Урок русского языка по теме "Буквы з и с на конце приставок" (5 класс)

Предпросмотр материала:

Буквы з и с на конце приставок

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

1. Предметная: познакомить учащихся с правилом написания букв з и с на конце приставок, научить находить и писать слова с приставками на з и с.

2. Деятельностно-коммуникативная: работать над совершенствованием следующих ключевых компетенций:

- в целях развития учебно-познавательной компетенции, необходимо научить учащихся сравнивать( слова с приставками на з и с с омонимичными словами), делать выводы (из предложенного языкового материала).

- с целью создания условий для формирования информационной компетенции средствами предмета необходимо научить ребят воспринимать и преобразовывать информацию по предмету( оформляя ее в схему или опорный конспект).

- для развития коммуникативной компетенции необходимо развивать грамотную и образную речь, умение взаимодействовать с окружающими , работать в группе, в парах .

3. Ценностно-смысловая: работать над развитием у учащихся познавательного интереса , создать условия для воспитания гуманного отношения учащихся к человеку; работать над поиском личностных смыслов учащихся.

Формы организации познавательной деятельности:

а) индивидуальная

б) фронтальная

в) групповая (в четверках и парах)

Методы:

а) репродуктивный

б) частично-поисковый

в) проблемный

г) объяснительно-иллюстративный

Буквы з и с на конце приставок.

1. Оргмомент. 1 минута

Этап эмоциональной подготовки на уроке.

(Звучит тихая музыка)

Пожелания добра и мира одноклассникам

2. Этап подготовки к активной учебной деятельности.

Учитель. Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Для темы урока я прошу вас оставить строчку.

На доске написаны слова: о-чет, н-резной, ра-грузить, ра-кидать, н-дувной, о-ткос.

Учитель. Прочитайте слова вслух. Распределите слова на три группы, учитывая их принадлежность к части речи и имеющуюся в них одинаковую часть. Обоснуйте свой выбор.

(Учащиеся распределяют слова на три группы следующим образом)

Учитель. Какие слова вошли в первую группу, почему?

Ученики: Отчет, откос./ Имя существительное, приставка первой группы.

Учитель. Какие слова вошли во вторую группу, почему?

Ученики: Нарезной, надувной./Имя прилагательное, приставка первой группы.

Учитель. Что общего в приставках слов 1 и 2 группы, что мы о них знаем?

Ученики: в этих словах приставки первой группы, они пишутся всегда одинаково

Учитель. Назовите слова третьей группы и их общие признаки. Скажите, какие буквы могут быть написаны на конце этих приставок?

Ученики: На конце приставок в этих словах может быть написана как буква з, так и с.

Учитель. Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока.

БУКВЫ З И С НА КОНЦЕ ПРИСТАВОК.

Учитель. А теперь задание для самых смекалистых. Попробуйте сформулировать цель нашего урока, учитывая тему и записи на доске :

1. Познакомиться с….

2. Учиться находить и …. слова с ….

Ученики формулируют цели урока.

Учитель. А ЗАЧЕМ НАМ ЭТО НУЖНО?

(ОТВЕТЫ УЧЕНИКОВ)

Учитель. Молодцы. Работа наша идет хорошо. Давайте обратимся к словам, с которыми мы сегодня уже работали:

разгрузить, раскидать,

добавим слова: разбег, расписание.

Скажите, пожалуйста, написание какой части слова может вызвать затруднение ?

Ученики . Приставки.

Учитель. Взгляните, пожалуйста, еще раз на эти слова, попробуйте самостоятельно сформулировать правило о правописании приставок на з и с .

Предлагаю вам поработать в группах.

(1-2 мин . обсуждение)

Заслушивание ответов.

3. Этап усвоения новых знаний

Учитель. Все ваши ответы достойны похвалы. Но, чтобы утвердиться в правильности вашего мнения , предлагаю вам открыть стр.165 ваших учебников, познакомьтесь с материалом на стр 165 – 166 и по материалу, предложенному вам, составьте опорный конспект (кластер).

(РАБОТА В ПАРАХ. ЧЕРТЯТСЯ КЛАСТЕРЫ НА ЛИСТАХ БУМАГИ. ПОСЛЕ ОДИН ИЗ НИХ ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ У ДОСКИ).

Учитель предлагает свой кластер и по нему еще раз повторяет правило.

(ФИЗМИНУТКА.)

4. Этап первичной проверки понимания учебного материала

Итак, ребята, кто может пойти к доске и рассказать по схеме о правописании букв з и с на конце приставок?

А сейчас мы проверим, как вы поняли сегодняшний материал.

(На доске приклеены карточки. Нужно пойти к доске, снять карточку, правильно записать написанное на нем слово, объяснив его правописание. С первой карточкой работает сам учитель.)

Слова для карточек: безграмотный, беспечный, разбег, изгородь, вскинуть, расписание.

5. Этап закрепления знаний

А сейчас мы проверим вашу внимательность и то , как вы запомнили сегодняшнее правило.

А)Выпишите из данных слов только те слова, в которых есть приставки на з и с, объясните их написание.

(Слова написаны на доске.)

Вспахать, здоровье, спешить, разведка, преследовать, рассматривать, бессмертник.

Б) Спишите. Найдите лишнее слово в каждой строчке , объясните свой выбор.

1. Бе-правный, бе-жизненный, бе-платный;

2.Ра-бег, -доровье, и-поведь

Во второй строке лишнее слово - здоровье

ПОГОВОРИТЬ О ЗДОРОВЬЕ, ВСПОМНИТЬ ПОГОВОРКИ О ЗДОРОВЬЕ.

6. Этап обобщения знаний.(Делает учитель)

Еще Раз давайте с вами вспомним, о чем мы сегодня говорили на уроке?

7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Упражнение № 424. Комментируем задание.

8. Этап контроля.

Задание выполняется на контрольных листах, проверяется в парах по ответам на доске.

ТЕСТ.

Бе-цельный, бе-цветный, в-карабкаться, в-думать, во-стать,

в-дыбиться, ра-ценка, ра-чертить, бе-конечный, ра-колоть.

ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ.

Выставление оценок за работу на уроке.

Мне сегодня на уроке было…..

Теперь я знаю , что ……

Особенно интересно было….

Я сегодня уйду с урока с … настроением.

Краткое описание материала

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

1. Предметная: познакомить учащихся с правилом написания букв з и с на конце приставок, научить находить и писать слова с приставками на з и с.

2. Деятельностно-коммуникативная: работать над совершенствованием следующих ключевых компетенций:

3. Ценностно-смысловая: работать над развитием у учащихся познавательного интереса , создать условия для воспитания гуманного отношения учащихся к человеку; работать над поиском личностных смыслов учащихся.

Урок русского языка по теме "Буквы з и с на конце приставок" (5 класс)

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

DOCX

10.01.2015

627

Русский язык

5 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели урока:

2. Деятельностно-коммуникативная: работать над совершенствованием следующих ключевых компетенций:

Автор материала

Кузнецова Ольга Леонтьевна

Учитель

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 49506
Подписчики: 0
Всего материалов: 30

49506
просмотров
30
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузнецова Ольга Леонтьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.