Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка "Однородные члены предложения" 8 класс

Урок русского языка "Однородные члены предложения" 8 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература

Документы в архиве:

Название документа Карта урок1.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Групповая карта урока

Тема………………………………………………………………………………………………………………………………..

Цели………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

1

Утверждение

+ или -

Исправление

1. Однородные члены – это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения.



2. Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.



3. Однородные члены предложения подчиняются одному слову.



4. Однородные члены характеризуются интонацией перечисления, логическим ударением.



5. В предложении может быть только один ряд однородных членов.



6. Однородные члены могут быть связаны как союзами, так и интонацией.



7. Между однородными членами всегда ставится запятая, независимо от способа связи.



8. Существуют особые правила постановки знаков препинания между однородными членами, связанными союзной и бессоюзной (интонация) связью.



2

Предложение

Схема предложения

Науки юношей питают отраду старым подают в счастливой жизни украшают в несчастный случай берегут.


3

Предложения

Выполнение задания

1.Он добивался отпуска без содержания и путевки.

2. Я стал посещать музеи и театры и читать книги.

3. В толпе два молодых человека усердно жестикулируют руками и ненавидят друг друга.

4.Ранние лучи ярко и холодно золотили розовые желтые и золотые тыквы.

5.Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об опасности всех лесных обитателей.

6. Шел дождь и два студента.

7. Дикие груши дубы и вязы группами и в одиночку растут на пологих склонах.

8. Пить чай с лимоном и с удовольствием.

9. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

10.Он опоздал и увидел только грязную корму уходящего парохода и его истрепанный флаг.


4

Синтаксический разбор предложений

Выполнение задания

«Девчата»
Хорошие девчата, заветные подруги,
Приветливые лица, огоньки весёлых глаз!..
Лишь мы затянем песню, как все скворцы в округе
Голосами своими поддерживают нас.
Судьбе своей навстречу идём мы без оглядки,
Куда нас ни пошлёте, мы везде найдём друзей.
На целине далёкой, в бараке и в палатке -
Всюду с нашим приходом становится светлей.
То поднимаясь в гору, то опускаясь круто,
Лежит дорога наша и не видно ей конца.
И вам всегда помогут в нелёгкую минуту
Наши верные руки и девичьи сердца.
И рано на рассвете, и после трудной смены
Весёлые запевки в нашей комнате звучат.
Скажите нам, ребята, скажите откровенно :
Было б скучно, наверно, на свете без девчат?!




5

Творческий

Добавить подходящие по смыслу однородные и неоднородные определения.


Как хорош ________________________ лес! Какой ______________________________ вид представляет опушка такого леса при ______________________ освещении! ______________________ ветки прикрывают ель шапкой ________________________ зелени. Стеной стоят ______________________ ели. В глуши _________________ леса не найдешь цветов. Деревья покрыты клочьями ____________________снега. ____________________ убор блестит на солнце.


Название документа Карта урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Карта урока (индивидуальная)

Тема………………………………………………………………………………………………………………………………..

Цели………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………….

1

Теоретический

Отметьте верные (+) и неверные (-) утверждения.

Исправьте неверные.

1. Однородные члены – это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения.
2. Однородными могут быть только второстепенные члены предложения .
3. Однородные члены предложения подчиняются одному слову.
4. Однородные члены характеризуются интонацией перечисления, логическим ударением.
5. В предложении может быть только один ряд однородных членов.
6. Однородные члены могут быть связаны как союзами, так и интонацией.
7. Между однородными членами всегда ставится запятая, независимо от способа связи.
8. Существуют особые правила постановки знаков препинания между однородными членами, связанными союзной и бессоюзной (интонация) связью.

2

Доказательный

Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.

1.В горячем свете весело и сухо блестит листвой под окнами сирень.

2.Вода была то серой то бирюзовой то мягко-молочного цвета.

3.Ни смех ни говор твой веселый не прогоняли темных дум.

4.Небо стало заволакиваться не то тучами не то туманом.

5.Науки юношей питают отраду старым подают в счастливой жизни украшают в несчастный случай берегут.

В предложении может быть только один ряд однородных членов.

1.Он добивался отпуска без содержания и путевки.

2. Я стал посещать музеи и театры и читать книги.

3. В толпе два молодых человека усердно жестикулируют руками и ненавидят друг друга.

4.Ранние лучи ярко и холодно золотили розовые желтые и золотые тыквы.

5.Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об опасности всех лесных обитателей.

6. Шел дождь и два студента.

7. Дикие груши дубы и вязы группами и в одиночку растут на пологих склонах.

8. Пить чай с лимоном и с удовольствием.

9. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

10.Он опоздал и увидел только грязную корму уходящего парохода и его истрепанный флаг.

Между однородными членами всегда ставится запятая, независимо от способа связи.

1. Его движения были точны и спокойны.

2. Ночью ветер злится и стучит в окно.

3. Ни время ни расстояние не ослабляют дружбу.

4. Кругом повсюду мох и внизу под ногами и на камнях и на ветвях деревьев.

5. В человеке всё должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли.

6. Всё это цветы блёстки звуки и запахи давило на глаза.

7. Светлыми звёздами нежно украшена тихая зимняя ночь.

8. В конце ноября выпал первый лёгкий снежок.

3

Проверочный

Цифровой диктант

1. Глубокая дремучая старина окружала детство мое на слободке. (С.Маршак)

2. Прошел серый пассажирский пароход. (К.Паустовский)

3. Шел надоедливый октябрьский дождь. (К.Паустовский)

4. Леднев боролся с таким же рослым здоровым парнем. (А.Рыбаков)

5. Полоса яркого вечернего света легла на старый ствол возле скамьи. (И.А.Бунин)

6. Снова потянулись длинные однообразные дни. (С.Щипачев)

7. Мы купили для рыбной ловли надувную резиновую лодку. (К.Паустовский)

8. Много раз мы с Яковом теряли друг друга в густом местами непроходимом кустарнике. (А.Куприн)

9. Веселые белые облака плыли над синими отрогами. (А.Фадеев)

10. Молодой нежный месяц лежал на синем пологе ночи. (К.Паустовский)

4

Контрольный

Синтаксический разбор предложения

«Девчата»
Хорошие девчата, заветные подруги,
Приветливые лица, огоньки весёлых глаз!..
Лишь мы затянем песню, как все скворцы в округе
Голосами своими поддерживают нас.

Судьбе своей навстречу идём мы без оглядки,
Куда нас ни пошлёте, мы везде найдём друзей.
На целине далёкой, в бараке и в палатке -
Всюду с нашим приходом становится светлей.

То поднимаясь в гору, то опускаясь круто,
Лежит дорога наша и не видно ей конца.
И вам всегда помогут в нелёгкую минуту
Наши верные руки и девичьи сердца.

И рано на рассвете, и после трудной смены
Весёлые запевки в нашей комнате звучат.
Скажите нам, ребята, скажите откровенно :
Было б скучно, наверно, на свете без девчат?!

5

Итоговый

Рефлексия

Опишите урок, используя

1 гр – только существительные

2 гр – только прилагательные

3 гр – только наречия

4 гр – только глаголы

6

Домашнее задание

Мысли самостоятельно!

§31 – 34 В тексте «Слово о Независимости» Н.А. Назарбаева выделить обособленные члены предложения (определения и обстоятельства)

5

Творческий

Добавить подходящие по смыслу однородные и неоднородные определения.


Как хорош ________ лес! Какой _________ вид представляет опушка такого леса при ________ освещении! __________ ветки прикрывают ель шапкой ____________ зелени. Стеной стоят __________ ели. В глуши __________ леса не найдешь цветов. Деревья покрыты клочьями _________ снега. ________ убор блестит на солнце.

7

Это интересно!

Интересные факты о происхождении слов и фраз

Знаете ли вы, что слово "врач" имеет довольно сомнительное происхождение?
  В старину лечили заговорами, заклинаниями, разными нашептываниями. Древний лекарь, знахарь говорил больному что-нибудь вроде этого: "Уйди, болезнь, в пески зыбучие, в леса дремучие..." И бормотал над занедужившим разные слова. А знаете, как вплоть до начала XIX века называлось бормотание, болтовня? Бормотание, болтовня тогда назывались враньем. Это слово исконно славянское и образовано от слова «вьрати», что значит «говорить», «заговаривать» или «ворчать». Бормотать - значило "врать". Кто трубит - тот трубач, кто ткет - тот ткач, а кто врет - тот врач. Только это слово изначально не содержало в себе негативного смысла.


Название документа План открытого урока 8 класс.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык. 8 класс.

Обобщение знаний по теме: Однородные члены предложения.

Цели:

обучающая: обобщить знания учащихся о признаках однородных членов предложения, закрепить навык постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, продолжить развитие навыка использования однородных членов в письменной речи; формирование синтаксических и пунктуационных умений и навыков;

развивающая: развивать у учащихся навыки самостоятельной и групповой работы (в том числе и навык создания мини-проекта), умение логически мыслить, анализировать, сравнивать, обобщать учебный материал, развивать речь;

воспитывающая: воспитывать любовь и чуткость к языку, стремление к речевому совершенствованию.

Используемые технологии: проблемное обучение, проектное обучение, кейс-технологии.

Место урока: открытый урок на предметной неделе русского языка и литературы.

Оборудование: аудиоаппаратура, трейлер к фильму «Девчата» 1961 г. Режиссёр Юрий Чулюкин, карты урока индивидуальные и групповые, стикеры для рефлексии, доска, мел.

Обучающиеся разделены на 4 группы. (зависит от количества)


I. Организационный этап

II. Этап введения в тему урока

1. Просмотр трейлера к кинофильму режиссера Юрия Чулюкина «Девчата».

2. Беседа.

Как вы думаете, почему я приготовила вам данную песню?  В ЧЁМ ОСОБЕННОСТЬ речи, построения предложений с точки зрения русского языка?

Какой становится речь благодаря однородным членам? (речь очень лаконична и ёмка по содержанию)

А как вы думаете, где чаще используются однородные члены: в устной или в письменной речи?

- Попробуйте сформулировать тему нашего сегодняшнего урока: о чём мы будем говорить?
- Какие цели мы можем перед собой поставить?

- Тему и цель запишите в тетрадках и в групповых картах урока.

Вот сегодня мы и будем обобщать и закреплять наши знания об однородных членах предложения и их использовании в письменной речи.


1

Теоретический

Групповая работа

Отметьте верные (+) и неверные (-) утверждения.

Исправьте неверные.

1. Однородные члены – это такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения.
2. Однородными могут быть только второстепенные члены предложения .
3. Однородные члены предложения подчиняются одному слову.
4. Однородные члены характеризуются интонацией перечисления, логическим ударением.
5. В предложении может быть только один ряд однородных членов.
6. Однородные члены могут быть связаны как союзами, так и интонацией.
7. Между однородными членами всегда ставится запятая, независимо от способа связи.
8. Существуют особые правила постановки знаков препинания между однородными членами, связанными союзной и бессоюзной (интонация) связью.

1. Отметьте верные (+) и неверные (-) утверждения.

2. Какие утверждения верные? Какие неверные? Почему?

3. Исправьте неверные. (работа в группах на Групповой карте урока)

Ключ: неверные утверждения: 2, 5, 7.





Выделите неверные утверждения.







Как мы можем доказать, что данные утверждения не верны? (на примерах)


2

Доказательный



Работа на доске и в тетрадях, по одному человеку от группы к доске.


Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.

1.В горячем свете весело и сухо блестит листвой под окнами сирень. (обстоятельство)

2.Вода была то серой то бирюзовой то мягко-молочного цвета. (определения)

3.Ни смех ни говор твой веселый не прогоняли темных дум. (подлежащие)

4.Небо стало заволакиваться не то тучами не то туманом. (дополнения)

5.Науки юношей питают отраду старым подают в счастливой жизни украшают в несчастный случай берегут. (сказуемые)

Докажите, что однородные члены предложения могут быть любым членом предложения. Как это сделать? (найти и подчеркнуть ОЧ)

Запишите предложения, подчеркните однородные члены, составьте схемы предложений.

Обратите внимание: Знаки препинания не расставлены!

Пятое предложение выполните в группе на ГКУ(групповой карте урока)

В предложении может быть только один ряд однородных членов.

1.Он добивался отпуска без содержания и путевки.

2. Я стал посещать музеи и театры и читать книги.

3. В толпе два молодых человека усердно жестикулируют руками и ненавидят друг друга.

4.Ранние лучи ярко и холодно золотили розовые желтые и золотые тыквы.

5.Сухие листья и трава хрустят под ногами и предупреждают об опасности всех лесных обитателей.

6. Шел дождь и два студента.

7. Дикие груши дубы и вязы группами и в одиночку растут на пологих склонах.

8. Пить чай с лимоном и с удовольствием.

9. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта.

10.Он опоздал и увидел только грязную корму уходящего парохода и его истрепанный флаг.

Отметьте на ГКУ те предложения, которые содержат несколько рядов однородных членов.



Запишите предложения, подчеркните однородные члены, составьте схемы предложений, показывая наличие нескольких рядов однородных членов.

Обратите внимание: Знаки препинания не расставлены!



Пятое предложение выполните в группе на ГКУ(групповой карте урока)


Между однородными членами всегда ставится запятая, независимо от способа связи.

1. Его движения были точны и спокойны.

2. Ночью ветер злится и стучит в окно.

3. Ни время ни расстояние не ослабляют дружбу.

4. Кругом повсюду мох и внизу под ногами и на камнях и на ветвях деревьев.

5. В человеке всё должно быть прекрасно и лицо и одежда и душа и мысли.

6. Всё это цветы блёстки звуки и запахи давило на глаза.

7. Светлыми звёздами нежно украшена тихая зимняя ночь.

8. В конце ноября выпал первый лёгкий снежок.

Записать предложения, расставляя и объясняя знаки препинания с комментированием с места (по два предложения каждой группе)





Всегда ли ставится запятая между однородными членами при условии, что между ними нет одиночного соединительного союза И?

В каком случае не ставится?

Какие определения называются неоднородными?

3

Проверочный



Индивидуальная работа в тетрадях со взаимопроверкой и оцениванием

Цифровой диктант

1. Глубокая, дремучая старина окружала детство мое на слободке. (С.Маршак)

2. Прошел серый пассажирский пароход. (К.Паустовский)

3. Шел надоедливый октябрьский дождь. (К.Паустовский)

4. Леднев боролся с таким же рослым, здоровым парнем. (А.Рыбаков)

5. Полоса яркого вечернего света легла на старый ствол возле скамьи. (И.А.Бунин)

6. Снова потянулись длинные, однообразные дни. (С.Щипачев)

7. Мы купили для рыбной ловли надувную резиновую лодку. (К.Паустовский)

8. Много раз мы с Яковом теряли друг друга в густом, местами непроходимом кустарнике. (А.Куприн)

9. Веселые белые облака плыли над синими отрогами. (А.Фадеев)

10. Молодой, нежный месяц лежал на синем пологе ночи. (К.Паустовский)

Запишите номера предложений.

1 столбик – с однородными определениями

2 столбик – с неоднородными определениями

Обменяемся с другом тетрадкой –

Проверим: все ли там в порядке

(На доске открывается код, и дети проверяют правильность написанного диктанта)

Код: однородные определения – 1, 4, 6, 8, 10; неоднородные определения – 2. 3, 5. 7, 9.


4

Контрольный

Групповая работа

Синтаксический разбор предложения

«Девчата»
Хорошие девчата, заветные подруги,
Приветливые лица, огоньки весёлых глаз!..
Лишь мы затянем песню, как все скворцы в округе
Голосами своими поддерживают нас.

Судьбе своей навстречу идём мы без оглядки,
Куда нас ни пошлёте, мы везде найдём друзей.
На целине далёкой, в бараке и в палатке -
Всюду с нашим приходом становится светлей.

То поднимаясь в гору, то опускаясь круто,
Лежит дорога наша и не видно ей конца.
И вам всегда помогут в нелёгкую минуту
Наши верные руки и девичьи сердца.

И рано на рассвете, и после трудной смены
Весёлые запевки в нашей комнате звучат.
Скажите нам, ребята, скажите откровенно :
Было б скучно, наверно, на свете без девчат?!

Вернёмся к весёлой песенке из коно-фильма «Девчата».

Найдите предложения с однородными членами, выполните синтаксический разбор.

Листы ответов вывешиваются на доску и проверяются.

5

Итоговый

Рефлексия

Опишите урок, используя

1 гр – только существительные

2 гр – только прилагательные

3 гр – только наречия

4 гр – только глаголы

Распределите в группе валюту.

Сдайте на проверку ГКУ (после проверки я добавлю валюту)

6

Домашнее задание

Мысли самостоятельно!

§31 – 34 В тексте «Слово о Независимости» Н.А. Назарбаева выделить обособленные члены предложения (определения и обстоятельства)


5

Творческий

Групповая работа

Добавить подходящие по смыслу однородные и неоднородные определения.


Как хорош ________ лес! Какой _________ вид представляет опушка такого леса при ________ освещении! __________ ветки прикрывают ель шапкой ____________ зелени. Стеной стоят __________ ели. В глуши __________ леса не найдешь цветов. Деревья покрыты клочьями _________ снега. ________ убор блестит на солнце.

Добавьте подходящие по смыслу однородные и неоднородные определения так, чтобы получился связный текст.



Зачитывание работ

7

Это интересно!

Интересные факты о происхождении слов и фраз

Знаете ли вы, что слово "врач" имеет довольно сомнительное происхождение?
 

В старину лечили заговорами, заклинаниями, разными нашептываниями. Древний лекарь, знахарь говорил больному что-нибудь вроде этого: "Уйди, болезнь, в пески зыбучие, в леса дремучие..." И бормотал над занедужившим разные слова. А знаете, как вплоть до начала XIX века называлось бормотание, болтовня? Бормотание, болтовня тогда назывались враньем. Это слово исконно славянское и образовано от слова «вьрати», что значит «говорить», «заговаривать» или «ворчать». Бормотать - значило "врать". Кто трубит - тот трубач, кто ткет - тот ткач, а кто врет - тот врач. Только это слово изначально не содержало в себе негативного смысла.







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДВ-440309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх