Инфоурок Русский язык Конспекты"Урок русского языка по теме "Имя числительное". Самоанализ урока по теме "Имя числительное"

"Урок русского языка по теме "Имя числительное". Самоанализ урока по теме "Имя числительное"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Майорова О.А. технол. карта.doc

 

Технологическая карта урока 

Организационная информация

Предмет

Русский язык

Название учебного пособия и образовательной программы с указанием автора

Программа НОО. Система Л.В.Занкова

Класс

3 класс

Тема

Имя числительное

Автор урока (ФИО, должность)

Майорова Ольга Александровна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МБОУ «Подсосенская СОШ»

Описание урока

Тип урока

Изучение нового учебного материала

Время реализации урока

45 мин

Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

 Создание условий для формирования понятия часть речи – имя числительное .

Ввести новую часть речи «Имя числительное» через постановку учебной проблемы, разрядами по значению, закрепить первоначальное умение распознавать имя числительное среди других частей речи, обогатить лексику учащихся словами со значением числа, показать сферу употребления этих слов в считалках, загадках, пословицах, показать важность умения правильно строить речевое высказывание с использованием в нем числительных. 
2. Развивать у учащихся наблюдательность и внимание к русскому языку, речь и мышление через формулировку вывода по самостоятельной работе, в группе, паре и фронтально.
 
3. Воспитывать в учащихся интерес к предмету, коммуникативные навыки в процессе работы в группах.
 

Задачи урока (образовательные, развивающие, воспитательные)

 

Создать условия для открытия нового знания учащимися;

Обучать детей  узнавать  имя числительное в ряду слов;

Формировать умение различать порядковые и количественные числительные.

Развивать умение удерживать внимание при решении учебной задачи; осуществлять самоконтроль за правильностью и последовательностью выполнения отдельных учебных операций; мобилизовать в конкретной учебной ситуации полученные знания и опыт.

Развивать умение высказывать собственное  мнение и аргументировать его; оформлять свою мысль согласно грамматическим нормам речи.

Воспитывать умение работать в группе (высказывать свое мнение и аргументировать его, слушать собеседника, приходить к общему мнению.)

Обобщить и закрепить знания о различных частях речи русского языка.

 

Планируемые результаты

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/ приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

Предметные: распознаёт числительное как часть речи, находит числительные в тексте,  группирует числительные на порядковые и количественные

 

 Метапредметные:  
Личностные (действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом); 
Регулятивные оценка (выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения)
Коммуникативные (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) 
Логические (анализ, обобщение, выдвижение гипотез и их обоснование); 
Познавательные (постановка и формулирование проблемы; общеучебные (смысловое чтение
) 

 

УУД

·         Личностные УУД: действие смыслообразования, установление учащимися связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом);

·          Регулятивные УУД: целеполагание; планирование); 

·          Коммуникативные УУД: постановка вопросов: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) 

·         Познавательные УУД: общеучебные (поиск и выделение необходимой информации); логические (построение логической цепи рассуждений; доказательство). 

Ресурсы, оборудование и материалы,  использующиеся на уроке: технические средства обучения, ЭОР, раздаточный материал, лаборатория и др. (перечислить)

Проектор, ноутбуки, экран, программа « уроки и медиатеки Кирилла и Мефодия»

 

Список учебной и дополнительной литературы

Программа НОО, энциклопедия «Познаю мир» русский язык, словарь числительных, учебники -  русский язык.

Ссылки на использованные Интернет-ресурсы

 

Проект урока

Этапы урока

Планируемые результаты каждого этапа урока

(предметные, метапредметные, личностные)

Используемые педагогические технологии, методы, приемы, формы, оборудование, материалы, ресурсы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Диагностика достижения результатов

(как проверяете, достигнуты ли планируемые результаты)

Орг.момент

Личностные  УУД
Воспринимать речь учителя, выражать положительное отношение к процессу познания

Форма: групповая

Приветствие. Подготовка учащихся к активному сознательному усвоению знаний.         

 

Приветствие от каждой группы

Желаем хорошей работы, не бояться спорить, в споре рождается истина, помогать друг другу

достигнута

Актуализация знаний. Проблемная ситуация

Познавательные УУД

Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
Коммуникативные УУД 1.Высказывать предположения на основе наблюдений
.
2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
3. Договариваться о совместной деятельности, работать в парах.
Регулятивные УУД
Формулировать вопрос (проблему) урока и его цель.

Домики с надписями частей речи, карточки слов, карточки вопросов.

Форма: групповая

Метод: частично - поисковый

Распределите слова по группам

Какой вопрос возник у вас?

размещают  слова по домикам

к какой части речи относятся данные слова

ЭТИ СЛОВА ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ, В НИХ ЖИВУТ ЧИСЛА

достигнута

Сообщение урока и постановка цели

Познавательные УУД
1.Анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.
2. Извлекать   и преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные УУД 1.Высказывать и аргументировать свою точку зрения.
2. Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
3. Договариваться о совместной деятельности, работать в группах
4. Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Регулятивные УУД
1. 
Искать пути решения проблемы.
2.Высказывать предположения на основе наблюдений.
3. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

 

Метод: частично - поисковый

Форма: групповая

Дети выносят домик с новой частью речи

 - Давайте проведём исследование и откроем тайну русского языка

ДАВАЙТЕ

достигнута

Изучение нового материала

 

Метод: частично - поисковый

Форма: групповая

карточки вопросы: сколько, какой - который

 

Они отвечают на разные вопросы, значит их можно поделить на группы

достигнута

Знакомство с разрядами числительных

Познавательные УУД
 Адекватно понимать содержание прочитанного текста, выделять главную информацию, основную мысль.
Коммуникативные УУД Планирование учебного сотрудничества в парах;
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Регулятивные УУД
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Форма: групповая

 

 

 

 

 - Что обозначают

числительные, которые отвечают на вопрос сколько?

 

 - Что обозначают числительные, которые отвечают на вопрос какой ?который

 

 

Какой – который, одна группа, а сколько  - другая

 

Количество, значит, количественные

 

 

 

Порядок предметов при счете

Формулируют правило

Вывод числительные, которые отвечают на вопрос сколько, называются количественными

 

Вывод числительные, которые отвечают на вопрос сколько, называются порядковыми

 

достигнута

Закрепление нового материала. Работа в группах, парах.

Познавательные УУД: сравнивать, обобщать, делать выводы.
Коммуникативные УУД: Высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Слушать и слышать других, быть готовым корректировать свою точку зрения.
 Оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.
Регулятивные УУД
 
Искать пути решения проблемы.
Высказывать предположения на основе наблюдений.

Проектор, ноутбуки,

Экран

 

Форма: групповая, парная

Прочитайте задания, распределите

 

Давайте проверим

достигнута

Итог урока. Рефлексия.

Регулятивные УУД
Осуществлять познавательную и личностную рефлексию

Познавательные УУД
Обобщать знания
Коммуникативные УУД
Выражать свои мысли в соответствии с нормами речевого высказывания

Проектор, ноутбук,

Экран

Форма: индивидуальная

С какой частью речи познакомились на уроке

С именем числительным

 

Мне понравилось, как мы помогали друг другу и долго спорили у доски

Я узнал новую часть речи

Я узнала, что числительные бывают количественные и порядковые

Я узнал, как может одно слово переходить в другое

 

 

 

 

достигнута

 

Приложения

Рабочие материалы для учащегося (карточки, картинки, геометрические фигуры и др. раздаточный материал)

Домики частей речи, карточки слов. Карточки пословиц, стихотворений, вопросов для групповой работы;

Оценочные материалы

(листы самоконтроля, путевые листы, шкалы и др.)

 

 

 

 


 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Урок русского языка по теме "Имя числительное". Самоанализ урока по теме "Имя числительное""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Спортивный психолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Майорова О.А.самоанализ.doc

САМОАНАЛИЗ УРОКА

Русского языка Майоровой О.А. по теме

«Имя числительное»

     В рабочей программе на изучение темы «Имя числительное» отводится 4 часа, данный урок первый – изучение нового материала. Задачи, которые я  решаю следующие:

Создать условия для открытия нового знания учащимися;

Обучать детей  узнавать  имя числительное в ряду слов;

Формировать умение различать порядковые и количественные числительные.

Развивать умение удерживать внимание при решении учебной задачи; осуществлять самоконтроль за правильностью и последовательностью выполнения отдельных учебных операций; мобилизовать в конкретной учебной ситуации полученные знания и опыт.

Развивать умение высказывать собственное  мнение и аргументировать его; оформлять свою мысль согласно грамматическим нормам речи.

     Воспитывать умение работать в группе (высказывать свое мнение и аргументировать его, слушать собеседника, приходить к общему мнению.)

Обобщить и закрепить знания о различных частях речи русского языка.

      При разработке данного урока мною учитывались возрастные особенности детей младших классов и  реальные возможности учеников моего класса: это средняя работоспособность, устойчивая эмоционально- волевая сфера.

       Урок опирался на знания, умения  учеников, полученные ранее.

        Ведущей технологией данного урока были выбраны технология  проблемных ситуаций и работа в группах. Благодаря выбранным технологиям урок получился результативным. Сами ребята были активны в течение всего урока.

     Одна из задач урока – повторение уже изученных частей речи. Ребята показали хороший уровень теоретических знаний, верно формулируя основные признаки частей речи. При сортировке слов (пришла, пять, шесть, урок, апрель, мы, девятый, ты, свежий, теплая, бежит, радость)  были допущены ошибки, которые были исправлены детьми. Думаю, что это связано с тем, что ребята работали в группе. Работа в группе на данном этапе была эффективной. Дети показали хороший уровень самостоятельности и коммуникативной культуры.

     Благодаря правильному отбору материала удалось сформулировать проблему. Ученики без труда дали характеристику новой части речи, показав умение увидеть главное и правильно формулировать.

     На этапе первичного закрепления знаний обучающиеся были активны, безошибочно определяли  числительные.

     При рефлексии пробного действия   двое ребят работали за компьютерами с заданиями урока №12 по теме «Имя числительное» уроки и медиатеки Кирилла и Мефодия, остальные три группы по карточкам: находили числительные в стихотворении, пословицах, в ответах на вопросы.

      При отработке нового материала (умение распознавать порядковые и количественные числительные), две пары (сменного состава), (уроки Кирилла и Мефодия, задание №5) нашли безошибочно 8 числительных.

      Ребята подвели итог урока, еще раз рассказали о новой части речи и её разновидностях.  Каждый ученик имел возможность высказаться, показать свои знания, выдвигать гипотезы и доказывать их.

     Анализ рефлексии (сегодня на уроке я вспомнил…., я узнал…, я повторил…., мне понравилось…) показал, что все учащиеся были удовлетворены своей работой.

    Задачи урока  выполнены, созданы условия для открытия нового знания учащимися. Помощь учителя на этапе открытия нового знания была направляющей. Новое знание ребята сформулировали самостоятельно.

Обучающиеся научились выделять в группе слов порядковые и количественные числительные. Урок цели достиг.

 

Учитель: О.А. Майорова

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Урок русского языка по теме "Имя числительное". Самоанализ урока по теме "Имя числительное""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ МайороваО.А. образоват. ресурс.doc

 

Описание образовательных ресурсов, используемых на уроке

Организационная информация

Автор ресурса(ов)

Майорова Ольга Александровна

Должность

Учитель начальных классов

Образовательное учреждение

МБОУ «Подсосенская СОШ»

Класс

3

Учебный предмет

Русский язык

Тема

Имя числительное

Описание ресурса(ов)

№ п/п

Наименование ресурса

Формат ресурса - файла (mj3, ppt, doc, др.)

Средства Microsoft Office или другое ПО, с помощью которых создан дидактический материал

Этап(ы) урока на котором используется ресурс с указанием целей и задач, а также пояснения методики и форм его использования в образовательном процессе

Ссылки на использованные Интернет-ресурсы

 

Уроки Кирилла и Мефодия

 

 

Знакомство с разрядами числительных.

Задание №5 Выдели порядковые числительные.

Форма работы: парная, с взаимопроверкой.

Повысить мотивацию к обучению и стремление к самообразованию.

Находит порядковые числительные и выделяет их.

 

 

Уроки Кирилла и Мефодия

 

 

Закрепление нового материала

Задание №2  Выдели слова, которые называют числа. Выдели слова, отвечающие на вопрос сколько.

Выбери правильный вариант ответа.

Форма работы: индивидуальная, с взаимопроверкой

Сформировать умение учиться и самостоятельность.

Выделяет слова, которые  называют числа, задаёт к ним вопросы.

 

 

 

Уроки Кирилла и Мефодия

 

 

Изучение нового материала.

Задание №3 Имя числительное.  Как обойтись нам без числа?

Форма работы: фронтальная

Развивать мышление, память,

внимание. Формирование элементарной информационной культуры как неотъемлемой части учебной деятельности детей.

Объясняет и понимает роль числительных, умеет превращать количественные числительные в порядковые и наоборот.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Урок русского языка по теме "Имя числительное". Самоанализ урока по теме "Имя числительное""

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 744 692 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Урок по русскому языку для 3 класса "Склонение имён существительных мужского рода с нулевым окончанием"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Полякова А.В.
  • Тема: Склонение имён существительных мужского рода с нулевым окончанием
Рейтинг: 5 из 5
  • 21.02.2019
  • 638
  • 1
«Русский язык (в 2 частях)», Полякова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.04.2019 1767
    • RAR 30.6 кбайт
    • 33 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Майорова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Майорова Ольга Александровна
    Майорова Ольга Александровна
    • На сайте: 5 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22130
    • Всего материалов: 23

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Методология проектного менеджмента и стратегического планирования в инвестициях

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Осанка и развитие детей дошкольного возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе