Урок русского
языка
Форма: творческая
лаборатория
5 класс
Учитель Бобкова
Светлана Васильевна
Тема. Описание натюрморта
П. П. Кончаловского «Сирень».
Цель.
1.
научить детей описывать
изображенный поэтический предмет,
2.
показать пятиклассникам
разницу в изображении «поэтического» предмета поэтом и художником,
3.
ввести в активный словарь
учащихся имена прилагательные, обозначающие цвет, форму, величину и выражающие
оценку.
Оборудование.
Репродукции натюрмортов П. П. Кончаловского «Сирень у окна», «Сирень», «Сирень
в корзине».
В этом букете всё живёт, цветёт и радуется.
П. Кончаловский
1.
Вступительное слово
учителя.
Слайд 1
(картинки с
полевыми цветами, сиренью и просто цветами, изображения разных натюрмортов)
Ученик читает стихотворение
Если видишь на
картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом
графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грузу, или торт,
Или все предметы
сразу –
Знай, что это –
НАТЮРМОРТ
- Кто знает, что
означает слово «натюрморт»?
(Натюрморт – это
особый жанр живописи, картина с изображением цветов, плодов, битой дичи, рыбы,
различных предметов обихода)
Верно, в переводе с
французского слово «натюрморт» (слово на доске на магнитах) значит
буквально «мёртвая природа» Ребята, всякая вещь перестаёт быть мёртвой, когда
ею любуются глаза человека, когда её касаются человеческие руки. Натюрморты
рассказывают нам не только о вещах. Они говорят о жизни и быте их владельцев,
об их привычках и привязанностях, а также о понимании красоты и об отношении к
жизни авторов натюрмортов.
Сегодня мы
всмотримся в один из натюрмортов П. Кончаловского
Слайд 2
(натюрморт
«Сирень» П. Кончаловского )
Петр Петрович
Кончаловский (1876-1956) очень любил изображать цветы. Пожалуй, никто из
русских живописцев не создал так много натюрмортов с изображением цветов, как
он. Художник писал цветы так, что, кажется, они сохраняют не только свежесть
своих красок, но и свой естественный аромат П. Кончаловский говорил, что «в
цветах есть всё, что существует в природе, только в более утончённых и сложных
формах, и в каждом цветке, а особенно в сирени или в букете полевых цветов,
надо разбираться, как в какой-нибудь лесной чаще».
Любимые цветы П.
Кончаловского – сирень. Ей посвятил множество полотен. Наиболее известные из
них – «Сирень у окна», «Сирень».
Перед нами одна из
лучших картин Кончаловского , написанная в 1933 году, изображающих сирень. Она
находится в Москве, в Третьяковской галерее.
Сегодня мы будем
учиться описанию натюрморта. Это одна из целей нашего урока. А также нам
предстоит увидеть разницу в изображении «поэтического» предмета поэтом и
художником.
Запишем тему урока
в тетрадь.
2. Работа по картине.
- Вспомните, какой
тип текста называется описанием?
(Текст, в котором
особое внимание уделяется признакам предмета)
- Какие виды описания
мы знаем?
(описание места,
состояния природы, человека, предмета)
- Внимательно
рассмотрим картину.
(На слайде, у
каждого на столе)
- Не правда ли на нас
сразу же пахнуло весной? Почему?
(Мы как-то сразу
почувствовали дыхание весны. Что-то обновляющее, очищающее, ведь весна – это
утро года. А сирень, изображённая на картине, напомнила нам о весне, тёплых
солнечных днях, о первых весенних цветах. За окном снег, а у нас тепло и уютно)
- Рассмотрим картину
внимательно. Обратите внимание на обилие цветов, изображённых художником. Сумел
ли он показать, что сирень свежая, как будто её только что срезали и принесли в
комнату?
(На картине
изображена очень свежая сирень. Видно, что её только что срезали и принесли из
сада. Она такая сочная и как будто влажная от утренней росы или дождя)
- Какого цвете, каких
оттенков эта пышная, великолепная сирень?
(на картине мы
видим сирень разных цветов и оттенков)
Слайд 3.
Л...ловая, тёмно…красная,
б…лая, р…зоватая.;
ж…мчужная;
фи…олетовая
г…лубоватые грозди
(учащиеся выходят к доске, вставляют пропущенные
буквы)
- Опишите ветки
сирени, расположенные в центре.
(в центре букета –
большая ветка белой жемчужной сирени)
- Какого цвета грозди
сирени, которые художник написал рядом с веткой?
(Эти грозди
бледно-розового, лилового цветов)
- Какого цвета сирень
в нижней части букета?
(фиолетовая
серебристым оттенком и рядом с ней розоватая ветка)
- Опишите сирень,
которая украшает верхнюю часть букета.
(вверху букета –
тёмно-красные грозди сирени. Они как веер, а между ними виднеются белые, голубоватые
и фиолетовые ветки.)
- Чётко ли выписывает
художник лепестки, листочки, веточки сирени? (Нет)
Вы правы.
Кончаловский стремится передать своё впечатление от букета, поэтому он не
выписывает отдельные лепестки, листья, ветки. Ему важно создать целостный
образ.
- Какие определения
уместно использовать, чтобы описать величину веток, величину цветов сирени?
(Тяжёлые, крупные,
богатые кисти сирени. Они напоминают грозди винограда. Крошечные
звёздочки-цветочки. Их много.)
Ребята по очереди выходят и пишут слова на доске.
- Скажите, у вас нет
такого ощущения, что сирень пахнет? Она ведь такая ароматная.
- Подберите синонимы
к слову «ароматный». И проверочное.
(Душистый,
пахучий, благоухающий)
Ребята пишут на доске
- Давайте дадим
оценку тому, что мы видим и выразим своё отношение к изображённому.
- Какое специальное
средство художественной изобразительности вы будете использовать? (Эпитеты)
Продолжите фразу:
Сирень на картине…
(Сирень на картине
изумительная, чудная, несравненная, восхитительная, чудесная, дивная,
великолепная, роскошная, прекрасная, превосходная, замечательная.)
Ребята продолжают писать на доске
- Все ли листья
одинаковы освещены?
(нет, и выглядят
по-разному. Вверху и внизу листья темно-зеленые, в середине букета внизу –
зелёные, вверху – салатовые, справа – светло-зелёные с золотистым оттенком.)
- Опишите корзину, в
которой стоит сирень.
(Корзина
плетёная, из ивовых прутьев. Они как будто обнимают ветки сирени)
- На каком фоне
изображена сирень?
(На фоне сада.
Сирень стоит на столике у открытого в сад окна. Фон тёмно-зелёный с
серо-коричневым желтоватым оттенком)
-Почему художник избрал такой фон?
(На этом фоне
хорошо выделяются яркие, насыщенные цвета, которыми написана сирень)
- Почувствовали ли вы
восхищение художника щедрой, богатой природой, его любовь к ней?
(Да, конечно.
Хочется долго смотреть на этот великолепный букет сирени и любоваться им.)
Запишем эти
глаголы в тетрадь.
(любоваться,
восхищаться, наслаждаться)
Ребята пишут в тетрадь и на доске.
3. Сопоставление
поэзии и живописи.
Эта чудесная сирень
вызывает у нас хорошее настроение, напоминает о весне и солнце, о красоте
природы. Трудно назвать человека, который не любил бы эти изумительные цветы.
Вот как вдохновенно описал сирень поэт Всеволод Рождественский
Ученик выразительно читает стихотворение «Сирень»
Погремела гроза,
прошумела,
Затихая, грохочет
вдали.
Золотые лучи, словно
стрелы,
Сквозь клокастые тучи
прошли.
Воздух полон прохлады
и тени,
Встала радуга светлым
венцом,
И тяжёлые грозди
сирени
Наклонились над нашим
крыльцом.
Хорошо на весеннем
просторе
По откосу сбежать
наугад,
Окунуться в душистое
море,
Захлестнувшее
дремлющий сад!
Сколько белых и
тёмно-лиловых
Вдоль ограды кустов
разрослось!
Ветку тронешь –
дождём лепестковым
Осыпается мокрая
гроздь.
В лёгкой капельке,
свежей и чистой,
Отразился сверкающий
день,
И в саду каждой
веткой росистой
Торжествующе пахнет
сирень.
- Какие эпитеты
употребляет поэт для описания сирени?
(грозди у сирени
тяжёлые, мокрые; ветка росистая. Цветы белые, тёмно-лиловые. Сиреневый сад
поэта – это душистое море, осыпающиеся лепестки – лепестковый дождь)
Слово учителя.
И поэт, и художник
изображает один и тот же предмет – сирень. При этом каждый из них использует
разные художественные средства: поэт – слово, художник – красками. В
стихотворении мы представляем сирень, её тяжёлые грозди. Сирень художника мы
видим. Мы понимаем, что такую прекрасную картину не мог написать равнодушный к
природе человек. Видно, что художник очень любит родную природу, восхищается её
щедростью и красотой.
Обратим внимание
на эпиграф урока.
4. Составление плана
описания картины.
1.
Сирень (её цвет, грозди,
листья).
2.
Корзина.
3.
Фон изображённого.натюрморта.
4.
«В этом букете всё живёт,
цветёт и радуется»
5. Редактирование
текста. Игра «корректор».
Всё ли соответствует
правильному описанию картины. Ярко ли она описана.
На картине П. П.
Кончаловского изображена праздничная и яркая сирень. Посмотришь на неё и
остановишься поражённый. Вот склонились (4 ветки) тяжёлые кисти
темно-красной, серебристо-белой и бледно-лиловой сирени. Почти до половины не
видно банки, в которой стоят цветы. Торжественно выглядит в середине букета
высокая тёмно-красная ветка. А как нарядна нежно-розовая сирень! Какие у
неё оттенки – жемчужные, лиловые, светло-лиловые! Весь букет окаймляют изумрудные
листья. Сверху они так хорошо освещены, что местами кажутся золотистыми.
Когда посмотришь
на эту сирень, то как будто чувствуешь её аромат. Кажется, чудесный запах
наполняет всю комнату.
Художник изобразил
эту великолепную сирень на тёмно-зелёном и серо-коричневом фоне. Он
очень хорошо сочетается с окраской цветов.
Мне нравится
натюрморт П. Кончаловского «Сирень». Посмотришь на эту картину и вспомнишь о
весне, о ярком солнышке, и как-то сразу становится радостно на душе. Невольно
хочется потрогать руками эти роскошные, свежие, как будто только
срезанные грозди сирени. «В этом букете всё цветёт, живёт и радуется»,-
писал сам П. П. Кончаловский. Да, такую чудесную картину мог создать только
художник, влюблённый в родную природу.
(Ребята предлагают варианты текста)
6. Написать
сочинение, использую редактируемый текст в виде образца.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.