Урок русского языка. «Определение рода имен прилагательных»

                               Краснодарский край Приморско-Ахтарский район

ст-ца Бриньковская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

                                  Урок русского языка

                              3 класс

 «Определение рода имен                    прилагательных»

                                                                        Учитель начальных классов  

                                                      Мищенко Любовь Дмитриевна

Слайд – 1

Урок русского языка

3 класс

Слайд – 2

Тема урока: Определение рода имен прилагательных

Цель урока: научить определять род имен прилагательных  

Задачи урока:

Обучающие: учить определять род имен прилагательных, сформировать представления учащихся о том, что род прилагательного  совпадает с родом, числом  существительного, к которому  данное  прилагательное  относиться.  исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи.

Развивающие: развивать  умения и навыки сравнительного анализа, самостоятельной работы. Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения

Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку,   организовать работу в  парах, группах  для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.          

Оборудование: Интерактивная доска,  мультимедийный проектор, учебник «Русский язык 3 класс» Т.Г.Рамзаевой. 

Материалы: Презентация к уроку, учебники, тетради, индивидуальные карточки.

I. Организационный момент.

Учитель:

Начинаем наш урок
Любознательные дети
Хотят знать про все на свете.
А пока проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Слайд – 3

Учитель:

В грамматическом царстве русского языка в лесном государстве у старика

со старухой жил Колобок.

Учитель:

Слайд – 4

Надоело ему лежать на окошке, скатился он на землю и покатился по тропинке.

Слайд – 5

II. Минутка чистописания.

А на тропинке рассыпалось много разных букв и их надо было написать

Слайд – 6

1.В вв Ввв ввв

2. Слово не воробей: вылетит не поймаешь.

Как вы понимаете значение пословицы?

Дети объясняют и вместе с колобком пишут в тетради.

Слайд – 7

III. Словарная работа.

Картинный диктант

Картинный диктант. Взаимопроверка. Сравнение написания.

Индивидуальная работа по карточкам.

1. Работа над предложением.

Однажды р..бята зашли в л..сную глуш.. .

– Прочитайте предложение. Спишите, вставьте пропущенные буквы.

– Подчеркните главные члены предложения.

– Разберите прилагательное по составу.

– Выпишите словосочетания.

2. Прочитайте. Напишите цепочки слов, устранив из них лишнее. Ответ обоснуйте. Вставьте, где нужно, мягкий знак.

Ёлоч..ка, воз..ми, ласточ..ка, доч..ка;

тюлен… мал..чик, обув.., цеп..;

люл..ка, л..динка, колос..я, пис..мо;

варен..е, кушан..е, прос..ба, сиден..е;

рож.., лож.., дрож.., сыч..;

душ.., силач.., тиш.., нож..

IV. Введение в тему урока.

Учитель:

Помогите колобку справиться с заданием.

1. Определите род написанных словарных слов.
2. Подберите по одному прилагательному к каждому словарному слову. (устно)

V. Постановка проблемной ситуации.

В русском языке очень много разных «тайн», в том числе и об имени прилагательном. Наша задача на уроке – раскрыть еще одну «тайн»,

- Как вы думаете,  можете ли вы определить род у подобранных прилагательных. Определите род прилагательных, которые относятся к существительному. Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока.   Обоснуйте свой ответ.

Слайд – 8

Учитель:

Катился, катился и

Глядь, а на тропинке:

Что за зверь лесной

Зимой белый, а летом серый?

Ну конечно, это был зайчик.

Заяц: Колобок, ты так вкусно пахнешь! Я съем тебя!

Колобок: Нет. Это будет несправедливо. Ты дай мне задание, если не справлюсь, то съешь меня. А если выполню задание, то отпустишь.

Согласился заяц.

VI. «Открытие» нового знания.

1) - Что мы уже знаем о прилагательном?

2) - Связь имён прилагательных с существительными. 

Слайд – 9 - 10

 Подбери к существительному пары слов

 Небо                          яркий весенний

  трава                                   яркое весеннее

  день                       яркая весенняя

Учитель:

Какую взаимосвязь вы заметили? ( Какого рода существительное, такого же рода и прилагательное)

Слайд – 11

Учитель:

-  Выполнил Колобок задание. Поскакал зайчик своей дорогой. А Колобок покатился дальше.

Слайд – 12

Учитель:

Вдруг навстречу ему громадина!

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

- Кто это?

Конечно, это медведь.

Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок:

-Да, что вы все заладили: съем да съем!

Ты, Миша, дай мне задание.

Не выполню - тогда съешь.

- Почесал медведь лапой за ухом:

- «Будет тебе задание, Колобок»

Работа в парах.

Составить словосочетания прилагательное + существительное

Синий, голубой, бирюзовый (костюм, глаза, блузка)

Пожилой, старый (мужчина, предмет)

Знойный, горячий (ветер, вода)

Темный, дремучий (лес, луг, туман)

VI. Физкультминутка.

Посмотрите вы на нас,

Как легко из класса в класс

Скачем по дорожке

Все на одной ножке.

Подскочили 10 раз,

Кончили десятый класс.

VII. Первичное закрепление изученного.

Слайд – 13

Знакомство с правилом по учебнику

 В чём же согласуются прилагательные с существительными? Какие признаки берут они у имени существительного?

Слайд – 14

Учитель:

Справившись с заданием, колобок покатился дальше. Вдруг на лесную тропинку выскочил тот

Кто зимой холодной

Бродит в лесу злой, голодный.

- Догадались, кто это? (Волк.)

Волк:

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок:

 - Я от бабки ушел, я от деда ушел, я от зайки и лисы ушел.

А ты, волк, хочешь меня съесть!

Ты лучше дай мне задание, если не выполню, тогда и съешь меня.

Волк: - Хорошо! Получай задание!

Слайд – 15 - 17                                                                                                

Предметные картинки с изображением овощей или фруктов. Подобрать как можно больше прилагательных к слову, обозначающему предмет.

Определить род прилагательного.

Какой ряд больше подберет. Помогаем колобку выбраться из рук волка.

Слайд – 18

Учитель:

- Умный Колобок опять спасся! Грустный волк пошел своею дорогой.

Слайд – 19

Учитель:

Катится Колобок по тропинке, радуется, что от всех ушел.

Вдруг навстречу:

 Хвост пушистый,

 Мех золотистый,

 В лесу живет,

 В деревне кур крадет.

Слайд – 20

Учитель:

- Кто это? Правильно, лиса.

Лиса: - Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок:

- Нет уж, лисичка, ты дай мне задание, если не выполню, тогда и съешь!

- Хорошо! Получай задание

Письмо по памяти.

На доске записаны словосочетания:

скорая помощь                          острый нож

дорогая вещь                                тяжёлый багаж

железный обруч               тёмная ночь

верный товарищ              колючий ёрш

глазной врач                                 ночная тишь

– Прочитайте словосочетания. Постарайтесь их запомнить.

Затем учитель стирает первые слова и дети записывают словосочетания по памяти, ориентируясь на вторые слова. Определить род прилагательных.

Как определить род прилагательных?

Учитель: Ребята давайте поможем колобку уйти от лисы, вместе выполним задание и проверим.

Слайд – 21

Перехитрил колобок лису. Справился с заданием и покатился дальше.

Слайд – 22

Учитель:

Катится дальше.

Вдруг навстречу выскочил

Не ездок, а со шпорами, не сторож, а всех будит.

Петя – петушок.

И говорит:

-   Колобок, как ты вкусно пахнешь! Можно откушу от тебя кусочек?

Колобок:

-  Нет уж, давай задание! Не выполню - тогда откусывай! А пока не трогай!

Заяц, лиса, волк, медведь - и те не тронули! Выполняй мое задание и возвращайся домой там тебя старик со старухой ждут не дождутся.

Слайд – 23

Работа в группах

Соотнести к схемам слова и разобрать по составу:

Пригорки, лесной,  походы, дорожка, пригородний,  покупка, пролески, забежит, стол,  земля  посадка, домовой  настольный,  пришкольный.

-Давайте и мы поможем, ребята колобку!

Учитель:

Распределяемся на 4  группы. У каждой группы свое задание. Ещё подобрать по одному своему слову к схеме.

 -Как вы ребята справились с заданием? 

1- я группа называет задание к 1 –й схеме

2- я группа называет задание к 2 –й схеме

3- я группа называет задание к 3 –й схеме

4- я группа называет задание к 4 –й схеме

Давайте проверим.

Слайд – 24

- Справившись с заданием,  попрощался с петухом колобок и решил домой вернуться. По дороге домой его ожидало ещё одно препятствие.

Слайд – 25

Творческое задание

Работа в парах

Написать по картинке сочинение. В предложениях определить род имени прилагательного. Разобрать одно из предложений по членам предложения.

Слайд – 26

-   Колобок   любил  работать по картинке и с этим заданием справился.

Слайд – 27

Учитель:

Катиться он по лесной чаще. а на встречу ему старик со старухой идут. Обрадовались, что с колобком ничего не случилось. Взяли его на руки и домой понесли.

VIII. Рефлексия.

Итог урока. Оценки.

Учитель:

 Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.

– Что было главным на уроке?

– Как можем мы определить  род имени прилагательного?

Выставление оценок.

• 1 слайд

  Урок – сказка
  Предмет
  Русский язык
  3 класс
  

• 2 слайд

  Тема урока:
  Род имен прилагательных
  Цель урока: научить определять род имен прилагательных
  Задачи урока:
  Обучающие: учить определять род имен прилагательных, сформировать представления учащихся о том, что род прилагательного совпадает с родом, числом существительного, к которому данное прилагательное относиться. исследовать слово, в частности имя прилагательное, как самостоятельную часть речи.
  Развивающие: развивать умения и навыки сравнительного анализа, самостоятельной работы. Развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать, развивать устойчивую мотивацию к процессу обучения.
  Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку, организовать работу в парах, группах для формирования коммуникативных компетенций, воспитания настойчивости при выполнении учебных задач.
  тип урока: урок - закрепление
  18.06.2022
  2
  

• 3 слайд

  В грамматическом царстве у старика со старухой жил колобок
  
  

• 4 слайд

  Надоело ему лежать на окошке,
  скатился он на землю и покатился по тропинке.
  

• 5 слайд

  Катится колобок по лесу
  

• 6 слайд

  Чистописание
  В вв Ввв ввв
  Слово не воробей: вылетит не поймаешь.
  

• 7 слайд

  Картинный диктант
  
  

• 8 слайд

  Встреча с зайцем
  

• 9 слайд

  Составь пары
  Небо яркий весенний
  трава яркое весеннее
  день яркая весенняя
  

• 10 слайд

  Проверь
  Небо яркое весеннее,
  трава яркая весенняя,
  день яркий весенний.
  

• 11 слайд

  Покатился колобок дальше
  

• 12 слайд

  Встреча с медведем
  

• 13 слайд

  Ноябрь.
  Библиотека.
  Яблоко.
  Язык.
  Картина.
  Солнце.
  Окно.
  Ночь.
  Арбуз.
  Добавьте прилагательные к существительным.
  Определите род.
  Сделайте вывод.
  Холодный ноябрь.
  Школьная библиотека.
  Сладкое яблоко.
  Международный язык.
  Ценная картина.
  Ласковое солнце.
  Новое окно.
  Тёмная ночь.
  Сочный арбуз.
  Род имени прилагательного определяется по роду имени существительного, с которым оно связано.
  

• 14 слайд

  Вдруг на лесную тропинку выскочил?
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Грустный волк пошел своей дорогой
  

• 19 слайд

  Катится колобок по лесу и вдруг
  

• 20 слайд

  Встреча с лисой
  

• 21 слайд

  Перехитрил колобок лису
  

• 22 слайд

  Встреча с петухом
  

• 23 слайд

  Подбери слова к схемам:
  
  

• 24 слайд

  Дорога домой
  

• 25 слайд

  Творческая работа
  
  Составить предложения и обозначить части речи
  

• 26 слайд

  ЧИТАЕМ
  СОЧИНЕНИЯ
  

• 27 слайд

  Покатился колобок дальше. А на встречу старик со старухой.
  

• 28 слайд

  Тут и сказке конец,
  а кто писал тот молодец!