Урок русского языка по теме: " Глагол. Прошедшее время "

телеф. н-р. карты. найти лишнее С. Маршак Д. обр. стор.    ?  она, они, оно

УРОК: «Глагол. Прошедшее время». Тема: Прошедшее время глагола. Цель: формирование представлений о глаголах прошедшего времени, их образовании с помощью суффикса -л-, об их изменении по родам и числам. Планируемые результаты (задачи): предметные: умение распознавать глаголы прошедшего времени по значению, вопросам, суффиксу -л-, изменять глагол прошедшего вре­мени по родам и числам; личностные: умение определять общие для всех людей правила поведения; системно-деятельностные: умение анализировать, сравнивать, делать выводы, умение восстанавливать последовательность предложений в тексте. Ход. 1.     Орг. мом. Песня «Нити  ̶  параллели», основная мысль песни  ̶  «дружба». Рассмотрим это слово с т. зрения рус. яз. (им. сущ., отв. на в-с что?, неодуш., нариц., ж. р., ед. ч., 1 скл., в И. п., предмет). 2.     Дружно делимся на группы, помогает ромашка =˃ по цвету 3 гр. по 4 чел. 3.     Определить общее понятие (время). Объясн. 1 гр.  ̶  1 посл.                 2 гр.  ̶  2 посл.        оценка ответов                 3 гр.  ̶  3 посл. =˃ Мин. чистопис., в парах зашифровать слово время. 4.     SMS (произошёл сбой сети, восстановите слова). думаил, тьговори, побеатьж. К какой ч. р. относ. записан. слова? Свяжите слово с мин. чист. и частью речи из расшифрованных слов определите тему урока. (Время глагола) 1 гр. глагол  ̶  кластер 2 гр. пятистишье                 взаимооценивание групп 3 гр. время3 Физ. мин.: «Мы едем и смотрим, любуемся, радуемся, приехали». Глаг., пр. времени ., ?   ̶  действие прошло, секреты глаг. пр-в? Жил, надел, натянул, прибежал, сел  ̶  л. Какое местоим. м. подставить? Возможно ли? 1 гр.  ̶  она; 2 гр.  ̶  они; 3 гр.  ̶  оно.    ?     =˃ Вывод: 1 гр.  ̶  жила, надела, натянула, села, прибежала. 2 гр.  ̶  жили, надели, натянули, сели, прибежали. 3 гр.  ̶  жило, надело, натянуло, село, прибежало. Вывод: А если нет местоимения, то вместо него  можно поставить им. сущ. Глаг., изм. в п. в., изм. по ч. и р. Выполнение разноуровневых заданий. _Какие знания вам понадобились для выполнения своих заданий? Рефлексия.  - Что узнали? - Над чем задумались? -За что можете себя похвалить? -Над чем нужно ещё  поработать? Если у вас урок вызвал положительные эмоции поместите свои лепестки на лучи солнца, если нет - на тучку. Итог.

Сбор инф., белая шляпа 3 посл. о вр. с. 63, упр. 135 глаг. (Время глагола)  Д с. 66, упр. 141, в парах.   он   3 л. с. 67, правило, упр. 142 запись на лепестках ромашки рис. солнца, тучки

Краткое описание документа:

Тема: Прошедшее время глагола.

Цель: формирование представлений о глаголах прошедшего времени, их образовании с помощью суффикса -л-, об их изменении по родам и числам.

Планируемые результаты (задачи):

предметные: умение распознавать глаголы прошедшего времени по значению, вопросам, суффиксу -л-, изменять глагол прошедшего вре­мени по родам и числам;

личностные: умение определять общие для всех людей правила поведения;

системно-деятельностные: умениеанализировать,сравнивать, делать выводы, умение восстанавливать последовательность предложений в тексте.