Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка по теме "Будущее время глагола" 5 класс

Урок русского языка по теме "Будущее время глагола" 5 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока русского языка в 5 б классе в соответствии с требованиями ФГОС


Предмет русский язык

Класс

Тема урока «Будущее время глагола»

Тип урока: урок открытия новых знаний

Планируемые результаты обучения:

личностные формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками

предметные развитие умений находить, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о языковых явлениях

метапредметные формирование умения соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата

Техники и технологии предъявление доказательств, системно - деятельностная

Ресурс электронный учебник, обобщающая таблица, кластер, компьютер, мультимедиа проектор, слайдовая презентация, электронная доска


Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:


1.Мотива-ция. Создание проблемной ситуации

- Скажите, какую часть речи мы с вами изучаем?

- А знаете ли вы, что есть глаголы-мечтатели?

-Давайте помечтаем. Представьте себя через 10 лет.

- Чем вы будете заниматься?

- Скажите, глаголы какого времени помогли нам перенестись в будущее?

Отвечают на вопросы




Рассуждают о своём будущем.



Выдвигают предположения

Определять свое отношение к проблемной ситуации.

Представлять себя в будущем. Прогнозировать своё будущее.








Слушать мнения одноклассников, находить и исправлять ошибки, вносить необходимые корректировки







Уметь вести диалог, высказывать свои мысли по выдвинутой проблеме

Анализировать уровень своих знаний.












словесные

2.Формулирование темы и целей урока

- Сформулируйте тему и цель урока

Формулируют тему и цель урока.

Определять собственную цель и задачи в учебной деятельности по изучению темы.


Умение сохранять заданную цель в работе

Ориентироваться на партнёра по общению

Уметь мыслить системно, логично


3.Открытие новых знаний

-Для того чтобы выяснить всё о глаголах будущего времени проведём «Лингвистическое исследование». Работаем в группах. Помните правила групповой работы, внимательно выслушивайте предложения других, аргументируйте свои.


- Изучите §43 (стр. 337 - 338) по вопросам, которые лежат перед вами на карточках, поработайте с практическим материалом и составьте кластер «Будущее время глагола». На эту работу у вас 5 минут.


- К доске идут Лёвина Полина и Литягина Лиза. Они получают индивидуальные задания.




-Давайте проверим, что у вас получилось и завершим заполнение таблицы «Времена глагола»


- По вопросам на слайдах.


- Проанализируем таблицу, которая у нас получилась в результате работы на 3 уроках.


- Что общего у глаголов любой временной формы?

- Чем временные формы отличаются друг от друга?

- По каким признакам вы будете определять время глагола?







Работают в группах








Изучают теоретический материал


Работают с электронными учебниками.

Отвечают на вопросы.

Составляют кластер.



Индивидуальная работа у доски







Заполняют таблицу.





Составляют кластер на доске.


Анализируют таблицу.





Отвечают на вопросы.


Осмысливать своё поведение по отношению к другим























Уметь анализировать практический материал








Осознавать свою позицию по изучаемому вопросу.


Слушать ответы, находить и исправлять ошибки, вносить необходимые корректировки

Осознанно использовать речевые средства.






Учиться работать в группе



























Понимать и принимать позицию другого.


Излагать свое мнение.

Работать с текстом учебника.












Анализировать прочитанный материал

обобщать и предлагать ответы на вопросы


















Самостоятельно находить ответы в информации на поставленные вопросы, подбирать факты и доказательства.



























4. Первичное закрепление Применение нового знания


«Мудрая сова»


- Скажите, какая птица считается символом мудрости? (сова)

- Вот и мы с вами превращаемся в мудрых сов, которые очень много знают, умеют объяснять, делать выводы и проводим работу с текстом.

- Карточки у вас на столах, подпишите их – эта работа на оценку.

- Прочитайте самостоятельно, подготовьтесь к выразительному чтению и анализу.


- Докажите, что перед нами текст.

- Определите его тему.

- Основную мысль.

- Тип речи.

- Стиль текста.

- Найдите глаголы, стоящие в форме будущего времени.

- Какая это форма?

- Какова синтаксическая роль данных глаголов?

- Вставьте в текст пропущенные буквы и знаки препинания. (самостоятельно)

- Изученные орфограммы выделите.
























Производят лингвистический анализ текста.














Вставляют в текст пропущенные буквы и знаки препинания.

Осознавать цели своей работы.

Находить и исправлять ошибки (при необходимости)

Находить правильное решение

Использовать полученные знания.
















5.Рефлексия

- Какие открытия вы сделали на сегодняшнем уроке?

- Что нового узнали?

Подводят итоги своей работы на уроке.

Осознавать уровень усвоения нового материала

Адекватно оценивать свою работу на уроке

Высказывать свои мысли об уроке

Синтезировать полученные на уроке знания








- Дома по таблице подготовьте рассказ о временах глагола.

- § 43, Упр. 337








Технологическая карта урока русского языка, 5 класс, автор-составитель Белецкая Л.Н. Страница 5


Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров628
Номер материала ДA-022217
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх