Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Падеж имен существительных", 3 кл
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка "Падеж имен существительных", 3 кл



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка

Предмет

Русский язык

Класс

3

Базовый учебник

В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык» 3 класс, в 2-х частях, 2 часть, М.: Просвещение, 2013г.

Тема и номер урока

«Падеж имен существительных», урок № 98

Тип урока

урок формирования первоначальных предметных умений

Цель урока

создание условий для формирования умения определять падеж в именах существительных


Задачи урока:

Образовательные:

- познакомить с написанием новых слов с непроверяемой безударной гласной

- развивать умение определять падеж существительных по вопросу и предлогу

- обобщить знания о существительном

- подвести к выводу об особенности существительного в И.п.

- проверить знания по теме «Падежи имен существительных» через систему мониторинга и контроля качества знаний Pro class

Развиваюшие, формирующие познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД:

- развивать устную речь, орфографическую зоркость, умение наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщения, умение сотрудничать в паре, группе.

Воспитательные, формирующие личностные УУД:

- воспитывать интерес к предмету, аккуратность.

Необходимое оборудование: учебник «Русский язык» 3 класс, 2 часть, компьютер, проектор, интерактивная доска, система контроля и мониторинга качества знаний ProClass, листки с индивидуальными заданиями «Определи падеж существительного»







Планируемые результаты:


Личностные умения:

Метапредметные результаты обучения:

Предметные результаты обучения:

Выполнять учебные действия, оценивать свои достижения.

РУУД: формулировать познавательную цель, контроль, оценка, коррекция, построение цепи рассуждений, доказательств, уметь структурировать знаний, выбирать наиболее эффективные способы.

КУУД: сотрудничать с учителем, работать в паре, выражать свою мысль.

ПУУД: анализировать часть речи с целью выделения признаков изучаемого объекта, самостоятельно создавать способ определения падежей


Научатся:

распознавать падеж имен существительных по вопросам и предлогу, составлять словосочетания, употребляя имена существительные в заданной падежной форме, работать с памяткой, с текстом.






















Приложение №1

Структура и ход урока


Этап урока

Название использу

емых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент


Психологически настраивает обучающихся на урок




1 мин

2

Актуализация знаний


Произношение словарных слов:

Огурец, бокал, скорлупа, осторожно, ромашка, крокодил, огонь, монета, помидор, яблоко.

Какое слово лишнее? Почему?




Что вы знаете об имени существительном?

Запись слов, постановка ударения, подчеркивание непроверяемых безударных гласных.







Лишнее слово «осторожно». Все остальные слова это имена существительные, а слово «осторожно» - наречие.

Это часть речи, которая отвечает на вопросы «Кто? Что?», обозначает предмет. Имена существительные бывают одушевлённые/ неодушевлённые, собственные/нарицательные; мужского, женского, среднего рода. Изменяются по числам.

6 мин

3

Самоопределение к деятельности


1

Игра

Запишите слова, которые вы сейчас услышите и увидите на экране.

Что общего у этих слов?

Чем отличаются?



Как определить падеж существительного?



Сформулируйте тему урока.


Поставьте для себя цель.

Запись слов.



Это существительные с предлогом.



Они отличаются предлогами, падежами.

Найти слово, с которым оно связано, поставить от него вопрос и. по вопросу и предлогу определить падеж.



Падежи имен существительных.

Научиться определять падеж имен существительных.

5 мин

4

Открытие нового знания



Упр. 72 стр. 41

Прочитайте слова.

Назовите окончание у этих слов.





Почему?

Придумайте предложение с любым словом и запишите его. Определите падеж.





Окончаний у этих слов нет, т.к. все слова стоят в именительном падеже.


Это неизменяемые существительные


5 мин






Физминутка под музыку




1 мин

5

Первичное закрепление


2

Игра

Игра «Определи падеж».


На экране представлены слова, дети распределяют их по колонкам с падежами.

5 мин

6

Самостоя

тельная работа

Тест в системе Proclass.


Выполнение тестов в системе Proclass.

8 мин


Физминутка для глаз с тренажером Базарного




1 мин

7

Включение нового знания в систему знаний и повторения


У вас на столах лежат листочки со словосочетаниями. Подпишите их. Задание – определить падеж имен существительных.

Дети определяют падеж имен существительных в словосочетаниях.

Взаимопроверка выполненных работ в парах.

6 мин

8

Домашнее задание


Выберите домашнее задание по уровню сложности:

  1. Изменить слово «книга» по падежам

  2. Составить и записать словосочетания со словом «книга», употребляя его в разных падежах

  3. Составить и записать 6 предложений со словом «книга»

Записывают в дневник

1 мин

9

Итог урока. Рефлексия.


Какую цель ставили? Как ее достигли?

Оцените свою работу на уроке:


Урок окончен. Всем спасибо!

Выделяют главное из урока и дают словесную формулировку достижения цели.


«!» - Я хорошо умею определять падеж

«+» - Я иногда допускаю ошибки

«-» - Я не умею определять падеж

1 мин














Приложение № 2


Приложение к технологической карте урока русского языка

«Падеж имен существительных»

Перечень используемых на данном уроке ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1


Игра

Информационный


Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/de0af20e-4454-4e42-824c-cfd76f967a1b/%5BNS-RUS_4-06%5D_%5BMA_072%5D.swf


2.

Игра

Информационный



Иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a6714-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl3_47_1.swf


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/351a671a-0bbf-11dc-8314-0800200c9a66/russ12_kl3_49_1.swf







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-159068

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>