Урок русского языка "Перенос слов" (1 класс)

Урок русского языка в 1 классе

Тема урока: «Перенос слов»

Планируемый результат
Личностные умения	Метапредметные умения	Предметные умения
• Проявлять: — интерес к изучению темы; — творческое отношение к созданию газеты « Урок». ·   Желание приобретения  новых знаний, умений. ·  Проявлять инициативу и самостоятельность в обучении. ·  Оценивать результат учебного труда	Познавательные умения: ·         Уметь находить   необходимую  информацию. ·         Уметь делить слова на слоги. ·         Различать деление слов на слоги и для переноса. Регулятивные умения: ·         Учитывать правило переноса при письме ·         Соотносить учебные действия с изученным правилом. ·         Выполнять учебное задание в соответствии с планом; ·         Выполнять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания. Коммуникативные умения: ·      Формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать своё мнение. ·   Взаимодействовать с партнёром в рамках учебного диалога . ·   Умение работать в группе. ·      Согласовывать позиции и находить общее решение. ·      Адекватно использовать речевые средства для представления результата.	· Знать и уметь  применять правила переноса. ·              Уметь  переносить слова с одной строки на другую по слогам. ·              Уметь называть несколько вариантов переноса слов.

Оборудование: мультимедийная презентация, макет газеты  «Урок», карточки для работы в группах, учебник, письма.

Ход урока.

Этап урока	Ход урока
1.Орг.момент Самоопределение к деятельности.	Слайд1 Доброе утро всем! Ребята, улыбнитесь друг другу, подарите свои   улыбки мне, а я подарю вам;  подарите свои   улыбки нашим гостям и гости подарят свои улыбки вам. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу – Слайд2 откроем ладошки к новым знаниям и произнесём волшебную фразу: «Я ХОЧУ МНОГО ЗНАТЬ». Ведь вокруг нас так много интересного, нового, неизвестного, стоит только оглянуться по сторонам. Сегодня на уроке я желаю вам успехов!  Давайте откроем тетради, запишем дату.
2. Постановка учебной задачи.	А теперь пора приступить к новой теме. Я вам предлагаю  сегодня отправиться  и поработать  в редакцию газеты. Редакция газеты-  это где создают газеты, а мы потом читаем. Я буду главным редактором, т.е. определять  задание для каждой группы и отделов редакции. Чтоб нам было интереснее, мы поработаем в разных отделах.  В редакции работают творческие люди, и мы тоже творчески поработаем – у нас получится проект -  газета. (слайд3) Назвала я нашу газету «Урок». Пока это пустой номер. Нам предстоит в течение урока заполнить его страницы. А вот какова главная тема данного номера газеты, вы сами скажете. Послушайте стихотворение. Хорошо мы знаем  слоги, Не запутаемся в слове. Мы его перенесём, По строке опять пойдём. Зная правила переноса Не останемся мы с носом. -Как называется наш номер газеты- тема урока? (Правила переноса слов). Слайд 4 - Какую цель урока поставим? (познакомиться с правилами переноса).
3.Актуализация знаний 4.Открытие нового знания	Вижу, готовы к работе. Настроение деловое. Отправляемся в первый отдел- рекламный. (Слайд5) Вы много знаете о рекламе и для чего она нужна. Ваша задача- придумать рекламу (устно)- для чего нужно изучать правила переноса слов? (чтобы правильно переносить, не оставлять много места на строке…) Появляется первая публикация в нашей газете- реклама. В одну строчку, ребята, нельзя, Без переноса записать  все слова!      Отправляемся в следующий отдел- информационный.( Слайд 6)    Переход- имитация ходьбы  Здесь мы будем заниматься поиском информации, её изучением, отбором материала. Каждая группа будет работать над своей информацией и с нами поделится. У вас  на столах карточки. Выполните задание, которое вам дано. (Слайд7) 1 группа. 1.Разделите устно слова для переноса: зима, коза, ребята. 2. Для переноса слова разделили так: зи-ма, ко-за, ре-бята, ребя-та. 3. Сравни как разделены слова для переноса и по слогам (одинаково или по –разному)? 4. Проверь ответ по учебнику с.47 2        группа. 1.Разделите устно слова для переноса: осень, осы, змея 2. Для переноса слова разделили так: осень, осы, змея. 3. Сравни как разделены слова для переноса и по слогам (одинаково или по –разному)? 4. Проверь ответ по учебнику с.47 3        группа. 1.Слова с букой ь разделили для переноса так: пень-ки, паль-цы, конь-ки.  2.Переносится ли буква  ь  на другую строчку или остаётся на строке? 3.Проверь ответ по учебнику с. 49 4 группа. 1.Слова с  й  разделили для переноса так: чай-ка, лей-ка, май-ка. 2.Переносится ли буква  й  на другую строчку или остаётся на строке? 3.Проверь ответ по учебнику с. 49 - Пора корреспондентам отчитаться о собранной и обработанной информации. 1группа.Как переносятся слова с одной строчки на другую? (по слогам) 2группа.Можно ли переносить слог из одной буквы? (нельзя) 3группа.Переносится ли буква ь на другую строку? (ь остаётся на строке) 4группа. Переносится ли буква й на другую строку? (й остаётся на строке) Вот сколько информации сейчас мы поместим на страницу нашей газеты. Слайд 8
6.Закрепление (Диагностические задания)	А мы с вами оправляемся работать  в отдел писем. (Слайд 9) Переход- имитация бега. В редакцию газет приходит много писем. Здесь их изучают, готовят ответы  на заданные вопросы. Готовы ли вы отвечать на письма читателей? Я отобрала письма, который подходят к названию номера нашей газеты. 1 письмо от Незнайки. Мы изучаем перенос, Вот как слова я перенёс: Едва Я перенёс: Е –два, - Как получил за это «два». Укол я перенёс: У – Кол – И получил За это «кол». Опять Я перенёс: О – Пять. Теперь, Наверно, Будет «пять». Слайд 10 -Какой ответ мы дадим Незнайке на его письмо? Почему? Запишем эти слова в тетрадь Вывод: слог из одной буквы не переносится. 2 письмо. Пишет нам Буратино. Мальвина учила меня делить слова для переноса. Дома я должен перенести слова: парус, парта, парк, парник, парад. Я сделал так: отделил во всех словах первую часть пар-, а вторую часть решил перенести. Пар-ус, пар-та, пар-к, пар-ник, пар-ад. Проверьте, правильно я выполнил домашнее задание. Слайд 11  Давайте дадим ответ на письмо Буратино. Запишите самостоятельно  в тетрадь правильные ответы. Проверка. Вывод: слова переносятся по слогам. Оцените свою работу: (Слайд 12) «+»справился  «?» нужно ещё потренироваться. 3        письмо от Винни-Пуха (Слайд13) Я   разделил слова для переноса так: за-тейник, ко-фейник, до-ченька,. Можно ли ещё как-то перенести эти слова? На письмо нужно дать ответ. Записать в тетради варианты переноса. Вывод: буквы ь и й на другу строчку не переносятся. Молодцы.
7.Рефлексия ( итог урока)	А мы оправляемся в аналитический отдел. (Слайд 14) Имитация бега. В аналитическом отделе анализируют полученные результаты, делают выводы. Давайте мы с вами тоже проанализируем нашу работу на уроке (Рефлексия) (Слайд 15) - Сегодня на уроке я узнал (а)…. -Мне понравилось…… Вам наверно интересно, какая газета получилась? Учитель показывает газету. За творческую хорошую работу номер этой газеты получает каждый корреспондент. А сейчас мы сделаем фотоснимок на память. Слайд 17 Спасибо за урок! Урок окончен.