Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка: обучение грамоте (обучение письму). 1класс УМК «Школа России».

Урок русского языка: обучение грамоте (обучение письму). 1класс УМК «Школа России».

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка: обучение грамоте (обучение письму). 1класс УМК «Школа России».

Учитель: Маркова А.Ф.

Тема: Строчная буква в.

Педагогическая цель: создать условия для формирования умения писать строчную букву в, способствовать развитию фонематического слуха, мелкой моторики, глазомера.

Тип урока: открытие новых знаний

Планируемые результаты



Предметные



Метапредметные



Личностные

- познакомиться с алгоритмом написания строчной буквы в;

- научиться записывать слоги и слова, используя эталон в прописи;

-закреплять умение записывать предложения.

Регулятивные:

-определять, формулировать и удерживать цель деятельности на уроке до получения её результата;

-планировать решение учебной задачи;

-выполнять последовательность необходимых операций;

-анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;

-развивать способность к самоконтролю.

Познавательные:

-ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

-ориентироваться в прописи;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные:

-уметь слушать собеседника и вступать в речевое общение.

-принимать и осваивать социальную роль обучающегося;

- развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.




Основное содержание темы, понятия и термины: буква в строчная, печатная, письменная; звуки [в'] [в]; предложение, слого-звуковой анализ слов.

Ресурсы урока: тетрадь на печатной основе, демонстрационный материал, презентация.





ХОД УРОКА

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД, технологии

I.Организационный момент

Приветствие.

-Поделитесь улыбками и от всей души пожелайте друг другу добра и удачи.

Дети в парах, держась за руки, произносят слова хором вслух.

-Мы-умные! Мы-дружные! Мы- внимательные! Мы- старательные! Мы- отлично учимся и всё у нас получится!

Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю - у вас всё получится!



Проверка готовности к уроку (наличие учебной тетради «Прописи 2», ручки).

Приветствуют учителя, друг друга, эмоционально настраиваются на урок.

















Проверяют готовность к уроку

Личностные УУД: самооценка готовности к уроку, положительная мотивация и настрой на урок.

Здоровьесберегающая технология.

II.Актуализация знаний
































-Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю:

А О В У И Ы

(слайд 2)

-Что узнали про эту букву на уроке чтения?

(слайд 3)











Попробуем сформулировать учебную задачу сегодняшнего урока (слайд 4).

Используйте для ответа написанные на доске начала фраз:

-Писать строчную букву…..(в)

-Писать буквосочетания и слова ….(с буквой в).

Отвечают на поставленные вопросы:

«Лишняя буква « В», т.к. она обозначает согласный звук, а остальные буквы обозначают гласные звуки». Буква может обозначать звук [в]-согласный, твёрдый, звонкий или звук [в ] –согласный, мягкий, звонкий.







Формулируют совместно с учителем тему урока (Строчная буква в) и цель урока

(Научиться правильно писать строчную букву в.)






Регулятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено.

Предметные: знания о буквах и звуках.











Личностные УУД: умение видеть проблему, формулировать цель, тему урока.

Технология проблемного обучения.


III. Составление плана работы

-Как мы будем писать строчную букву в?

Организует работу в парах.

-У вас на партах лежат конверты.

-Работая в парах, разложите по порядку полоски с пунктами плана (слайд 5).

Делают предположение: «Сначала составим план работы»

Работая в парах, составляют план.

План:

  1. Анализ элементов буквы в.

  2. Письмо буквы в.

  3. Письмо буквы в в соединениях с другими буквами.


Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других

Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Технология диалогового взаимодействия. Работа в парах.

IV.Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Пальчиковая гимнастика


-Подготовим руку к письму. Отправимся в лес (слайд 6).

(На каждую произнесённую строчку соединяем по очереди пальчики левой и правой руки и обратно)

-Дикие животные

Водятся в лесу.

Здесь увидеть можно

Волка и лису,

Зайца и медведя,

Белку, кабана.

Прячет всех надёжно

Лесная тишина (На этих словах прикладываем указательный пальчик к губам)


Выполняют упражнение для развития мелкой моторики пальцев рук.

Личностные УУД:

ценностное отношение к здоровому образу жизни.


2. Правила посадки за столом во время письма

-Проверьте себя и своего соседа: посадку и правила обращения с ручкой

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку

Регулятивные УУД: контроль, коррекция, оценка.

Здоровьесберегающая технология.

3. Знакомство с написанием строчной буквы в (с.28)

-Рассмотрите образец написания строчной буквы в .Из каких элементов она состоит ? На какие другие буквы похожа?















Объяснение с опорой на показ.

-Начинаем писать с середины рабочей строки. Ведём линию вверх - вправо, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведём линию вверх с большим наклоном. Не доходя до середины широкой вспомогательной строки, начинаем закруглять, пишем петлю (петля пересекается на верхней линии рабочей строки), ведём руку вниз; у нижней линии рабочей строки закругляем вправо и пишем овал, который не доходит до верхней линии рабочей строки.



Пропишите букву в в воздухе (2раза).

Пропишите букву в на ладошке обратным концом ручки.


Рассматривают и анализируют строчную букву в, называют элементы, из которых она состоит.















Слушают объяснение учителя, следят за написанием буквы























Прописывают букву в в воздухе и на ладошке

Познавательные УУД:

синтез как составление целого из частей.















Предметные УУД: понятие-элементы буквы; знакомство с алгоритмом написания строчной буквы в.

4. Работа в «Прописи». Письмо буквы в

-Рассмотрите образец строчной буквы в.

-Сколько элементов в букве в?



-Для чего нужны стрелки?

-Обведите элементы буквы. Обведите узор.

-Допишите на первой строке элементы буквы в.

-Посмотрите на вторую строку. Для чего нужна наклонная линия? (Чтобы помнить о наклоне).



-Обведите буквы до конца строки.

-На третьей строке напишите три буквы в, выберите и подчеркните самую красивую и такими же красивыми буквами допишите строку. (Учитель оказывает индивидуальную помощь учащимся, напоминает правила посадки и положения тетради).







-Чему мы научились?

Рассматривают букву.





Отвечают на вопросы учителя.











Обводят элементы, узор, букву по образцу, проговаривая алгоритм её написания. Самооценка своей работы.

Пишут букву в, сравнивают самостоятельно написанные буквы с эталоном.







Подводят итог этапа урока:

«Научились писать строчную букву в».

Коммуникативные УУД: используют речь для регуляции своего действия, владение правильной речью







Предметные УУД: умение применять знания на практике.

Регулятивные УУД: самоконтроль.









Регулятивные УУД: анализировать написание в соответствии с эталоном.

Личностные УУД: умение видеть и признавать свои ошибки.

Физминутка

Организует проведение физминутки:

«Ходит волк по лесу, ищет зайку он. Раз, два, три, четыре, пять - волку зайца не поймать».



Упражнения для глаз (слайд 7)

Выполняют движения.







Движение зрачками по нарисованным линиям.

Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни.



Здоровьесберегающая технология.

5. Чтение и письмо слогов и слов

-Для чего мы научились писать букву в?

Показывает на доске правильное соединение буквы в с буквами и, ы, у, о.

-Какой слог является ещё и словом?

-Какой слог лишний? (ви). Почему?

-До каких слов можно дополнить эти слоги?











-Чему мы научились?

-Чтобы писать с ней слоги и слова.



Пишут слоги ви, вы, ву, во.





Анализируют слоги и отвечают на вопросы.



Придумывают слова с данными слогами.



Подводят итог данного этапа урока.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в прописи.

Предметные УУД: учатся записывать слоги, используя эталон в прописи.





Личностные УУД: умение удерживать учебную задачу.

6. Физминутка

-Я буду называть слова. Если вы услышите звук [в ] в начале слова, то должны сесть, а если в середине – поднять руки и встать на носочки.

Ветер, овощи, голова, ветка, коврик, воробей, каравай.



Выделяют знакомый звук в слове. Двигательная активность.

Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни.

Здоровьесберегающая технология.

7. Письмо предложения

-Загадывает загадку: «Кто зимой холодной бродит злой, голодный?» (волк) (слайд 8).







-Прочитаем предложение в прописи, проговорите его в парах.

-Сколько в нём слов?

-Как будете писать первое слово?

- Какое второе слово? Как его будете писать?

- Какой знак в конце предложения?





-Запишите предложение. Проверьте.


Отгадывают загадку.









Анализируют предложение, проговаривают его друг другу в парах.











Пишут предложение. Самопроверка.

Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других.





Коммуникативные: владение диалоговой формой речи.

Предметные:

понятие: предложение

Регулятивные УУД: анализировать написание предложения в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины.




V. Подведение итогов урока.

-Какую букву научились писать?

Подводят итог урока.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний.

VI. Рефлексия

-Справились ли с поставленной задачей?

(слайд 9).

















-Спасибо за урок! Вы подарили мне тепло и радость своим желанием трудиться, своей хорошей работой.

Оценивают свою работу на уроке по уровню сложности для себя. Те, кто считает, что справился и доволен своей работой на уроке, поднимает зелёный квадратик; кто затруднился- красный.

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний.

Личностные УУД: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Технология оценивания учебных достижений.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала ДВ-344829
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх