Урок русского языка по склонениям имен существительных

Тема: Развитие умения определять склонение имени существительного.

Цели:

         1. Обобщить знания о склонении имен существительных.

         2. Совершенствовать умения определять тип склонения в начальной форме и в косвенных падежах.

         3.Развиватть творческое воображение детей.

         4. Учить детей бережному отношению к окружающей среде.

                                        Ход урока

1.     Орг. момент

Долгожданный дан звонок!

Начинается урок.

Нас солнца луч смешит и дразнит.

Нам нынче весело с утра.

Зима нам друг большой и умный

Не даст скучать и унывать.

Затеет спор веселый, звонкий,

Поможет новое узнать.

2.     Проверка домашнего задания

3.     Орфографическая разминка

Сколько вырвем мы сокровищ

из подво..ной темноты!

Я увижу всех ч..довищ,

все растен..я, все цв..ты!

Сколько тайн я разгадаю,

сколько сказок я сложу!

Эти тайны, эти ска..ки

всей з..мле переск..жу.

     3.Минутка чистописания

                       С с

                    - В какие буквы  можно превратить этот элемент?

                            (б, о, а, д, е, в, с)

                  -Пропишите  эти буквы в тетради следующим  образом:

                           баб, осо,  дед, всв, свс, аба, еде, сос

3. Словарная работа

    1.Введение слова корзина. (слайд – 3)

 Когда за грибами

 Ты в рощу идёшь,

 Её непременно с собою берёшь.

     а) Лексическое значение

      - Это однозначное или многозначное слово? Что оно обозначает?

    Корзина:

1)    Плетёное изделие для хранения, переноса, упаковки.

2)    В баскетболе: обруч с сеткой.

б)Состав слова

 - Запишите три однокоренных слова, выделите корень, обозначьте безударную гласную. 

Корзина	Корзинщик	Корзиноплетение	Корзиночный
Корзинный	Корзинка	Корзиночка	Корзинщица

в) Игра «Наполните корзину». (слайд – 4)

   - Наполните корзину предметами, названия которых – это существительные 2-го склонения, «кладите» (записывайте) имена существительные, начинающиеся на буквы слова корзина.

К – картофель

О – орех

Р – редис

З – зверобой

И – ирис

Н – нарцисс

А – ананас

г) Составление предложения со словом корзина  в П.п.  Запишите словосочетание из этого предложения например (лежали (в чем?) в корзине – П.п).

4. Развитие умения определять склонение имени существительного (слайд – 5).

  а) - Вспомните, что такое склонение? (проверим)

 -   Допишите предложения и определите склонение существительного

v  Растения с клубнями, богатыми крахмалом – картофель – 2 склонение.

v  Облако, которое плачет – туча – 1 склонение.

v  На солнце греется  пузатый

                              Крепыш в рубашке полосатой   - арбуз -2 склонение.

v  Лучше горькая правда, чем . . .  (сладкая ложь) – 3 склонение.

 б) Работа по вариантам (слайд – 6)

  Расскажите, какие существительные  относятся   к 1, 2, 3-му склонению

Мужской род,

средний род, в начальной форме окончания – а, - я – 1 склонение.

Мужской род, в начальной форме без окончания, средний род, в начальной форме с окончаниями – о, - е – 2 склонение.

Женский род, в начальной форме слова оканчивающимися  ь- знаком и без окончания.

    (слайд – 7)

   Определить падеж и склонение  имен существительных

1 вариант.                                                            2 вариант.

Думать о небе –                                             Дошли до магазина-                                  

          о солнце -                                                            до школы –

          о хлебе –                                                             до улицы -

Ехал по дороге -                                                            Вижу картину -

          по шоссе -                                                                         дом –

                                        Ф и з м и н у т к а (слайд – 7).

4.     Работа по учебнику

5.     Самостоятельная работа 

6. Итог урока

- Что такое склонение?

- Как определить склонение имени существительного?

- Запишите опорные слова для определения склонения у имен существительных.

                                                    И.п., ед.ч., род, окончание.

7. Домашнее задание