Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Урок русского языка по теме "Имена собственные и нарицательные"

Урок русского языка по теме "Имена собственные и нарицательные"

  • Начальные классы

Название документа Имена собственные и нарицательные.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ г. Москвы «Школа № 2070»









Технологическая карта урока русского языка

Тема: «Имена существительные собственные и нарицательные»

(УМК «Школа России», 3 класс)



Выполнила: учитель начальных классов

первой квалификационной категории

ГБОУ «Школа № 2070» Охотникова Е.Ю.

















2015-2016 учебный год







Урок русского языка в 3 классе по УМК «Школа России»

по теме: «Имена существительные собственные и нарицательные»





Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.



Методы обучения: системно-деятельностный подход.

Роль и место темы в курсе: данный урок входит в раздел «Морфология (части речи)» и является уроком данного раздела по изучению категорий имени существительного.

Данному уроку предшествовала тема «Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

Формы организации учебной деятельности:

групповая; в парах; индивидуальная;

фронтальная

Цель урока: учить различать имена существительные собственные и нарицательные, классифицировать слова, решать проблемные задачи.

Задачи урока:

Образовательная: познакомить с собственными и нарицательными именами существительными), оформлением на письме (прописная буква и название произведений в кавычках).

Воспитательная: воспитание интереса к родному языку; стимулировать работу учащихся по дальнейшему формированию умения общаться через работу в паре, группе, умения слушать и корректно оценивать ответы одноклассников.

Развивающая: создать условия для развития речи, самостоятельной мыслительной деятельности, познавательной активности.

Информационный материал:

русский язык: учебник для 3 класса (авт. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий) в 2 ч. Ч. 2. - М.:Просвещение, 2015г с.15-17

раздаточный материал – карточки.

Здоровьесберегающие технологии: физкультминутка (гимнастические упражнения), смена видов деятельности на уроке, работа в парах, группах.

Ход урока:



Оргмомент.

Самоопределение к деятельности.

Сегодня у нас необычный урок. Мы отправимся в страну Морфологию, в которой проживают разные части речи. Там мы побываем в гостях у Имени существительного. Все готовы? Поехали!

Первая наша станция – Соображай-ка ( слайд 1). Прочитайте строки из стихотворения «Почта» С.Я. Маршака.











Назовите слова, которые написаны с заглавной буквы. Объясните их написание. Сформулируйте тему урока.

Настраиваются на работу.










-Заказное из Ростова

Для товарища Житкова!

-Заказное для Житкова?

Извините, нет такого:

В Лондон вылетел вчера

В семь четырнадцать утра.




Дети читают и отвечают на вопросы и говорят о том, что будут изучать, какие слова пишутся с заглавной буквы.

Личностные УУД

Личностные УУД (мотивация к обучению и познавательной деятельности)

Актуализация знаний.

Фиксация затруднений в деятельности.







Вторая наша станция – Наблюдай-ка (слайд 2). Подумайте, какая связь между словами в первой паре. Составьте подобную пару:

Брюссель – Бельгия, Лондон – Великобритания, Москва - …

марсиане – Марс, земляне - …

«Великие путешественники» - М.Зощенко, «Телефон» - …

страна – город, дом - …

- Поставьте вопросы к этим словам и определите часть речи.

- Почему к одним словам мы ставим вопрос кто?, а к другим что?

- Что мы знаем об имени существительном?



- Назовите лишнее слово.




- Какие слова пишутся с заглавной буквы?


- Как называются слова, которые пишутся с заглавной буквы? Со строчной буквы?






Учащиеся называют слова:

Россия

Земля

Носов

квартира




- Имена существительные одушевленные и неодушевленные.

Учащиеся дают определение имени существительного.

- Лишнее слово «квартира», оно пишется со строчной буквы.

- Имена и фамилии людей, клички животных, названия городов, рек и т.д.

Дети затрудняются ответить на эти вопросы.

Познавательные УУД (умение устанавливать связь между словами)

Постановка учебной задачи



- Как вы думаете, какая у нас сегодня будет тема урока? ( слайды 3, 4)


- Что мы должны узнать на уроке?

- Заглавная и строчная буквы в словах.

- Мы узнаем, как называются слова, которые пишутся с заглавной буквы и со строчной буквы.

Регулятивные УУД (постановка учебной задачи)

Построение выхода из затруднений («открытие»)



- Имена существительные Россия, Земля, Носов называются именами собственными. Имена собственные называют такие предметы, которые единичны.

- Как вы думаете, почему такие имена существительные называются собственными? (слайд 5)

- Какие у вас собственные имена?

- А если в классе двое ребят с одинаковым именем; именем и фамилией, как их может вызвать к доске учитель? Минутка чистописания.

Словарная работа.

Запишите своё имя, отчество и фамилию.

- У человека имя собственное– это имя.

-У города, реки, улицы – название. Назовите название города, улицы, реки.

- Как же пишутся собственные имена существительные?




- Послушайте, какое замечательное стихотворение о большой букве написал Е. Измайлов.





















Какую важную роль играет заглавная буква?

- Но есть еще нарицательные имена существительные. ( слайд 6)

- Нарицательные имена существительные называют предметы, которые не являются единичными.

- Как вы думаете, как пишутся такие слова?

- Приведите примеры имен собственных (нарицательных).


-Сверим свои полученные знания с учебником на стр.15.







Ответы детей.

Дети называют свои имена.

По отчеству.

Буквы Ф,ф

Фамилия, отчество (словарные слова).

Каждый ученик пишет свои

ФИО.




- Собственные имена существительные пишутся с заглавной буквы.

Один ученик читает стихотворение.

Буква обычная выросла вдруг,

Выросла выше всех букв-подруг.

Смотрят с почтеньем на букву подруги.

Но почему? За какие заслуги?

Буква расти не сама захотела,

Букве поручено важное дело.

Ставится буква у строчки в начале,

Чтобы начало все замечали.

Имя, фамилия пишутся с нею,

Чтобы заметней им быть и виднее,

Чтобы звучали громко и гордо

Имя твое, имя улицы, города!

Буква большая – совсем не пустяк:

В букве большой – уважения знак!









- Нарицательные имена существительные пишутся со строчной буквы.

Учащиеся приводят примеры.

Регулятивные УУД (соотнесение того, что уже известно учащимся, и того, что предстоит узнать)

Познавательные УУД

Первичное закрепление во внешней речи



Работа по учебнику (стр. 15, упр. 22), правило. Затем слайд7.

Следующая станция – Помогай-ка ( слайд 8).

- Всё ли здесь выполнено правильно?


- Какой вывод мы можем сделать?


- Учащиеся объясняют.




Ребята исправляют ошибки.


- Одинаковые слова пишутся по-разному.

Коммуникативные УУД (умение слушать и понимать других, работать в паре)

Регулятивные УУД (оценка)

Продолжение построения выхода из затруднений («открытие»)



- Как вы думаете, могут ли имена собственные становиться нарицательными и наоборот?

( слайды 9, 10, 11)

- Могут, например, нарцисс, наполеон и др.

Познавательные УУД (умения ориентироваться по карте)

Физкультминутка

- Если слово пишется со строчной буквы, надо присесть. Если с заглавной, надо встать.

Кошка Пушинка,

Собака Смешинка,

Петух Крикун,

Козёл Бодун,

Воробей Тишка,

Поросёнок Гришка,

Красивая синичка.

Как напишешь клички?

Коммуникативные УУД

- А как же записываются названия книг, спектаклей, фильмов?

Учащиеся высказывают предположения. Затем читают правило и выполняют упр.24 на с.16.


Регулятивные УУД (умение делать выводы)

Первичное закрепление изученного.



Работа по карточкам. На партах лежат карточки разного цвета. У кого карточка голубая, вы выписываете ФИО, у кого жёлтая карточка, выписываете имена сказочных героев, у кого оранжевая карточка, выписываете географические названия, а у кого белая, названия фильмов, спектаклей, литературных произведений.

( слайд 12)

- Оцените работу соседа по парте.














Взаимопроверка, оценивание работы соседа по парте.

Регулятивные УУД (оценка)

Коммуникативные УУД

Закрепление изученного.



Наш поезд прибывает на станцию Думай-ка. ( слайд 13)

- Спишите, раскрывая скобки.

Москва – столица (р)оссийской (ф)едерации. Расположена на реке (м)оскве в центре (в)осточно-(е)вропейской равнины в междуречье (о)ки и (в)олги. Москва – важный туристический центр России. В список Всемирного наследия ЮНЕСКО входят (м)осковский (к)ремль, (н)оводевичий монастырь, (к)расная площадь, (ц)ерковь (в)ознесения в (к)оломенском.

Самостоятельная работа с самопроверкой.

Познавательные УУД (умение классифицировать слова)

Коммуникативные УУД (умение слушать и понимать учителя)

Рефлексия



Вот мы и прибыли в Морфологию, по пути узнав много интересного об имени существительном. Давайте вспомним, что мы сегодня узнали. ( слайд 14)

- Какую цель мы ставили в начале урока?

- Достигли мы этой цели?

- Что показалось сложным на уроке?

- Оцените свою работу на уроке.



Отвечают на вопросы учителя.










Регулятивные УУД (умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию)

Личностные УУД (умение выражать свои эмоции)

Итог урока

Подведение итога урока, выставление отметок, домашнее задание ( слайд 15)








Название документа Имена собственные.ppt

Соображай-ка -Заказное из Ростова Для товарища Житкова! -Заказное для Житкова...
Наблюдай-ка Подбери пару: Брюссель – Бельгия, Лондон - Великобритания , Москв...
Имена собственные и нарицательные
Цели урока Вспомнить изученный ранее материал об имени существительном; позна...
Это интересно! Собственный от старославянского «собьство» – «свое», «личное»...
Это интересно! Нарицательный от старославянского «нарицати» – называть.
Кто это? Что это? А. С. Пушкин, В. В. Бианки, Н. Н. Носов, В. Ю. Драгунский -...
Помогай-ка Иван блинов съел много блинов. Наш шарик поймал воздушный шарик. Х...
Это интересно История знает множество примеров, когда имена собственные стано...
Один из мифов рассказывает о красивом юноше Нарциссе, который был влюблён в...
Пирожное и торт наполеон, по легенде, обязаны названием императору Наполеону...
Урал, Юрий Алексеевич Гагарин, Фантазёры, Владимир, Колобок, Николай Алексее...
Думай-ка Москва – столица (р)оссийской (ф)едерации. Расположена на реке (м)о...
Верно ли … ? Верно ли, что существительные нарицательные называют однородные...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Соображай-ка -Заказное из Ростова Для товарища Житкова! -Заказное для Житкова
Описание слайда:

Соображай-ка -Заказное из Ростова Для товарища Житкова! -Заказное для Житкова? Извините, нет такого: В Лондон вылетел вчера В семь четырнадцать утра.

№ слайда 2 Наблюдай-ка Подбери пару: Брюссель – Бельгия, Лондон - Великобритания , Москв
Описание слайда:

Наблюдай-ка Подбери пару: Брюссель – Бельгия, Лондон - Великобритания , Москва - …, марсиане – Марс, земляне - …, « Великие путешественники» – М. Зощенко, «Телефон» - …, страна – город, дом - ….

№ слайда 3 Имена собственные и нарицательные
Описание слайда:

Имена собственные и нарицательные

№ слайда 4 Цели урока Вспомнить изученный ранее материал об имени существительном; позна
Описание слайда:

Цели урока Вспомнить изученный ранее материал об имени существительном; познакомиться с новыми понятиями “собственное” и “нарицательное”; учиться написанию имен существительных собственных и нарицательных. Продолжить знакомство с историей родного края.

№ слайда 5 Это интересно! Собственный от старославянского «собьство» – «свое», «личное»
Описание слайда:

Это интересно! Собственный от старославянского «собьство» – «свое», «личное» , «себе принадлежащее».

№ слайда 6 Это интересно! Нарицательный от старославянского «нарицати» – называть.
Описание слайда:

Это интересно! Нарицательный от старославянского «нарицати» – называть.

№ слайда 7 Кто это? Что это? А. С. Пушкин, В. В. Бианки, Н. Н. Носов, В. Ю. Драгунский -
Описание слайда:

Кто это? Что это? А. С. Пушкин, В. В. Бианки, Н. Н. Носов, В. Ю. Драгунский -… Москва, Владимир, Омск, Ульяновск, Смоленск - … Жучка, Зорька, Мурка, Барсик - … Волга, Енисей, Амур, Иртыш, Ангара - …

№ слайда 8 Помогай-ка Иван блинов съел много блинов. Наш шарик поймал воздушный шарик. Х
Описание слайда:

Помогай-ка Иван блинов съел много блинов. Наш шарик поймал воздушный шарик. Хороши груши в корзинке у груши. Коля арбузов купил пять арбузов. Наша поля вернулась с поля.

№ слайда 9 Это интересно История знает множество примеров, когда имена собственные стано
Описание слайда:

Это интересно История знает множество примеров, когда имена собственные становились нарицательными. Вот некоторые их них: Монета, баян, георгин, нарцисс – имена, которые были именами собственными Орел, Шахты, Изюм – стали именами собственными  

№ слайда 10 Один из мифов рассказывает о красивом юноше Нарциссе, который был влюблён в
Описание слайда:

Один из мифов рассказывает о красивом юноше Нарциссе, который был влюблён в себя так, что не замечал никого и ничего вокруг, а всё время смотрел на своё отражение в воде. Боги, разгневавшись, превратили его в растение. Белый цветок нарцисса склоняется набок и словно смотрит жёлтым глазком вниз, на своё отражение.

№ слайда 11 Пирожное и торт наполеон, по легенде, обязаны названием императору Наполеону
Описание слайда:

Пирожное и торт наполеон, по легенде, обязаны названием императору Наполеону Бонапарту, любившему этот вид кондитерских изделий

№ слайда 12 Урал, Юрий Алексеевич Гагарин, Фантазёры, Владимир, Колобок, Николай Алексее
Описание слайда:

Урал, Юрий Алексеевич Гагарин, Фантазёры, Владимир, Колобок, Николай Алексеевич Некрасов, Незнайка, Алёнушка, Байкал, Василиса Премудрая, Эльбрус, Новосибирск, Михаил Юрьевич Лермонтов, Титаник, Ну погоди, Спящая красавица, Золушка, Буратино, Омск

№ слайда 13 Думай-ка Москва – столица (р)оссийской (ф)едерации. Расположена на реке (м)о
Описание слайда:

Думай-ка Москва – столица (р)оссийской (ф)едерации. Расположена на реке (м)оскве в центре (в)осточно-(е)вропейской равнины в междуречье (о)ки и (в)олги. Москва – важный туристический центр России. В список Всемирного наследия ЮНЕСКО входят (м)осковский (к)ремль, (н)оводевичий монастырь, (к)расная площадь, (ц)ерковь (в)ознесения в (к)оломенском.

№ слайда 14 Верно ли … ? Верно ли, что существительные нарицательные называют однородные
Описание слайда:

Верно ли … ? Верно ли, что существительные нарицательные называют однородные предметы? Верно ли, что название предметам даются для красоты? Верно ли, что клички животных не являются существительными собственными? Как пишутся названия лит. произв?

№ слайда 15
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 08.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров13
Номер материала ДБ-244476
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх