубом стоит дом. В доме буковки живут, Нас к себе они зовут.

- Сейчас мы не просто повторим, как правильно писать буквы, но и вспомним всё, что мы о них уже знаем?

На доскеаиеяо


- Прочитайте буквы.


- Что вы можете рассказать об этих буквах?



- На какие 2 группы можно разбить эти буквы?






- Запишите буквы в таком порядке, как вы рассказали, соблюдая правила соединения букв.

- Как ещё можно расположить и записать эти буквы?

- Запишите буквы в этом порядке. Допишите буквы до конца строки.

- Как вы думаете, а почему мы повторяем написание именно этих букв?



- А что вы можете рассказать про эти буквы?

Б к в д ж с з ш ф т г п

- Вот и запишите их парами.




- Проверьте, верно ли вы составили пары.






- Почему мы повторили написание и этих букв?




Итог:

- Оцените свою работу, правильно ли вы написали буквы, всегда ли могли ответить на поставленный вопрос. Поставьте смайлик нужного цвета на полях.

- Встаньте те ребята, кто доволен своей работой.











- Читают дети, поднявшие руки (можно хором)

- Эти буквы обозначают гласные звуки.


1 группа: гласные, которые обозначают один звук (а, и, о)

2 группа: гласные, которые могут обозначать 2 звука (е,я)

(а и о е я)


В алфавитном порядке.

(а е и о я)


- В безударном положении мы можем ошибиться при их написании.

- Это буквы, которые обозначают парные согласные.


Дети записывают буквы парами.


Взаимопроверка: дети обмениваются тетрадями. Один ученик читает пары вслух.


Они встречаются в словах с изученными орфограммами.

hello_html_m66f93b1b.gifhello_html_m71340372.gifотлично

хорошо

hello_html_m16d078a.gifбуду стараться

IV. Актуализация знаний.




- Посмотрите, кто пришёл сегодня к нам в гости.

3 слайд

hello_html_7a6f220.png

- Кто же это, ребята?

- Она пришла не просто так. Зимушка хочет пригласить вас в зимнее путешествие. Но для начала ей необходимо проверить, знаете ли вы правила путешествия.

Итак, начнём…

- Что такое корень?





- А какие слова мы называем однокоренными?


Задание по рядам:

- Прочитайте слова на слайде.

- Выпишите однокоренные слова с корнями:

1ряд 2 ряд 3 ряд

-дуб-, -берез-, -сосн-.

Дубок, береза, дубы, сосна, березняк, дубки, березонька, сосновый, дубовый, березовый, сосенка, березка, сосняк, дудочка, соска, бережочек.

4 слайд


hello_html_m7da29c5.png

- Какие слова вы не записали? Почему? Какой корень выделили?


5 слайд


hello_html_9e65d00.png

1 ряд – Какое слово в вашем ряду требует проверки? Какая это орфограмма? Какие слова будут являться проверочными?









2 ряд - Какое слово в вашем ряду требует проверки? Какая это орфограмма? Какие слова будут являться проверочными?


3 ряд – Какие слова в вашем ряду требуют проверки? Какая это орфограмма? Какие слова будут являться проверочными?


Так как же проверить безударную гласную в корне слова или парную согласную?



Итог:

- Оцените свою работу:

правильно ли вы выписали однокоренные слова,

верно ли нашли слово, требующее проверки,

правильно ли вспомнили правило?

Поставьте смайлик нужного цвета на полях.



- Встаньте те ребята, кто доволен своей работой.

-Значит, какие правила нам помогут путешествовать с Зимушкой?
















- Это Зимушка.









- Это общая часть родственных слов, в которой заключено их основное значение.


- Слова, которые имеют одинаковую корень и близкие по значению.




Ребята выполняют работу и встают.













Проверка по 5 слайду




(не однокоренные слова: дудочка, соска, бережочек)








Дубок, дубы, дубки, дубочек

-Требует проверки слово дубки. Это орфограмма -правописание парных согласных в корне слова. Проверочные слова- дубы, дубок.



Берёза, березняк, берёзовый, берёзка

( Дети отвечают)



Сосна, сосновый, сосенка, сосняк




Дети отвечают правило.




Самооценка




hello_html_m66f93b1b.gifhello_html_m71340372.gifотлично

хорошо

hello_html_m16d078a.gifбуду стараться


Правила правописания гласных и согласных в корне слова.

V. Работа по теме урока.

- Итак, мы отправляемся в зимнее путешествие.

Сегодня на уроке направо мы пойдём – к словарным словам придём.

Прямо мы пойдём – к парным согласным зайдём.

Налево пойдём – с безударными гласными урок проведём.

1)

- Пойдём сначала прямо и поиграем с Зимушкой.

(Повторение парных согласных)

6 слайд

hello_html_m68c20859.png



Поиграем и проверим, хорошо ли вы знаете и можете ли различать на слух звонкие и глухие согласные.

Я буду называть слова. Если слово начинается звонким парным согласным – вы хлопаете в ладоши, если глухим – сжимаете кулачки.

(Зайка, сайка, Веня, Феня, дрова, трава, жить, шить, тень, пень, зверь, пенки, деньки)

- Оцените свои результаты.


2)

- А теперь отправляемся направо и повторим словарные слова.

7 слайд

hello_html_3b49b37e.png


- Среди слов, которые вы видите, назовите слова с непроверяемой безударной гласной.

8 слайд

hello_html_1dda5af0.png

- Какие гласные необходимо запомнить в этих словах?


-А если не помните?




- Запишите эти слова, разделяя их для переноса.



- Теперь обменяйтесь тетрадями и оцените работу вашего соседа.

3)

- А теперь отправимся налево и повторим ещё одно правило.

9 слайд

hello_html_3b49b37e.png

- Какие слова мы с вами не выписали?

- Покажите сигналами, какие гласные в этих словах требуют проверки?

- Запишите эти слова вместе с проверочными словами.




- Оцените эту часть работы.




































Ребята ставят смайлики на полях.






















- Мороз, декабрь, январь, февраль, коньки, иней, пальто.



(дети показывают сигналами)


- Необходимо пользоваться орфографическим словарём.

Один ученик работает у доски за шторкой (его работу проверяет учитель)

Ребята ставят смайлики на полях.













Река, вода


Проверка:

ученик читает запись, доказывая написание гласной буквы.

Ребята ставят смайлики на полях.

Физминутка

(музыкальная пауза)

10 слайд



4)

- Зима приготовила для вас более сложные задания, чтобы сделать наше путешествие более интересным.

11 слайд

hello_html_1d9741e6.png


- Прочитайте слова. На сколько групп вы их разделили бы? По какому принципу?


- Запишите слова в два столбика в зависимости от орфограммы.

12 слайд

hello_html_m2ff5282a.png


- Покажите сигналами, какие буквы вы вставили?

- Знание каких правил помогло вам не ошибиться при выполнении этого задания?



Поставьте смайлик нужного цвета на полях.

- Встаньте те ребята, кто доволен своей работой.

5) Развитие речи

13 слайд

hello_html_69d1576d.png

- А сейчас, ребята, вы закройте глаза и представьте себя в лесу. Послушаем звуки леса.

- А теперь откройте глаза и посмотрите, где мы находимся?

- Составьте предложения об увиденном и услышанном.

- Зимушка предлагает вам записать такие предложения.

14 слайд

hello_html_31dbe55.png

- Какие трудности вы видите в этих предложениях?







- Какое слово больше подходит к данному предложению? Почему?



- Запишите эти предложения, вставляя в слова пропущенные буквы.





- Чтобы продолжить наш маленький рассказ, вам надо выполнить следующее задание.


15 слайд

hello_html_m475aaadc.png


- Составьте предложения из слов. Запишите и его, вставляя пропущенные буквы.

Подчеркните основу предложения.




Взаимопроверка.





Итог.


Поставьте смайлик нужного цвета на полях.

- Встаньте те ребята, кто доволен своей работой.

6). Работа в парах.

-Как вы думаете, ребята, кому зимой особенно нужна ваша помощь?

16 слайд

hello_html_2782f321.png

У вас на партах лежат карточки с текстом.

-Вы должны найти все ошибки.


17 слайд

hello_html_m4b3436ea.png


Учиники надели шабки и шубки. Они идут в лес. Дети нисут корм для птиц. Рибята насыпали в кармушку семена. Земой птицам зяпко. Им нужна забота.

Проверка.

- Докажите.

- Зимушка удивилась, почему вы так хорошо справились с работой?


Итог: оцените свою работу в паре сигналом.



















Ответы детей:

- две группы;

- проверяемые безударные гласные и парные согласные.













Средства обратной связи.

Дети повторяют правила.


Самооценка

hello_html_m66f93b1b.gifhello_html_m71340372.gifотлично

хорошо

hello_html_m16d078a.gifбуду стараться












Ребята слушают и немного отдыхают.

Мы находимся на лесной тропинке.

Дети придумывают предложения.















В предложениях пропущены буквы и во втором предложении надо подобрать подходящее по смыслу слово.


Слово скрипел, потому что снег на морозе под ногами скрипит.

Проверка: дети сигналами показывают вставленные буквы.

















Ученик читает предложение, называет вставленную букву и основу предложения.


Дети оценивают соседа по парте.


Самооценка

hello_html_m66f93b1b.gifhello_html_m71340372.gifотлично

хорошо

hello_html_m16d078a.gifбуду стараться




Дети рассказывают о помощи птицам.



























7 ошибок


Работали в парах, дружно.

Хорошо повторили правила.


Ребята показывают светофорчиком оценку и ставят смайлик себе на поля.

V. Итог урока. Рефлексия.

- Наше зимнее путешествие подходит к концу.

- Давайте прочитаем, какой рассказ про Зимушку у нас с вами получился.

- Какие правила помогла вам запомнить Зимушка? А зачем вам нужны эти правила?

- Зима довольна вашей работой, но она хочет предложить вам самим оценить себя по смайликам в конце каждой работы.

- Все отличные смайлики.

- Есть один зелёный смайлик.

- Все зелёные смайлики.

- Кто не доволен своей работой.

18 слайд

hello_html_4d648422.png



Дети читают рассказ по тетради.

Выслушать ответы детей.






Дети считают смайлики и встают

VI. Домашнее задание.

- заполнить пропуски в карточке соседа (предыдущее домашнее задание);

- стр. 30, подготовиться к диктанту.




Литература и медиаресурсы


  1. Иванов С. В. Русский язык: 2 класс:комментарии к урокам/ - М. : Вентана-Граф, 2009. – (Начальная школа ХХI века).

  2. Романова В. Ю., Петленко Л. В. Русский язык в начальной школе: Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения / Под ред. С.В. Иванова. - М. : Вентана - Граф, 2003 .- (Серия «Оценка знаний»)

  3. Сухин И.Г. , Яценко И. Ф. Азбучные игры. - М. :ООО Вако, 2009 . – (Мастерская учителя).

  4. Волина В.В. Учимся играя. М.: Новая школа, 2001.

  5. Винокурова Н. К. Развитие творческих способностей учащихся. М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1999.


Интернет – ресурсы:

  1. http://NUMI.ru;

  2. http://festival.1september.ru/

  3. http://www.zavuch.info/methodlib/

  4. images.yandex.ruкартинки осени

  5. http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/shablony_snezhinki/277-1-0-24621 - шаблоны презентации





16



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Подумайте! Какое слово лишнее? 1 ряд свет, зима, снежок 2 ряд скользко, дом,...
Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и соглас...
Выпишите однокоренные слова с корнями -дуб- -берез- -сосн- Дубок, береза, дуб...
Дубок, дубы, дубки, дубочек. Берёза, березняк, берёзовый, берёзка. Сосна, со...
Поиграем!!!
Река, мороз, пальто, январь, декабрь, лёд, вода, февраль, коньки, иней.
Мороз, декабрь, февраль, коньки, пальто, иней.
Река, мороз, пальто, январь, декабрь, лёд, вода, февраль, коньки, иней.
Отдохнём
Запишите слова в два столбика Тр_пинка, сн_жок, сугро_, т_пло, сколь_кий, сне...
Проверь себя Тр_пинка сн_жок т_пло др_ва к_ток р_ка Сугро_ сколь_кий сне_ зам...
Запишите предложения Мы шли по л_сной тр_пинке. Под н_гами тихо (скрипел, тре...
Составьте предложения из слов. В, медве_ь, сла_ко, берлоге, спит.
Найдите ошибки Учиники надели шабки и шубки. Они идут в лес. Дети нисут корм...
СПАСИБО
Источники: http://NUMI.ru; http://festival.1september.ru/ http://www.zavuch.i...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подумайте! Какое слово лишнее? 1 ряд свет, зима, снежок 2 ряд скользко, дом,
Описание слайда:

Подумайте! Какое слово лишнее? 1 ряд свет, зима, снежок 2 ряд скользко, дом, лёд 3 ряд декабрь, мороз, урок

№ слайда 2 Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и соглас
Описание слайда:

Обобщение знаний об изученных правилах письма. Правописание гласных и согласных в корне слова. Урок русского языка во 2 классе

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Выпишите однокоренные слова с корнями -дуб- -берез- -сосн- Дубок, береза, дуб
Описание слайда:

Выпишите однокоренные слова с корнями -дуб- -берез- -сосн- Дубок, береза, дубы, сосна, березняк, дубки, сосновый, дубовый, березовый, сосенка, березка, сосняк, дудочка, соска, бережочек.

№ слайда 5 Дубок, дубы, дубки, дубочек. Берёза, березняк, берёзовый, берёзка. Сосна, со
Описание слайда:

Дубок, дубы, дубки, дубочек. Берёза, березняк, берёзовый, берёзка. Сосна, сосновый, сосенка, сосняк.

№ слайда 6 Поиграем!!!
Описание слайда:

Поиграем!!!

№ слайда 7 Река, мороз, пальто, январь, декабрь, лёд, вода, февраль, коньки, иней.
Описание слайда:

Река, мороз, пальто, январь, декабрь, лёд, вода, февраль, коньки, иней.

№ слайда 8 Мороз, декабрь, февраль, коньки, пальто, иней.
Описание слайда:

Мороз, декабрь, февраль, коньки, пальто, иней.

№ слайда 9 Река, мороз, пальто, январь, декабрь, лёд, вода, февраль, коньки, иней.
Описание слайда:

Река, мороз, пальто, январь, декабрь, лёд, вода, февраль, коньки, иней.

№ слайда 10 Отдохнём
Описание слайда:

Отдохнём

№ слайда 11 Запишите слова в два столбика Тр_пинка, сн_жок, сугро_, т_пло, сколь_кий, сне
Описание слайда:

Запишите слова в два столбика Тр_пинка, сн_жок, сугро_, т_пло, сколь_кий, сне_, др_ва, замёр_, лё_, к_ток ,р_ка, прору_ь, моро_.

№ слайда 12 Проверь себя Тр_пинка сн_жок т_пло др_ва к_ток р_ка Сугро_ сколь_кий сне_ зам
Описание слайда:

Проверь себя Тр_пинка сн_жок т_пло др_ва к_ток р_ка Сугро_ сколь_кий сне_ замёр_ прору_ь лё_

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Запишите предложения Мы шли по л_сной тр_пинке. Под н_гами тихо (скрипел, тре
Описание слайда:

Запишите предложения Мы шли по л_сной тр_пинке. Под н_гами тихо (скрипел, трещал, шуршал, хрустел) белый сн_жок.

№ слайда 15 Составьте предложения из слов. В, медве_ь, сла_ко, берлоге, спит.
Описание слайда:

Составьте предложения из слов. В, медве_ь, сла_ко, берлоге, спит.

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Найдите ошибки Учиники надели шабки и шубки. Они идут в лес. Дети нисут корм
Описание слайда:

Найдите ошибки Учиники надели шабки и шубки. Они идут в лес. Дети нисут корм для птиц. Рибята насыпали в кармушку семена. Земой птицам зяпко. Им нужна забота.

№ слайда 18 СПАСИБО
Описание слайда:

СПАСИБО

№ слайда 19 Источники: http://NUMI.ru; http://festival.1september.ru/ http://www.zavuch.i
Описание слайда:

Источники: http://NUMI.ru; http://festival.1september.ru/ http://www.zavuch.info/methodlib/ images.yandex.ru›картинки осени http://easyen.ru/load/metodika/k_prezentacijam/shablony_snezhinki/277-1-0-24621 - шаблоны презентации Фон: http://katyaburg.ru/razdely/krasota-prirody/zimniy-les-foto-priroda-derevya-kartinki-video Домик: http://govoruns.blogspot.com/2013_12_01_archive.html

Выбранный для просмотра документ приложение 1.docx

библиотека
материалов

Рибята надели шабки и шубки. Они идут в лес. Дети нисут корм для птиц. Снек укрыл дарошки и трапинки. Над елью кружыли клисты. Дятел стучял по коре сасны. Ребята насыпали в кармушку семена. Земой птицам зяпко. Им нужна забота.



Рибята надели шабки и шубки. Они идут в лес. Дети нисут корм для птиц. Снек укрыл дарошки и трапинки. Над елью кружыли клисты. Дятел стучял по коре сасны. Ребята насыпали в кармушку семена. Земой птицам зяпко. Им нужна забота.



Рибята надели шабки и шубки. Они идут в лес. Дети нисут корм для птиц. Снек укрыл дарошки и трапинки. Над елью кружыли клисты. Дятел стучял по коре сасны. Ребята насыпали в кармушку семена. Земой птицам зяпко. Им нужна забота.



Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

библиотека
материалов

___________________________ _____________________________





Т _ варищ

В _ да

Т _ пло

З _ лёный

Р _ бота



Ска _ ка

Лоша _ ь

Доро _ ка

Лё _ кий

Сколь _ ко















___________________________ _____________________________





Т _ варищ

Р _ ка

Л _ са

З _ лёный

Р _ бота



Ска _ ка

Ло _ ка

Доро _ ка

Лё _ кий

Ро _ кий






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров657
Номер материала ДВ-172507
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх