Урок русского языка "Омонимы"

Урок русского языка

6 класс

Тема  «Омонимы»

Цели урока:

·        обучающая – дать представление об омонимах и их видах; показать роль омонимов в языке;

·        развивающая – развивать умение находить омонимы в словаре, стремление обогащать словарный запас, умение делать выводы, исходя из наблюдений;

·        воспитательная – воспитывать чувство патриотизма, доброжелательное отношение к окружающим.

Оборудование: презентация, раздаточный материал, толковый словарик.

Ход урока

1.      Организация урока.

2.      Вступительное слово учителя.

К.Г.Паустовский писал: «Для всего, что существует в природе, - воды, воздуха, неба, облаков, солнца, дождей, лесов, болот, рек и озер, лугов и полей, цветов и трав, - в русском языке есть великое множество хороших слов и названий»

Повторение изученного материала.

Все богатство русского языка проявляется прежде всего в лексике. На прошлом уроке вы изучили тему «Лексика». Скажите, пожалуйста, что такое лексика?

3.      Изучение нового материала.

Словарное богатство языка создается не только большим количеством слов, но и в первую очередь тем, что в нем много слов, близких по значению, слов противоположных по значению, устойчивых выражений, пословиц, поговорок.

Сегодня на уроке мы познакомимся с одной из таких групп. Посмотрите на экран, перед вами картинки. Запишите словами, что изображено на них (работа по вариантам). Слова зачитываются:

                              

1.Лук – растение, оружие.

2.Ключ – предмет для отпирания и закрывания замка, гаечный, скрипичный, родник.

3.Кран – водопроводный, подъемный.

Ответьте на вопросы:

- Как пишутся слова?

- Как произносятся?

- Какой частью речи являются?

- В чем различие между ними?

Ребята, сформулируйте, пожалуйста, что такое  омонимы? (Сделать вывод)

Запишите в тетрадях тему нашего урока. (Омономы).

4.      Закрепление.

1)     Работа со словарем.

- Ребята, если  неизвестно лексическое значение слова, где можно об этом узнать.  

  Давайте посмотрим, как в словарях даются омонимы.

Сделайте вывод об оформлении многозначных слов и омонимов в словарях. Чем отличаются словарные статьи?

2)     Практическое задание. Работа по рядам:

1-ый ряд –  Отгадайте загадки с использованием омонимов:

В тетради я бываю
Косая и прямая.
В другом своем значении
Я планка для черчения.
И, наконец, порою
В шеренгу вас построю.

Первая в норке иль в щелке живет,
Кот ее выхода радостно ждет.
Дружит вторая с компьютером нашим,
Держат в руке ее Кати и Маши.
Ну а под третью, коль что-то болит,
Градусник ставит всегда Айболит

2-ой ряд – Отгадайте загадки с использованием омонимов:

Первые все мы в игре набираем,
Если их больше - в игре побеждаем.
Зренье вторые нам все улучшают,
Летом от солнца глаза защищают.

Первое шумно из пушки стреляет.
Ну а второе спортсмены метают.
Третье в скорлупке ореха найдешь,
Если зубами его разгрызешь.

3-ий ряд – Отгадайте загадки с использованием омонимов:

Первая ярко на небе сверкает,
Дождь и грозу нам она предвещает.
А вот вторую в одежде найдете,
Быстро со скрипом ее застегнете.

Первый можно завязать,
Если папин галстук взять.
А второй, словарь листая, -
Мера скорости морская

Один из учеников работает у доски, остальные устно.

5.      Применение омонимов.

Омонимы относятся к словам, которые составляют богатство языка, подчеркивают ее красоту, выразительность. Их часто используют в загадках, скороговорках, каламбурах, стихах для создания ярких образов.

1)     Запишите отгадку на загадку, с полученным словом составьте словосочетания, чтобы было ясно лексическое значение.

Я – все, что есть на свете, все народы на планете, мой омоним враг войны, друг труда и тишины.

Какое слово является отгадкой?

(Словосочетания: животный мир, растительный мир, мир на земле, звездный мир, миру – мир и т.д.)

2)     Беседа

-  Как вы понимаете выражение  миру – мир?

-  Что для вас значит мир на земле?

   6. Сравнение с башкирским языком.

 Мы с вами живем в многонациональной республике. Изучаем национальные языки. Оказывается, явление омонимии характерно не только для русского языка. Омонимы есть и в башкирском языке.

Задание. Посмотрите на картинки, скажите на башкирском языке, что изображено?

1.      Алма -  яблоко, не бери.

2.      Баҫма – мост, не наступи.

3.      Ай – луна, календарный месяц.

Ребята, пожалуйста, приведите свои примеры омонимов на башкирском языке.

(май – месяц и масло, hалма – лапша, не клади, ҡара – черный, смотри, й06 – сто, лицо и другие).

7.      Физминутка

Наступила минутка веселой разминки,

Встаньте, пожалуйста, выпремте  спинки.

Ручки с вами разомнем,

Снова ручки возьмем,

Работу продолжим опять,

Омонимы вместе будем искать.

8.      Домашнее задание.

Найти или сочинить стихи, скороговорки, загадки с омонимами. Подобрать рисунки.

9.      Самостоятельная работа (исследовательская работа)

По карточкам в парах. Заполнить таблицу «Виды омонимов»

омографы	омоформы	омофоны

Сделайте выводы, как  вы определили виды омонимов.

Задания на карточках.

Определите, чем отличаются выделенные слова.

1.      Еду на машине – Купить еду.

Затейливые  белки – Яичные белки.

2.      Малины куст

В низине рос.

Он утром мокрый был

От рос.

3.      Здесь у нас – канал гребной,

За которым – лес грибной.

А вот это – чей-то плот.

А на нем – какой-то плод.

10.  Итог урока.

Решение кроссворда.

Найдите ключевое слово. (Омоним)

1.      Они помогают улучшить зрение; а также служат для определения победителя (очки, очко);

2.      Он не без добрых людей; он лучше доброй ссоры, даже если он худой (мир);

3.      Его можно слушать и напевать; он же побуждает и к действию (мотив);

4.      Часть затвора стрелкового оружия; он же музыкант, играющий на музыкальных инструментах (ударник);

5.      Его готовят из молока, сахара и патоки, и он же имеет крупные цветки (ирис);

6.      Ее можно видеть на лице, на ней , к сожалению, можно подорваться (мина).