Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Главные и второстепенные члены предложения"

Урок русского языка по теме "Главные и второстепенные члены предложения"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок  русского  языка в 3  классе    

                                                               

Тема: Главные  и  второстепенные  члены  предложения.

Цели и задачи: 

сформировать представлений о том, что в каждом предложении о ком-либо или о чём-либо говорится, что говорится; дать понятие о подлежащем и сказуемом; о главных  и  второстепенных  членах предложения; установить  связь между  главными  и  второстепенными членами; развивать орфографическую зоркость, умение распознавать подлежащее и сказуемое в предложении; учить правильно употреблять предложения в своей речи; развивать  познавательных  интересов  уч – ся; самостоятельного  мышления; умения  анализировать, обобщать, делать  выводы .

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка  готовности  к  уроку.

Правильная  посадка.

Весёлый  прозвенел  звонок. Мы  начинаем  наш  урок.

Я  улыбнусь  вам,  вы  улыбнитесь  друг  другу  и  подумайте  как  хорошо, что  мы  сегодня  вместе. Я  надеюсь, что  мы  с  вами  проведём  этот  урок  с  пользой  для  всех нас.

II.Актуализация опорных знаний.

Ребята,  приглашаю вас на « Эстафету». Два  ученика  вставляют пропущенные буквы  у  доски, остальные  в  тетрадях. Вы готовы? Давайте начнём  проверять по очереди.

Тонк…м                   беж…т

длин…ым                   мален…кая

кл…вом                       быс…ро

пт…чка                        д…рево

вытаск…вает              пт…чка

из дер…ва                   прин…сит

нас…комых.               пом…гает.

-В первом столбике есть ошибки?

Во втором столбике есть ошибки?

-А между первым и вторым столбиком есть разница? ( Есть)

-Значить это что? (Предложение)

-Для чего нужны предложения? (Чтобы выражать свои мысли, чувства, разговаривать друг с другом)

-О ком это предложение? (о птицах)

-Какую пользу приносят птицы? (уничтожают  вредных насекомых)

-А как относятся люди к птицам?

Развитие  речи.

А  какие  пословицы  о  дружбе  вы  знаете? (Ученики  называют). Мне  очень  понравилась  пословица « Друг  познаётся  в  беде». Почему  так  говорят? Запишем  её  в  тетрадь  и  на  доске.

Подчеркните  главные  члены  предложения, покажите  связь  с  второстепенным  членом  предложения.

Дайте  характеристику  предложению:

Какое оно? (Повествовательное, невосклицательное, распространённое)

Назовите  орфограммы.

IV.Целеполагание. Постановка  проблемы.                                                    

Сегодня  мы  продолжаем  изучать  предложение. А  что  мы  уже  знаем по этой теме? (Ответы  учеников)

На  какие 2 группы делятся все члены предложения? (Главные  и  второстепенные)

-Почему подлежащее  и  сказуемое  называют  главными  членами? (Без них не было бы предложения)

-Какую роль выполняют второстепенные члены предложения? (Поясняют  подлежащее и сказуемое)

Физкультминутка.

VI. Работа по учебнику стр 13. Упр 39

-Какие  бывают  члены  предложения?

-Какие  члены  предложения  называются  главными?

-Какую роль выполняют в предложении второстепенные члены?                                                                                                               

Выпишем главные члены предложения.

VII. Самостоятельное  применение  знаний.

У  вас  на  партах  карточки. Нужно  вставить слова  вместо  пропусков. Подчеркнуть  подлежащее и  сказуемое. Работа по вариантам.

1. ….. назначил б..льному х..рошее л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.

-Какой  член  пропущен в  этих  предложениях? (подлежащее)

-Что  нам  неизвестно, когда  пропущено  подлежащее? (о  ком  или  о  чём  говорится  в  предложении?)

…. ..сеннийй л..стопад.

Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

Сильный ветер …. д..ревья.

-Какой  член  пропущен  в  этих  предложениях? (сказуемое)

Что  неизвестно,  когда  пропущено  сказуемое? (что  говорится  о  подлежащем?)

 

 IХ. Подведение  итогов (рефлексия)

Сегодня  на  уроке  я…(составлял предложения, находил  главные  члены…)

-Какие  члены  предложения  называются  главными?

-Что такое подлежащее?

-Что такое сказуемое?

И….(находили  второстепенные  члены  предложения)

-Что  такое  второстепенные  члены  предложения?

   

Давайте вспомним и попробуем заполнить эту таблицу.

Главные члены

  предложения.

Обозначает

      что?

На какой вопрос

      отвечает?

Подлежащее

О ком или о чём говорится в предложении.

Кто? или Что?

Сказуемое

Что говорится       о подлежащем.

Что делает?

Что делают? и др.

Эту таблицу запомните, она пригодится вам в старших классах.

-Скажите,  как  вы  оцениваете  свою  работу? Покажите,  какое  у  вас  настроение  после  завершения  урока?

Спасибо  за  урок. Вы  все  хорошо  работали.

Х. Заключительная часть.

1. Домашнее задание.

Прочитайте текст. При списывании вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

ДЕВОЧКА И КАМЕНЬ

Маленькая девоч…ка ж…ла д…леко от школы.. Однажды утром с г…ры спустилась темная туча. Нач…лась страшная буря. Дерев…я сгибались до земли. Никто не выходил на улицу. Вдруг сторож…школы услышал голос. Он вышел на крыльцо. Там ст…яла девочка и держала в руке огромный камень. Она несла камень всю дорогу, чтобы ветер не сбил её с ног.

2.Выставление оценок.




1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.



  1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

  2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

  3. Вот и …. первые зам..ро..ки.





1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.



  1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

  2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

  3. Вот и …. первые зам..ро..ки.





1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.



  1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

  2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

  3. Вот и …. первые зам..ро..ки.





1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.



  1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

  2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

  3. Вот и …. первые зам..ро..ки.





1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.



  1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

  2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

  3. Вот и …. первые зам..ро..ки.





1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.



  1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

  2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

  3. Вот и …. первые зам..ро..ки.





1. ….. назначил б..льному л..карство.

2. ….. роняют на землю пож..лтевшие листья.

3. Огромное ….. закрыло сол..це.



  1. В с..нт.. бре…. ..сенний л..стопад.

  2. Утром п..роход ….. в А(а)мерику.

  3. Вот и …. первые зам..ро..ки.







Главные члены

  предложения.

Обозначает

      что?

На какой вопрос

      отвечает?

Подлежащее

О ком или о чём говорится в предложении.

Кто? или Что?

Сказуемое

Что говорится       о подлежащем.

Что делает?

Что делают? и др.










Домашнее задание.

Прочитайте текст. При списывании вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

ДЕВОЧКА И КАМЕНЬ

Маленькая девоч…ка ж…ла д…леко от школы.. Утром с г…ры спустилась темная туча. Нач…лась страшная буря. Дерев…я сгибались до земли. Никто не выходил на улицу. Вдруг сторож…школы услышал голос. Он вышел на крыльцо. Там ст…яла девочка и держала в руке огромный камень. Она несла камень всю дорогу, чтобы ветер не сбил её с ног.





Главные члены

  предложения.

Обозначает

      что?

На какой вопрос

      отвечает?

Подлежащее

О ком или о чём говорится в предложении.

Кто? или Что?

Сказуемое

Что говорится       о подлежащем.

Что делает?

Что делают? и др.










Домашнее задание.

Прочитайте текст. При списывании вставь пропущенные буквы. Подчеркни главные члены предложения (подлежащее и сказуемое)

ДЕВОЧКА И КАМЕНЬ

Маленькая девоч…ка ж…ла д…леко от школы.. Однажды утром с г…ры спустилась темная туча. Нач…лась страшная буря. Дерев…я сгибались до земли. Никто не выходил на улицу. Вдруг сторож…школы услышал голос. Он вышел на крыльцо. Там ст…яла девочка и держала в руке огромный камень. Она несла камень всю дорогу, чтобы ветер не сбил её с ног.


Общая информация

Номер материала: ДВ-172997


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»