Урок русского языка по программе Перспективная начальная школа
Предпросмотр материала:
Тема: Слово и форма этого слова. Родственные слова.
Цель: организовать деятельность детей по углублению знаний о родственных словах на основе общего корня.
Задачи:
- учить определять в контексте родственные слова, на основе общего корня;
– формировать регулятивные УУД (определение цели урока, анализ результатов);
- познавательные (использование различных способов поиска, сбора, обработки, передачи и преобразование информации; умение проводить анализ языковых единиц, используя инструкцию учебника; развивать умения работать с инструкциями учебника, а также использовать просмотровое чтение при работе с учебной книгой, ориентировка на шрифтовые выделения);
-коммуникативные (излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, принимать позицию партнёра);
- личностные (осознавать свои возможности в учении, способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием);
Ресурсы урока: интерактивная доска, проектор, стилус, карточки, учебник « Русский язык» 1 часть М.Л. Каленчук, О.В. Малаховская, Н.А. Чуракова, тетрадь №1 .
Ход урока
I. Орг. момент.
- Сегодня у нас необычный урок. А чем он необычен? Вы рады нашим гостям? Повернитесь к гостям.
Мы приветствуем гостей!
Дорогих учителей!
Всех знакомых, незнакомых!
И серьезных и веселых!
Вы здороваетесь как?
Вот так!
А садитесь тихо как?
Вот так!
Настроение какое?
Вот какое!
II. Определение темы и цели урока в начале или в процессе урока
( способы фиксации).
У:– Посмотрите в содержании учебника, какую тему мы продолжаем изучать.
Д: - Слово и форма этого слова. Родственные слова.
У: - Откройте указанные страницы. Докажите.
Д: - Показаны границы урока, нет новых заголовков.
( Открывается запись темы урока на интерактивной доске (слайд 1))
У: - Прочитайте задания к упражнениям для сегодняшнего урока на С. 95–97.
У - Определите, какие задания повторяются в упражнениях?
Д: - Выпиши родственные слова.
У: - Какой вопрос вы должны задать друг другу?
Д: - Что такое родственные слова?
III.Актуализация знаний УУД в начале урока
1. Уточнение понятия «Родственные слова» (слайд 2)
(Работа в парах и индивидуально на интерактивной доске)
У учеников на парте карточка, для работы в паре, один ученик работает на интерактивной доске. Ученики должны выбрать и подчеркнуть только те словосочетания, которые характеризуют родственные слова.
Родственные слова – … слова, имеющие общую основную часть, которая хранит их общий смысл; эта общая часть обычно одинаково пишется; часть слова без окончания, изменение слова; слова с одинаковой основой.
2. Проверка, сравнение с основным понятием. Обобщение (слайд 3).
3. Беседа по правилу.
У: - Посмотрите напоминание Летучей Мыши на стр.96. Подумайте в парах, как можно сформулировать тему сегодняшнего урока и наши задачи? Озвучьте ваше мнение.
IV.Первичное восприятие и усвоение нового теоретического учебного материала (правил, понятий, алгоритм)
1.Упр.66,стр.95.
Ученики выписывают столбиком выделенные родственные слова:
«дождь/», «дожд/евик», «дожд/ик», подчеркивают в них основы и сверху дугой выделяют общую часть.
2.Взаимопроверка в парах, на интерактивной доске ученик (слайд 4)
- Как называется общая часть во всех этих словах?
V. ФИЗМИНУТКА ( слайд 5)
VI.Самостоятельное применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений
1. Упр.67,68 в учебнике и упр.37 в рабочей тетради.
- Посмотрите на упражнения 67, 68 в учебнике и упражнение 37 в рабочей тетради. Сравните их.
- Какое из них труднее, почему?
- Выберите для себя упражнение, выполните.
- Какие виды проверки вы предлагаете?
2. Взаимопроверка и проверка (интерактивная доска – упр. 68, ( слайд 6); проверка учителем – упр.67; консультантом (ученик, выполнивший задание правильно и первым ) – упр.37.
3.Повторное чтение записи на плакате Летучей Мыши и выделение корня в словах.
4.Обощение.
- По какому новому признаку слово является родственным?
VI.Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков
1.Составление инструкции (работа в группах: дети, договариваясь между собой, организуют шесть групп).
- Давайте поможем Мише Иванову? Составьте памятку - инструкцию « Как определить родственное слово?»
2.Выступление, оценивание групп и выбор оптимального решения.
VII.Рефлексия деятельности
1.Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности учеников.
- За что ты похвалишь себя, товарища, учителя?
(на интерактивной доске изображение смайликов) Слайд 7
- Выберите свой смайлик: кому понравился урок, кто был удивлен, кто считает урок неудачным.
VIII. Домашнее задание: упражнения 69 (учебник); упражнение 36 в Рабочей тетради (по выбору учащихся).
Краткое описание материала
Урок по теме«Слово и форма этого слова. Родственные слова»
На данном уроке дети учатся определять в контексте родственные слова, на основе общего корня; формируются регулятивные ууд(определение цели урока, анализ результатов); познавательные (использование различных способов поиска, сбора, обработки, передачи и преобразование информации; умение проводить анализ языковых единиц, используя инструкцию учебника; развивать умения работать с инструкциями учебника, а также использовать просмотровое чтение при работе с учебной книгой, ориентировка на шрифтовые выделения);коммуникативные (излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, принимать позицию партнёра); личностные (осознавать свои возможности в учении, способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием);
Урок русского языка по программе Перспективная начальная школа
Краткое описание материала
Урок по теме«Слово и форма этого слова. Родственные слова»
На данном уроке дети учатся определять в контексте родственные слова, на основе общего корня; формируются регулятивные ууд(определение цели урока, анализ результатов); познавательные (использование различных способов поиска, сбора, обработки, передачи и преобразование информации; умение проводить анализ языковых единиц, используя инструкцию учебника; развивать умения работать с инструкциями учебника, а также использовать просмотровое чтение при работе с учебной книгой, ориентировка на шрифтовые выделения);коммуникативные (излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения, принимать позицию партнёра); личностные (осознавать свои возможности в учении, способность адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием);
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 17169 человек
- Сейчас обучается 4147 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 198 человек
- Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов
- Курс уже прошли 1019 человек
- Сейчас обучается 706 человек из 69 регионов
- Курс уже прошли 2290 человек
- Сейчас обучается 299 человек из 58 регионов
- Курс уже прошли 270 человек
- Сейчас обучается 66 человек из 25 регионов
- Курс уже прошли 23 человека
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Подготовка детей к школьному обучению в условиях вариативного дошкольного образования и реализации ФГОС НОО»
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «GR-менеджмент для юриста»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 27 человек
- Сейчас обучается 31 человек из 12 регионов
Этикет: мастерство коммуникации в профессиональной и личной среде
Комплексный анализ данных и статистика в Microsoft Excel
Основы психологии межличностных отношений и личностного благополучия
Командные роли Белбина и нефункциональные роли в команде: диагностика и трансформация
Стратегия финансового оздоровления и управление процедурами банкротства
Маркетинговые исследования и коммуникации: анализ рынка и управление потребительским поведением
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям
Другие материалы
-
Конспект урока русского языка по теме " Части речи"
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Части речи
-
Презентация.Тест на тему "Экологические ситуации"
Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Тема: Что такое экология
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»