Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Имя прилагательное" 2 класс

Урок русского языка по теме "Имя прилагательное" 2 класс


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Номинация: Урок в начальной школе

Учитель: Лауто Нина Брониславовна ГУО «Средняя школа №2 г.Орши»

Излагаемая тема, количество часов по теме:

Имя прилагательное ( 20 часов)

Тема урока: итоговый урок по разделу «Имя прилагательное»

Место урока в изучаемой теме: 19 урок

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Используемая технология: ИКТ, технология дифференцированного обучения

Цель: готовность учащихся к выполнению итогового теста

Задачи: закрепить полученные знания по теме «Имя прилагательное», повторить

грамматические признаки, правила написания и способы проверки безударных окончаний имён прилагательных, используя технологию дифференцированного обучения и ИКТ, показать роль прилагательных в речи, расширять словарный запас детей; создавать условия для развития каллиграфии, орфографической зоркости, речи учащихся; способствовать формированию культуры речи, самоконтроля, самостоятельности, воспитанию чувства товарищества, патриотизма, любви к Родине.

Оборудование: мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, персональные компьюторы с установленными программами MyTest и учебно-методическим комплексом “Семейный наставник 2 класс”, карточки с заданиями, толковые словари.

.

Ход урока:


  1. Организационный момент (Слайд 1)

Проверь, дружок, ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке:

Книжка, ручка и тетрадка?

Проверили? Садитесь и усердием трудитесь!

  1. Актуализация субъектного опыта учащихся (Слайд 2)

-23 февраля. Какой праздник мы сегодня отмечаем?

Приходит февраль, двадцать третье-

День настоящих мужчин.

Они этот день заслужили:

Всегда на переднем краю.

И грудью они защитили

Родину, мать и семью.

- Дорогие ребята! Поздравляю вас с замечательным праздником! Это день не только тех, кто носит или носил военную форму, но и тех, кто готовится стать защитником своей Родины. А для этого с детства нужно воспитывать в себе такие качества как умение дружить, держать слово, помогать товарищам.

- Каким ещё должен быть защитник Отечества? (Ответы учащихся)

  • Что общего у этих слов?

  • О чём будем говорить на уроке?

  1. Сообщение темы, задач урока (Слайд 3)

  • Сегодня мы закрепим полученные знания об имени прилагательном, повторим грамматические признаки этой части речи, а также выясним, что дают человеку знания по теме :” Имя прилагательное”.

4. Этап обобщения и систематизации (Слайд 4)

  1. Чистописание


  • Для того, чтобы писать правильно и красиво, проведём минутку чистописания:

З//з з//З за зя Зу зе

защитник

1 группа – образовать прилагательное и глагол

2 группа- разобрать по составу ( исторически от “щит”, в современном языке произошло сращение приставки и корня)

3 группа – подобрать слова- синонимы.

  • А знаете ли вы, кто такие “рыцари”?

2. Работа со словарём (дети ищут в словаре толкование слова “рыцарь”) (Слайд 5)

В феодальной Европе: лицо военно- дворянского сословия. Переносн.: Самоотвержённый, благородный человек, который верно и честно служит чему- нибудь.

  • Есть ли в наше время рыцари в прямом значении этого слова? А в переносном?

  • Слово “рыцарь” пришло к нам из немецкого языка “ритэр”- всадник. Действительно, чтобы стать рыцарем, мальчики с 7 лет проходили специальную подготовку: учились скакать верхом, стрелять из лука, метать копьё, владеть мечом.

  • Кто такие рацари, мы выяснили. Вернёмся к теме нашего урока.

  • Образуйте от слова “рыцарь” прилагательное (рыцарский).

3.Повторение знаний об имени прилагательном

  • Что такое имя прилагательное?

  • Как изменяется имя прилагательное? Докажите:

1 группа – измените по числам

2 группа – по родам ( когда изменяется по родам?)

3 группа – по падежам

  • С какой частью речи связано в предложении? Докажите.

  • Каким членом предложения чаще всего является? ( Слайд 6)

  • Много пословиц и поговорок придумал народ о своих воинах. Запишем некоторые из них:

3 группа- по памяти, 1 и 2 – под диктовку с комментированием.

3 группа:

Смелый там найдёт, где робкий потеряет. ( Слайд 7)

Для смелого солдата и рукавица –граната.

Худой мир лучше доброй славы.

3 группа -самопроверка ( Слайд 7)

2 группа- найти имя прилагательное в третьей поговорке, определить число, род, падеж самостоятельно, 1 группа- с объяснением (во второй поговорке). ВНИМАНИЕ 3 группа! Определите, какой частью речи являются слова “смелый”, “робкий” в первой поговорке, придумайте словосочетания, где они будут именами прилагательными.

Вывод: от чего зависит грамматическая форма имени прилагательного?

  1. Словарная работа

Прежде, чем удостоиться звания рыцаря, нужно было пройти нелёгкую школу воспитания, быть благородным,вежливым, культурным. Загляним в наш “ Словарик вежливых слов”.

Растает даже каменная глыба от слова тёплого … спасибо.

Зазеленеет старый пень, когда услышит … добрый день.

Мальчик вежливый и развитый говорит , встречаясь… здравствуйте.

Когда нас бранят за шалости, мы говорим :” Простите, …пожалуйста”.

И во Франции и в Дании на прощанье говорят … до свидания.

Самопроверка ( Слайд 8)

  1. Этап контроля и самоконтроля

-Найдите словосочетание, обозначьте окончание прилагательного (добрый день). Что можете сказать об этом прилагательном? (Оно многозначное) Докажите!

-Как проверить написание безударной гласной в окончании имени прилагательного?

Алгоритм (Слайд 9)

Гимнастика для глаз

Задания по группам (разноуровневые задания)

3 группа- тест ( компьютеры, программа MyTest)

1 и 2 группа- выписать словосочетания сущ.+ прилаг., вставить пропущенные буквы, выделить окончания имён прилагательных (Слайд 10):

В доме, добр… делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро добр.. у нас, добр.. день и добр.. час,

Добр.. вечер, ночь добра, было добр.. вчера.

Самопроверка (Слайд 11)

3 группа – работа на тренажёре ( компьютеры, учебно- методический комплекс “Семейный наставник 2 класс”)

Вывод: благодарая изучению этой темы наша письменная речь становится более граммотной.

- Кроме военных наук мальчиков учили держать данное слово, выручать друга в беде, быть предупредительным и внимательным. Эти качества и вам пригодятся при работе в парах.

2 группа – тест + карточка

Карточка: подберите антонимы к именам прилагательным ( в парах):

Лёгкий мороз - ……………………….. мороз

Лёгкий портфель- ……………………… портфель

Свежий хлеб - ………………………….. хлеб

Свежий помидор -……………………… помидор

Свежий журнал -……………………….. журнал

1 группа – упр. 72 ( выписать словосочетания, выделить род и число им. сущ.)

3 группа – подобрать имена прилагательные к существительным (Слайд 12)

Проверка:

1 группа

3 группа

2 группа

- Для чего используются в речи имена прилагательные?


Вывод: знания по этой теме делают устную и письменную речь красивой, правильной и точной.

  1. группа – тест

  1. Этап подведения итогов учебного занятия

-Что дают человеку знания по теме “Имя прилагательное”? (Слайд13)

  1. Д/з упр. 75 ( списать, вставить пропущенный буквы, объяснить их написание) (Слайд 14)

  2. Рефлексия

Творческое задание

В 12 веке существовали особые правила рыцарского этикета. Они предполагали изысканность и учтивость, умение вести себя в обществе. А ещё рыцари умели сочинять стихи. Сейчас посмотрим, смогут ли наши дети изложить свои чувства на бумаге. Вставьте имена прилагательные, подходящие по смыслу:


( каких?) ……. ……….. проектов, успехов,


( каких?) ……….., ……………… улыбок и смеха,


( каких?) …………………… встреч и событий,


( каких?) …… и ……………… идей,


( каких?) …………. стран и ……………… открытий,


( каких?) ……………………. друзей.

-Если бы не было имён прилагательных, мы бы не сказали сейчас таких прекрасных, искренних слов (Слайд 15):

Грандиозных проектов, успехов,

Очень многих побед впереди,

Добрых, светлых улыбок и смеха,

Только счастья, удачи в пути.

Интереснейших встреч и событий,

Гениальных и смелых идей,

Разных стран и прекрасных открытий,

Абсолютно надёжных друзей!

  • С праздником, будущие защитники нашего Отечества! (Слайд 16)



Тест по теме «Имя прилагательное» (используется компьютерная программа МyTest)

  1. Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает:

  • Предмет;

  • Действие предмета;

  • Признак предмета

  1. Имена прилагательные отвечают на вопросы:

  • Что делать? Что сделать?

  • Какой? Какая? Какое? Какие?

  • Кто? Что?

  1. Имена прилагательные изменяются по:

  • Числам, падежам, в единственном числе- по родам;

  • Числам, падежам, во множественном числе –по родам;

  • Числам и падежам

  1. Что можно сказать об имени прилагательном?

  • В предложении является подлежащим;

  • Поясняет и определяет имя существительное

  • Делает речь более содержательной и выразительной

  • В предложении является второстепенным членом

  • В начальной форме имеет окончание –его, -ого

  1. Как определить род, число и падеж имени прилагательного?

  • По вопросу;

  • По окончанию;

  • По роду, числу и падежу связанного с ним имени существительного

  1. Какое окончание нужно вставить в прилагательные: маленьк.. котёнка, сереньк.. зайчика, смешн.. клоуна?

  • -ой;

  • -ого;

  • -ово;

  • -ага;

  • -ому

7. В каком словосочетании имя прилагательное стоит в именительном падеже?

  • В июне мы будем собирать лекарственные травы.

  • Вдоль забора росли лекарственные травы.



6



Краткое описание документа:

Урок русского языка проведён во 2 классе и составлен в модели "1 ученик-1 компьютер" (с использованием индивидуальных электронных устройств- ИЭУ). Использована технология дифференцированного обучения: класс разделён на 3 группы ( в зависимости от способностей учащихся): 1 группа –слабоуспевающие, 2- хорошо успевающие, 3-высоко мотивированные.
Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров301
Номер материала 259706
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх