Урок русского языка "Общее понятие о глаголе" (2 класс)

Конспект урока русского языка  во 2 классе

Учитель: Игнатьева Г.А. МАОУ «Селенгинская гимназия»

Тип урока: открытие новых знаний

Тема:   «Общее понятие о глаголе»

Цель урока:         Формировать   общее понятие о глаголе, развивать умение распознавать глаголы среди других частей речи.

Задачи урока:

              Учить в речи  выделять слова-действия

              Развивать речь обучающихся

              Учить работе в парах.

Планируемые результаты

УУД: Личностные:  формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желание приобретать новые знания,   освоение новых видов деятельности, участие в творческом, созидательном процессе.

Регулятивные:  умение  действовать по плану; умение контролировать процесс и результаты деятельности.

Познавательные: умение  читать и слушать, извлекая нужную информацию,

 осуществлять для решения учебных задач операции, классификации

 делать обобщения, выводы.  

Коммуникативные:  вступать в учебный диалог с учителем, одноклассниками, участвовать в общей беседе,

соблюдая правила речевого поведения;

задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других,

строить небольшие монологические высказывания,

 осуществлять совместную деятельность в парах и рабочих группах с учётом конкретных учебно-познавательных задач.

Этапы урока	Оборудование	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
1 организационный (создание рабочей атмосферы, мотивации) 2 минутка чистописания 3 актуализация знаний 4. словарно-орфографическая работа 5. Проблемная ситуация, выход на тему урока 6. Работа с учебником 7. Упражнение в распознавании глагола среди других частей речи 9. Первичное закрепление изученного 10.  Подведение итога  урока 11 рефлексия	карточки   Запись на доске а, ы, о, у, и, т Буквенный круг Слова на доске ·         Снег, зима, идёт, дождь ·         Прыгают, игра, мяч, кукла ·         Загадки, дети, люди, рисует учебник Стих-е Загадка Белая звёздочка с неба упала, мне на ладошку легла и пропала карточки	Слышите, звенит звонок! Говорит, начнем урок! Вы друг другу улыбнулись, К гостям дружно повернулись. Поздоровались со всеми И тихонечко присели! Покажите Карточка настроения Посмотрите на буквы и предложите задание? Интересные учебные задачи  вы предложили, давайте выполнять Обменяйтесь тетрадями, оцените друг друга, учитывая все правила письма Буква Т пришла к нам не одна, целый буквенный круг принесла В этом круге спряталось новое словарное слово . Найдите его. Предложите задание предложите задание Закончите предложение: Топор – это… предназначен для… Запишите ответ на вопрос: Что делают топором? -найдите лишнее слово в предложении - Что вы можете рассказать  о существительном Подсказка - алгоритм Что можете сказать о глаголе? Перед нами новая проблема Значит сегодня на уроке мы начнём изучать какую часть речи? Что хотели бы узнать о глаголе? Молодцы! Начнём свои открытия! Игра «Лишнее слово» Какие слова записали? Проверьте, правильно ли вы сделали.       Оцените себя Что обозначают данные слова? На какие вопросы отвечают? Так что же такое глагол? Откройте с.    5    Вашего учебника познакомьтесь с правилом. Мы с вами сделали правильный вывод?  Решили поставленные задачи. Можем отдохнуть. 1.       Физминутка. Покачайтесь, Покружитесь, Потянитесь, Распрямитесь, Приседайте, приседайте, Пошагайте, пошагайте. Встаньте на носок, на пятку, Поскачите-ка вприсядку, Глубоко теперь вздохните, Сядьте тихо, отдохните. Ребята что вы сейчас выполняли? 2. Вы узнали к какой части речи относятся  некоторые слова из физминутки? -для чего нужны глаголы в речи? Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду – Все в действие придет. Летит ракета. Люди строят здания. Цветут сады. И хлеб в полях растет. - И все это выполняет … глагол Прочитайте т загадку, напишите отгадку. Выпишите  глаголы С какой частью речи мы познакомились ? Что такое глагол ? Давайте определим границу своих знаний с помощью таблицы. См.приложение -  Какие вопросы вызвали затруднение ? -  Почему ? Ответы на эти вопросы мы будем искать на следующих уроках. А сегодня всем спасибо за урок. Вы молодцы Я проверю ваши карточки оценки,  все работали, но давайте отметим самых активных. Им вручается на память красивая снежинка, она не растает. Д/з   с.3 Упр.2 Покажите карточки настроения	Ученики показывают карточки -Найти лишнюю букву,  -дать характеристику -прописать на минутке чистописания Ребята выполняют задание, обращая внимание на каллиграфию т т оценивают (взаимооценка) Ищут слово. Разделить на слоги, поставить ударение, найти орфограмму, составить предложение То-пор СУО отвечают (орудие труда), (рубки дров  и работ по дереву). пишут: Топором рубят дрова. Рубят (т.к топором  и дрова это имена существительные ), а рубят – это глагол. -определение, -одушевлённое, неодушевлённое -собственное или нарицательное, -изменяется по числам ? Глагол -Что обозначает -На какие вопросы отвечает - с какими словами связан -идёт, прыгают, рисуем Проверяют, делают самооценку -действия предмета -что делает?, что делают? Вывод: Глагол –это часть речи, которая обозначает действие предмета  и отвечает на вопрос Что делает? что делают? -да выполняют действия -глаголы! -показать действие предмета Выполняют задание, проверяют Мы этого ещё не изучали. Показывают карточки	Личностные Личностные, регулятивные, познавательные Познавательные, коммуникативные Познавательные, регулятивные, коммуникативные Результатом этого этапа будет формирование ориентировочной основы действий. Способы: диалог, парная работа. Принцип деятельности. УУД: коммуникативные, познавательные, регулятивные (создание благоприятной атмосферы заинтересованности, развитие монологической речи, работа над формированием логических умений: анализ, сравнение, обобщение, построение цепочек рассуждений). Познавательные, регулятивные Познавательные, регулятивные, коммуникативные

Ф.И.              _______________________________________    

Вопросы	Знаю	Умею	Могу   помочь	Затрудняюсь
Что такое имя существительное
Какие морфологические признаки имеет имя существительное?
Что такое дополнение

Ф.И.              _______________________________________

Вопросы	Знаю	Умею	Могу   помочь	Затрудняюсь
Что такое имя существительное
Какие морфологические признаки имеет имя существительное?
Что такое дополнение

Ф.И.              _______________________________________    

Вопросы	Знаю	Умею	Могу   помочь	Затрудняюсь
Что такое имя существительное
Какие морфологические признаки имеет имя существительное?
Что такое дополнение

Ф.И.              _______________________________________

Вопросы	Знаю	Умею	Могу   помочь	Затрудняюсь
Что такое имя существительное
Какие морфологические признаки имеет имя существительное?
Что такое дополнение