136333
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка "Односоставные предложения"

Урок русского языка "Односоставные предложения"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 8 КЛАССЕ.

Учитель ГБОУ СОШ №551 Косырева Н.А.

Тема урока : «Односоставные предложения. Виды односоставных предложений»


Цели урока:

Для учителя:

  • Различать односоставные и двусоставные предложения

  • обобщить и систематизировать знания учащихся по теме “Односоставные предложения”

  • учить разграничивать виды односоставных предложений, относить их к группе глагольных или назывных

  • развивать логическое и критическое мышление,

  • развивать умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения

Для учащихся:

  • Повторение пройденного материала

  • Уметь различать односоставные и двусоставные предложения

  • Знать виды односоставных предложений

  • Уметь аргументировать свою точку зрения.


Оборудование: раздаточный материал, презентация урока


План  урока :

  • Организационный момент.

  • Актуализация знаний о видах односоставных предложений.

  • Определение темы и целей урока

  • Повторение теоретического материала, отработка правил и алгоритма действия.

  • Развитие навыков письменной речи.

  • Творческое задание.

  • Подведение итогов.

  • Домашнее задание.


Тип урока: объяснение новой темы


Форма работы: фронтальная, групповая


Ход урока:


1.Оргмомент.

-Здравствуйте. Как обычно, урок мы начинаем с повторения. В каждой группе вы самостоятельно выполняете тестовые задания. А потом все вместе проверим.

( 5 слайдовых заданий) При проверке каждая группа комментирует определенное задание.


2. Составьте предложения из слов, записанных на доске. (Cлайд 7).

Запишите полученные предложения. Найдите грамматическую основу.

-Вспомним, в каком разделе о языке изучают предложения?......

-Что такое предложения?.....

-По количеству грамматических основ предложения могут быть……

-Какие предложения получились у вас?

-Чем отличаются эти предложения?

- В чем разница между односоставными и двусоставными предложениями?

( В первом предложении есть оба главных члена, т.е подлежащее и сказуемое. Значит, оно двусоставное. Во втором предложении только один главный член – это сказуемое. Значит, предложение – односоставное.

И тема нашего урока : «Односоставные предложения»

-Открыли тетради. Записали число и тему.


3. Изучение нового материала.

На партах лежат карточки №1 с напечатанными предложениями. Учащимся предлагается самостоятельно попробовать распределить предложения на два столбика.

-По какому признаку вы разделили предложения? (Двусоставные и односоставные)

-Проверяем. ( Слайд 8-9)

-Читаем и записываем на доске предложения. Подчеркиваем грамматическую основу в предложениях. Чем выражена грамматическая основа в односоставных предложениях?

-По форме главного члена односоставные предложения делятся на две основные группы

- с главным членом – сказуемым

- с главным членом –подлежащим

(Слайд 10)

-Обратите внимание, в схеме, где главный член – сказуемое, стоит четыре пункта.

-Как думаете, что это за четыре группы односоставных предложений?


4. Работа с учебником (стр.97-98 ) Читаем, что нового вы узнали?

5. Упражнение 138. Запись в Тетрадь для правил.( по ходу изучения темы, мы будем заполнять таблицу Слайд 12)


6. Оформление теоретического материала в виде таблицы. (Слайд 10) (Слайд 11)

7. Отработка практических навыков. (Слайд 13)

Графический диктант с грамматическим заданием (выделите грам.основу)

Каждая группа выписывает предложения: (карточка №2)

1 группа – н/л 2 - об\л 3- безл 4- о\л

  1. Слезами горю не поможешь.

  2. Вижу, вижу лунный свет сквозь листву густых ракет.

  3. Ночью холодом веет с земли.

  4. В деревне построили новую школу.

  5. Цыплят по осени считают.

  6. Пахнет весною.

  7. Люблю запахи весенние.

  8. Под обрывом удили рыбу.

  9. Спешим на поезд..

  10. Скоро в магазин привезут новые товары.

  11. Мне взгрустнулось.

  12. Из песни слов не выкинешь

  13. Рано наступает темнота.


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Об\л

о\л

безл

н\л

Об\л

безл

о\л

н\л

о\л

н\л

безл

Об\л

Двус.

8.Творческое задание.

Найти односоставные предложения и определите их роль в тексте. (Слайд 14)

А) Опять холодные седые небеса, 
Пустынные поля, набитые дороги, 
На рыжие ковры похожие леса, 
И тройка у крыльца, и слуги на пороге. 
(И. Бунин) 
Стихотворение состоит только из назывных предложений, которые рисуют картину прекрасного летнего вечера, наполненного мягкими звуками и красками. 
Назывные предложения позволяют в лаконичной форме дать большую информацию: сообщить о месте, времени действия и о состоянии человека.. Назывные предложения создают особую экспрессивность текста: романтичность, таинственность, напряженность. 


В) Предчувствую Тебя. Года проходят мимо – 
Всё в облике одном предчувствую Тебя. 
Весь горизонт в огне – и ясен нестерпимо, 
И молча жду, - тоскуя и любя. 
А.Блок 
Определенно - личные предложения позволяют лирическому герою ясно лаконично рассказать о своем внутреннем состоянии. Внимание сосредоточено на глаголах. Интонация доверительная.

 
Д) Умом Россию не понять. 
Аршином общим не измерить: 
У ней особенная стать – 
В Россию можно только верить. 
Ф.Тютчев 

Все произведение поэта – это безличные предложения. Их употребление вполне объяснимо: чтобы показать особое отношение поэта к России, её необычность и таинственность. 


9. Работа с текстом. Перед вами текст для редактирования.  (Слайд 15)
Представьте, что вы являетесь редактором газеты. Могли бы вы поместить такой текст в газете? Почему? Отредактируйте его. Что для этого нужно сделать? (Заменить некоторые двусоставные предложения односоставными). Почему это возможно? ( эти предложения синтаксические синонимы). 
Текст для редактирования. 

Наступило утро. Я встаю в семь часов. Я хотел бы поспать ещё, но надо вставать. Всё равно я буду разбужен. Я должен поспеть к половине девятого в школу. Я быстро завтракаю и выхожу из дома. Я очень весел. Сегодня я буду выступать на школьном вечере художественной самодеятельности. Вот я уже в школе. Я хотел, чтобы меня спросили по геометрии. Вчера я имел мало времени для занятий. Но геометрию я люблю и знаю.

 
Запишите текст в исправленном виде. 
Прочитайте, что у вас получилось. Какой вывод можем сделать? (Односоставные предложения являются средством лаконичности) .

Светает. Я встаю в семь часов. Хотелось бы поспать ещё, но надо вставать. Мне нужно успеть к половине девятого. Быстро завтракаю и выхожу из дома. Мне весело. У меня сегодня выступление на школьном концерте. Вот уже и школа. Хотелось бы, чтобы меня вызвали на геометрии Геометрия – мой любимый предмет.


10. Домашнее задание: из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка» выпишите 10 односоставных предложений. (Слайд 16)



Использованная литература:

  • Учебник Русский язык 8 класс под редакцией М.М.Разумовской 2010 Москва «Дрофа»

  • Русский язык. Поурочные планы по программе М.М.Разумовской 2003 Волгоград «Учитель»

  • Г.А.Богданова Уроки русского языка в 8 классе. 2003 Москва «Просвещение»

  • А.Т.Арсирий Занимательные материалы по русскому языку.1995 Москва «Просвещение»

  • Русский язык. Средняя школа. Семейный наставник 8 класс . Программно-методический комплекс ИнисСофт CD ROM/







Краткое описание документа:

Цель: организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности в рамках темы “Односоставные предложения”.

Задачи:

образовательные: обеспечить формулирование учащимися выводов по изученному материалу; совершенствовать умение определять вид односоставного предложения; обеспечить связь содержания учебного занятия с личным опытом учащихся;

развивающие: развивать аналитические способности: сравнивать, сопоставлять, систематизировать, делать вывод; развивать способность учащихся к рефлексии своей деятельности, поведения; развивать коммуникативную культуру учащихся;

воспитательные: воспитывать культуру речевого поведения, добросовестное отношение друг к другу, потребность правильно оценивать собственную деятельность, умение и желание трудиться.

Оборудование: разноуровневые задания, тесты, компьютер, проектор.

Данная публикация предназначена для целевой аудитории 8 класса . Повторение в начале урока ориентировано на ОГЭ. Объяснение нового материала строится по принципу проблемной технологии. Проверка знаний - тест. И в заключение урока творческое задание.


Общая информация

Номер материала: 266517

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.