Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка Описание животного.

Урок русского языка Описание животного.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока:

Описание животного. Определение слова, от которого образовано заданное слово. Постановка вопроса к словам. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. Звуковой анализ.

Тип урока: урок применения предметных ЗУНов и УУД.

Педагогические задачи: создать условия для сочинения небольших рассказов с описанием внешности животного; научить подбирать слова, соответствующие заданным звуковым моделям, применять правила написания и обозначения гласных после шипящих и правила правописания прописной (заглавной) буквы в именах собственных.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся различать слово и предложение; кратко характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные, согласные твёрдые/мягкие, согласные звонкие/глухие), условия выбора и написания буквы гласного звука после мягких и твёрдых согласных, решать учебные и практические задачи – проводить звуковой анализ и строить модели звукового состава слов, правильно писать сочетания ча-, ща-; чу-, щу-; жи-, ши- под ударением, писать прописную букву в именах собственных; получат возможность научиться выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – овладение умением составлять описание внешности и повадок животного; осуществление выбора соответствующих языковых средств; применение практических навыков написания сочетаний жи-, ши- и прописной буквы в именах собственных; логические – осуществление аналитического разбора представленных текстов-описаний; проведение звукового анализа слов.

Регулятивные: применять освоенные способы действия; осмысливать текстовой материал; выделять предмет речи и его свойства.

Коммуникативные: представлять существенные признаки изучаемого объекта в словесно-описательной форме (с опорой на рисунок); строить устные свободные высказывания, удерживая логику изложения.

Личностные: владеют общими логическими приёмами мышления; используют воображение; создают новые связи, ассоциации; выражают заинтересованность в получении совета с целью улучшения результатов деятельности; проявляют прилежание в учёбе.

Список используемой литературы.

Волина В.В. Русский язык. - Екатеринбург: Изд-во «АРГО», 1996. – 496 с. (Серия «Учимся играя»)

Русский язык: 1 класс: комментарии к урокам /В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И Кузнецова. – 2-е изд., испр. –М.: Вентана-Граф, 2012. – 272с.

Русский язык: 1 класс: рабочая тетрадь № 2 для учащихся общеобразовательных учреждений /В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И Кузнецова.– 2-е изд., испр. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 96 с.: ил. – (Начальная школа XXI века).

Русский язык: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И Кузнецова; под ред. Л.Е.Журовой и С.В. Иванова – 2-е изд., испр. –М.: Вентана-Граф, 2011. – 176 с.: ил. – (Начальная школа XXI века).

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Фонетическая зарядка. (Слайд 4)

Как жужжит шмель?(Ж-ж-ж…)

Как шипит змея?(Ш-ш-ш..)

  1. Чистописание . Тетрадь с. 7, упражнение 2.( Слайд 5)

  2. Актуализация знаний. (Слайд 6)

Отгадайте, описание какого животного я хочу предложить вашему вниманию:

Этот зверь живёт лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усы, как спицы.

Он, мурлыча, песнь поёт,

Только мышь его боится…

Угадали? Это – … (кот).

  1. Включение в систему знаний и повторение (П. + К. + Р.).

  1. Работа по учебнику.

Урок 31, с. 97, упражнение 1. (Слайд 7)

Учитель читает текст упражнения 1.

Как звали котёнка? (Тишка).

Почему ему дали такую кличку? (Потому, что он очень тихо мог подкрадываться к мышам).

Каким вы представили себе Тишку? (Слова, которые помогают представить внешность котёнка.

  • белый, как моток шерсти;

  • пушистый, кругленький;

  • с синими, как весеннее небо глазами.) (Слайд 8)

Перечитайте текст самостоятельно и найдите сравнения.

Рассмотрите котёнка. Опишите его внешность и повадки. Прочитайте, как написал о коте М. Харитонов. Какой характер у кота? Какую кличку можно дать этому коту?


Физкультминутка

Упражнение «Котята» (Р.)

(темп медленный)

И. п. – стойка ноги врозь. Приподнять предплечья, кисти вверх, пальцы развести, отводя плечи назад, прогнуться – вдох.

Расслабив мышцы, вернуться в и. п. – выдох. (Слайд 9)

  1. Работа в тетради.Словарно-орфографическая работа, звуко-буквенный анализ слов. Тетрадь с. 7, упражнение 2. (Слайд 10,11,12)


  1. Запишите слово, в котором - один слог,

-первый звук - согласный , глухой, твёрдый;

-второй звук – гласный, ударный;

-третий - согласный , глухой, твёрдый. (кот) (Слайд 10)


  1. Во втором слове первый слог «СО»;

второй слог - ударный, а в третьем слоге 2 звука – один - согласный, глухой, твёрдый; другой – гласный , безударный. (собака) (Слайд 11)


  1. Запишите новое слово, в котором есть буквосочетание ро

поставьте ударение, разделите на слоги, для переноса, определите сколько в слове букв и звуков.

го – род - 5 букв ,5 звуков (Слайд 12)

Знаете ли вы, как получали названия города?

Чаще всего города назывались по рекам, на берегу которых они возникли.

Владимир, Ярославль были названы по именам князей, которые их основали.

Есть город Лермонтов, названный в честь великого русского поэта.

Город Гороховец, как считают учёные, получил такое название потому, что когда-то в этой местности находились огромные посевы гороха.

А почему наш город так называется? (Слайд 13)


  1. Работа с учебником. Упражнение 2, с.98 (Слайд 14)

бродячий кот

как маленький тигр

отовсюду гнали

говорили «Брысь!»

на одном месте ему было неинтересно

любил, чтоб было интересно

Какое имя можно дать этому коту?


  1. Выборочная работа. (Слайд 15)

Самостоятельная работа (учебник, упражнение 3, с.99). (Слайд 16) (Коллективная проверка.)

Белого пушистого котёнка звали… . (Пушок)

Кота, похожего на тигра, звали … .

Самостоятельная работа( Рабочая тетрадь, упражнение 5, с. 10.) (Слайд 17)

Лёня Скворцов кормил крошками скворцов.

Петя Колокольчиков на лугу видел много колокольчиков.

Боря Васильков нёс букет васильков.

Слава Арбузов за лето съел много арбузов.

На ранней зорьке мама дала хлеба Зорьке.

  1. Рабочая тетрадь, упражнение 4, с.9.
    Работа в парах.
    Разгадай кроссворд.

    1. Фамилия.

    2. Спасибо.

    3. Дорога.

    4. Собака.

    5. Адрес.

    6. Ребята.

    7. Учитель. (Слайд 18)

  2. Самостоятельная работа. Рабочая тетрадь, упражнение 3, с.8 (Слайд 19)

Вставь пропущенные сочетания букв ЖИ, ШИ, ЩУ. Выпиши слова, в которые вставлены буквы.

Кружиться, ложиться, пушинки, снежинки, щука, ерши, хороши


Физминутка для глаз. (Слайд 20)


hello_html_886513c.gif

  1. Рабочая тетрадь. Упражнение 6,7, с.10-11 (Слайд21)

Что медведь на зиму запасает? Землянику, малину, орехи. Хороши запасы! Где же он их хранит? Всё лето медведь жирок нагуливает, а зимой его тратит. Ай да мишка!

  1. Упражнение рубрики «Если останется время».

Упражнение категории «Трудное задание» (выполняется по группам).

  1. Итог урока (Слайд 22)

Послушайте потешку:

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые, зубки белые.

Выйдет котя в огород –

Всполошится весь народ –

И петух, и курица

С деревенской улицы.

Станут котю в гости звать,

Станут котю угощать.

У кого из вас есть дома кот или кошка? Какие они? Что любят? Расскажите.

Рефлексия. (Слайд 23)

Если вам понравился урок, то выберите себе солнышко, которое улыбается, а если не понравился, то возьмите и дорисуйте своё настроение на пустом солнышке.

hello_html_m6bafb2b5.pnghello_html_m62cc8c57.gif

Домашнее задание: нарисовать своего питомца.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров358
Номер материала ДВ-117411
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх