Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка "Падежи имен существительных"

Урок русского языка "Падежи имен существительных"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок: русский язык. 3 класс.

Тема: Падежи имен существительных.

Цель:

.Обобщить знания о падежах имён существительных;

Задачи:

1. Совершенствование умений определять падеж имён существительных по вопросам;

2. Умение различать падежи по их признакам;

3. Определение роли существительных в предложении;

4.Развитие творческой деятельности;

5. Прививать интерес к предмету;

6.Способствовать толерантному отношению друг к другу.

Оборудование :

  1. Компьютер;

  2. Презентация;

  3. Карточки с названием падежей;

  4. Индивидуальные задания.

Ход урока.

1. Организационный момент 

Ну, ребята, чур, молчок.
Начинается урок. 
Тихо сели – раз, два, три…
А урок наш, сейчас
Науке посвящается,
Что грамматикой у нас 
С любовью называется.

Оформление тетрадей.

2. Каллиграфическая минутка (Слайд 2)

е2

3. Постановка целей и задач урока

- Сегодня на уроке мы подводим итог первоначальному знакомству с одним из понятий русского языка – склонением.


- Послушайте стихотворение и сформулируйте тему нашего урока:

- Воскликнул Именительный:
«Мой именинник, 
тот,
Который изумительно
Науку познаёт!»
Того, - сказал Родительный:
«Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть себе пальто».
Тому, - ответил Дательный,-
Плохое имя дам,
Кто не любит старательно 
Уроки делать сам.
Того, - сказал Винительный, -
Я буду обвинять,
Кто книжку вразумительно
Не может прочитать.
С тем, - заявил Творительный,
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно 
Относится к труду.
О том, - сказал Предложный,-
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.

- Так, какая же тема нашего урока? (Слайд 3)

Д. «Обобщение знаний о падежах»

- Да, правильно. Сегодня мы обобщим знания о падежах. Какие задачи вы поставите перед собой на данный урок? (Слайд 4)

4. Теоретическая работа

 - На первом этапе урока проверяю ваши теоретические знания. Внимательно слушайте вопросы и…, затем отвечайте.
(Слайд
5)
- Итак, что же такое склонение?

Д. - Изменение окончаний имён существительных по падежам называется склонением. [1]

- Сколько склонений в русском языке? (Слайд 6)

Д. - В русском языке 3 склонения. (Слайд 7), 1-е- имена существительные ж.р., и существительные м.р. с окончаниями – а-, -я-,  (Например: дядя, грамматика);     
2-е -  имена существительные м.р. с нулевым окончанием и имена существительные с.р.  
(Например: урок, утро); 3-е - имена существительные ж. р. с нулевым окончанием (Например: местность)

Сколько падежей в русском языке?

Д. – У слова есть шесть падежей,
Шесть верных маленьких пажей,
Они проходят чередой,
За слово в бой готов любой!
Вверяют окончаниям,
Судьбу и жизнь свою!
И про своё призвание
На ушко им поют.

- Давайте назовём их с вопросами и со словами - помощниками. (Хором)
(щелчки после каждой строчки) (Слайд 8)

 Именительный (есть) кто? что?
  Родительный (нет) кого? чего?
  Дательный (датькому? чему?
  Винительный (вижу) кого? что?
  Творительный (творитькем? чем?
  Предложный (думаю) о ком? о чём?
- К нам на урок из королевства «Склонение» пришли гости .

(Дети по очереди рассказывают стихотворение о падежах) (Слайд 9)

1.   Я – именительный падеж,
И нет на мне чужих одежд.
Меня легко все узнают
И в подлежащие зовут.
Предлогов с детства не люблю,
С собою рядом не терплю.
Мои вопросы – 
кто? и что?
Ни с чем не спутает никто.
2.   А я – падеж родительный
Характер мой – общительный.
Кого? Чего? – и вот он я!
Предлоги часто мне друзья:
И
 с, и до, и у, и из – 
До неба вверх и с неба вниз.
Похож я на винительный
Бываю иногда, 
Но в тексте различите вы
Два падежа всегда.
3.    Я называюсь дательным,
Работаю старательно.
Кому отдать? К чему призвать?
Лишь только я могу сказать.
С предлогом 
к и по дружу,
Но и один гулять хожу.
4. А я – винительный падеж 
И я во всём виню невежд.
Зато отличников люблю,
Для них «пятёрки» я ловлю.
Кого позвать? Во что играть,
Готов ребятам подсказать.
Не прочь с предлогами дружить,
Но и без них могу прожить.
5.   А я – творительный падеж,
Исполнен всяческих надежд.
Творите! – 
Чем?
Творите! – 
С кем?
Я подскажу вам – нет проблем!
Предлогам 
перед, под и над
В любой момент я очень рад.
6.   А я –падеж предложный.
Со мною случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил.
О ком? О чём я говорил?
Ах да, нужны предлоги!
Без них мне нет дороги.
Пусть будет 
о, и в, и при – 
Ты их случайно не сотри:
Тогда смогу я рассказать,
О чём мечтать и в чём гулять?
- Много интересного о себе рассказали Пажи – ПАДЕЖИ.
- Какой падеж не любит предлогов? (И.п.)
_ Какой падеж употребляется с предлогами к и по? (Д.п.)
- Какой падеж употребляется всегда с предлогами?(П.п.)
- Какой падеж самый общительный? (Р.п.)
- Какой падеж готов подсказать кого позвать? Во что играть? (В.п.)
ФИЗМИНУТКА.

4.   Закрепление пройденного материала

- От теории переходим к практике. Сейчас вам будет предложено несколько заданий, которые будут усложняться от этапа к этапу. Работая, будьте внимательны. Чтобы проверить, готовы ли вы к работе, предлагаю устную разминку. Я буду читать стихотворение «Приключение зелёного листа», а вам нужно определить падеж слова – лист. Ответ показывайте с помощью карточек с падежами. Итак, начали… (Слайд 10)

Как-то раз с большого клёна 
Оторвался 
лист зелёный
И пустился вместе с ветром
Путешествовать по свету.
Закружилась голова 
у зелёного листа.
Ветер нёс его и нёс,
Бросил только на мосту.
В тот же миг весёлый пёс
Шмыг 
к – зелёному листу!
Лапой
 – хвать зелёный лист…
Дескать, поиграем.
Ветер вновь с листом зелёным… 
Закружил над старым клёном,
Но шалун уже устал
И ко мне в тетрадь упал.
Я пишу в саду под клёном 
Стих 
о том листе зелёном.

- Молодцы! Я вижу, вы справились с этим заданием и

включились в работу. Усложним её.

5. Работа по картине (Слайд 11)

- Какое сейчас время года? (зима)

- Как на казахском будет зима? (кыс) На английском? (winter)

- Что можете сказать о лесе? О снеге? О воздухе? О погоде? 
- Просклоняйте слова 
снег, погода, утро. (По рядам, трое

у доски)

6. Составление рассказа по картинке (Слайд 12)

- Ребята, вам даны опорные слова.

Морозное утро

Лесная тропинка

Звенящая тишина

Сверкает иней

- Составьте небольшой рассказ. Озаглавьте текст.

Примерный текст:

     Морозное утро
Сегодня морозное утро. Мы идём по лесной тропинке. В звенящей тишине сверкает иней.

7. Запись предложений с комментированием (Слайд13)

- Запишем предложения с комментированием. Разберём последнее предложение по членам, определим части речи с указанием падежей и склонений имён существительных.

8. Самостоятельная работа по вариантам (на карточках) (Слайд 14)

Вставьте пропущенные буквы, укажите падеж:

I вариант

II вариант

  • Бр…дил по л…су,

  • ч…десная п…года,

  • прячутся под б…рёзами,

  • всп…минали о лете.

  • Прол…тала над лесом,

  • был на …кскурсии,

  • вырастают из гр…бницы,

  • шли по тр…пинке.

9. Самопроверка (Работа в парах) (Слайд 15)

- А теперь, проверьте.

I вариант

II вариант

  • Бродил по лесу, (Д.п.)

  • чудесная погода, (И.п.)

  • прячутся под берёзами, (Т.п.)

  • вспоминали о лете. (П.п.)

  • Пролетала над лесом, (Т.п.)

  • был на экскурсии,(П.п.)

  • вырастают из грибницы, (Р.п.)

  • шли по тропинке. (Д.п.)

10. Задание – тест на определение падежной формы существительных (Слайд 16)

- Ребята, запишите в тетради в строчку числа от 1 до 10. Я буду диктовать словосочетания, которые показаны на экране, а вы под соответствующим номером укажите падеж одной буквой.

1.Заблудился в лесу;

2.Перепрыгнул через лужу;

3.Вышел из ворот;

4.Побежал по коридору;

5.Беспокоились о сыне;

6.Стучали в дверь;

7.Разрезал ножницами;

8.Подарила бабушке;

9.Стучал молотком;

10.Отвечать у доски.

11. Самопроверка (Слайд 17)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

П

В

Р

Д

П

В

Т

Д

Т

Р

12. Работа по таблице (Слайд 18) (Резерв)

- Давайте вспомним ещё один момент, который мы с вами не оговаривали особо. Мы знаем, что в русском языке есть шесть падежей, знаем, на какие вопросы отвечают имена существительные в каждом падеже. А теперь, ответьте, мне, пожалуйста: в каких падежах существительные могут употребляться с предлогами?

Д. Во всех, кроме именительного.

- В каком падеже существительные никогда не употребляются без предлогов.

Д. В предложном.

- А что можно сказать о существительных в родительном, дательном, винительном и творительном падежах?

Д. Они могут употребляться и без предлогов.

- Можете ли вы назвать предлоги, которые употребляются только в каком – то одном падеже?

Д. По таблице.

13. Итог урока (Слайд 19)

- Подведём итог урока.
- В чём заключалась цель нашего урока?
- Достигли ли мы этой цели или нет? Объясните.
- Чью работу на уроке хотите отметить?

14. Домашнее задание (Слайд  20)

- Закрепить знания о предлогах и окончаниях падежей. С. 101, упр. 228 (Слайд 24)








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров356
Номер материала ДВ-430336
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх