Урок русского языка "Обособленные члены предложения"

Урок русского языка в 8 классе

Обособленные члены предложения

Цель урока:

• осмысление понятия обособления

и употребления в речи

обособленных членов предложения;

• формирование умения видеть

 и выделять их на письме;

• развитие навыка контроля и самоконтроля

1. Пунктуационный разбор.

Открыв глаза, я увидел летний сумрак, наполненный голубоватым светом.

·         По какому признаку можно объединить причастие и деепричастие?

·         Что их отличает?

2         Проверка домашнего задания.

Ученик читает предложения из подготовленных дома, остальные записывают в таблицу, чем они осложнены

1.Я даже нашел, что судьба хорошо распорядилась, не соединив меня с Асей.

2.Между тучами и морем гордо реет Буревестник, черной молнии подобный.

3.Трава, сгибаемая ударами ветра и дождя, ложилась на землю.

4.Осторожно разделяя слипшиеся листы, профессор просматривал через увеличительное стекло ряды цифр и делал какие-то вычисления.

5.Река, сжатая с обеих сторон неприступной стеной леса, пенилась, вздымая валы, и стремительно скользила мимо.

6.Сосед, маленький нервный человек, рассказал мне странную историю.

7.Среди цветов малокровных,

Теряющих к осени краски,

Пылает поздний шиповник,

Шипящий, закатно-красный.

И.Сельвинский

1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Д.о.	Об.опр.(прил)	П.о.	Д.о.	П.о.+д.о	Прилож.	П.о.+ об.опр.(один.)

3   Актуализация изученного

v  Почему некоторые  члены предложения называются обособленными?

v  Вспомните  условия  обособления определений. Продолжите предложения:

·         Распространенное согласованное определение обособляется в любой позиции, если……(относится к личному местоимению)

·         Согласованные распространенные и одиночные определения, относящиеся к существительным, обособляются, если…..(стоят после определяемого слова

·         Согласованные определения, стоящие перед определяемым словом, обособляются, если…(имеют добавочное обстоятельственное значение)

v  Объясните знаки препинания.

·         Мы шли по аллее, усыпанной пожелтевшими листьями.

·         По утрам он, стараясь никому не мешать, уходил на речку.

·         В постепенно затухающем пламени костра гасли последние искры.

·         Истомленные длительным переходом, туристы крепко спали.

·         Возбужденный, он пугал нас своими рассказами.

4         Работа в парах. Расставьте знаки препинания. Объясните их постановку. Поставьте себе оценку.

·         Лес, казавшийся мне до сих пор пустынным, вдруг оживился.

·         Мой друг, лучший математик класса, будет участником олимпиады.

·         Потрясенный всем этим, он с трудом дошел до своей квартиры.

·         Месяц, узенький и прозрачный, робко выплыл на небо.

·         Сорока вспорхнула и, распустив хвост, по прямой полетела прочь.

5         Проверка.

Какова роль обособленных членов предложения?

«Чем богаче язык выражениями, тем лучше для искусного читателя» (А.С.Пушкин)

6         Творческая работа. Вставьте обособленные члены предложения.

(текст дан без обособленных членов предложения)

Появились  грачи- вестники весны.  Вон  их сколько  на  березах!  Они  сидят,  слегка покачиваясь,  на  тонких   ветках, летают  над  землей  и  ходят  неторопливо,  с   достоинством  по  осевшему  снегу.

Эти  березы,  молодые  еще,  но  неказистые,  некрасивые,  искривленные,  голые,  стоят  в  снегу,  отбрасывая  на  него  узкие  тени,  и  в  лужах,  заполненных  снежным  крошевом.  Они  у  низенького  забора,  за которым  видны  избы  и  крестьянские  дворы.

7         Проверочная работа.

На месте каких цифр должны быть запятые?

Озаренные светом (1) неверно (2) и трепетно горевшим (3) они казались диким сонмищем гномов (4) окруженных тяжелым (5) подземным паром (6) в мраке непробудной ночи. (Н.Гоголь)

Варианты ответа:

1,2,5,6.

1,3,4,5,6,

1,3,4,6.

3,4.

8         Рефлексия