Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка "Парные согласные на конце слова"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Урок русского языка "Парные согласные на конце слова"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

19.9 КБ конструкт урока.docx
455.45 КБ презентация.notebook

Выбранный для просмотра документ конструкт урока.docx

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №44







конструкт занятия во 2 «Г» классе

Форма - урок

Тема: Написание букв согласных на конце слова.

Дата проведения: 09.04.2013 года









Исполнитель:

Кузеванова Елена Александровна

учитель 1 категории







Тема занятия: Написание букв согласных на конце слова.

Тип занятия: Урок закрепления, обобщения и систематизации знаний.

Форма проведения: урок.

Дата проведения: 09.04.2013 год.



Цель занятия: Развитие умений находить слова с орфограммой-буквой согласного в конце слова, писать слова с данной орфограммой, подбирать проверочные слова и графически обозначать орфограмму. Развивать умения работать в группах и парах, проводить взаимопроверку и оценивание.

























Технологическая карта занятия

Занятие

Тема

Класс


методы

Тип занятия

Планируемый результат

Виды деятельности

Система средств на занятии

личностные

метапредметные

предметные

регулятивные

познавательные

коммуникативные






2 «Г»

Урок русского языка

Тема: Написание букв согласных на конце слова.














Проблемный

Интерактивный

Урок закрепления,

обобщения и систематизации знаний.

Осознание себя

носителем языка как части культуры

Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

Оценивать правильность выполненного задания.

Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи.

Совершенствование умений работать в группе и в парах.

Уметь полно и точно выражать свои мысли.

Развитие умений письменной речи : умение писать слова с изученной орфограммой, самостоятельно находить согласные буквы на конце слов, которые нужно проверять, находить орфограммы в словах, графически объяснять

написания, исправлять ошибки.


Работа в парах.



Работа в группах.



Фронтальная и индивидуальная работа.

Презентация



Проектор



Компьютер



Рабочие листы для групповой работы











Конструкт занятия по теме.

Этапы занятия

Деятельность классного руководителя

Деятельность учащихся

Результаты работы

  1. Орг. момент

Проверьте готовность к уроку.

- А теперь проверим насколько вы внимательны. Сначала сядут те дети, имена которых начинаются с гласных звуков, а затем те – чьи имена начинаются с согласного звука.


Концентрация внимания, готовность включиться в работу

  1. Чистописание

б о е г и д в ё ж ю э

- На какие группы можно разделить все буквы?

- Вычеркните гласные буквы.

- Что вы можете рассказать о согласных?

- Какой буквы не хватает?

- Запишите в первой строке все звонкие согласные в соединении, а во второй строке – глухие согласные в соединении.

Отвечают на вопросы.

Прописывают каллиграфическим почерком буквы.

Умение различать буквы гласных и согласных звуков.

Знать пары по глухости и звонкости.

  1. Постановка темы и целей урока.

- Почему мы сегодня прописывали именно эти буквы?

- Над какой орфограммой мы будем работать?

- Это для нас новая тема?

- Значит у нас какая сегодня цель?

Отвечают на вопросы.

Постановка цели на данный урок.

Умение определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно.

  1. Работа по теме.

К нам сегодня на урок пришёл Незнайка. Вы сегодня выступите в роли учителей, проверите работы, которые выполнил Незнайка.

Словарная работа.

Незнайка получил задание: ему нужно было записать слова по их транскрипциям. Проверьте его работу.

[арбус] - арбус

[завот] - завот

[горат] - горад

[марос] - марос

[маркоф,] – марковь

- На какие правила Незнайка допустил ошибки. Как проверить данные орфограммы?





Работа по теме.

Незнайка отправил телеграмму Знайке, чтобы с ним поиграть. Почему Знайка удивлён?

«Дорогой Знайка!

Иди прямо через зелёный лук. Справа будет большой прут, на нём деревянный плот. Не пугайся кос, они не бодаются.

Жду тебя. Незнайка.»

-Исправьте ошибки. Докажите свой выбор. Спишите телеграмму, исправляя ошибки. Подчеркните орфограммы.

Работа в группах.

Игра «Цепочка слов»

- Подобрать пять слов в цепочку. Все слова должны соответствовать нашей теме.














Исправляют ошибки, называют орфограммы.На которые допущены ошибки. Называют правила. Записывают слова в тетрадь, обозначают орфограммы.













Исправляют ошибки, называют орфограммы, на которые допущены ошибки. Называют правила. Записывают слова в тетрадь, обозначают орфограммы.













Работа в группах. Отчёт о проделанной работе у доски.

Оценивание работы в группе.







Умение находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила. Умение соотносить слова со схемой-транскрипцией.























Умение писать слова с изученной орфограммой, самостоятельно находить согласные на конце слов, которые нужно проверять.




















  1. Итог урока.

- Над какой орфограммой мы сегодня работали?

- Я предлагаю вам проверить свои знания по теме. Я буду диктовать слова, вы будете записывать только последнюю букву, которую нужно записать.

- Ястреб, енот, хлеб, малыш, труд, утюг, берег, пояс, отряд, глобус.

-Поменяйтесь тетрадями с соседом, проверьте цепочку букв, поставьте оценку. (0 ош. – 5, 1-2 ош. – 4, 3-4 ош. - 3, больше 5 ошибок – 2)


Взаимопроверка в парах. Оценивание работ.

Умение писать слова с изученной орфограммой. Умение анализировать собственные ошибки.

  1. Домашнее задание.

Найти 3 пословицы, в которых есть слова на нашу орфограмму, записать в тетрадь.

Записывают домашнее задание в дневник.




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-568661

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>