Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Имя существительное", 3 класс УМК "Школа России"

Урок русского языка по теме "Имя существительное", 3 класс УМК "Школа России"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа #U041f#U0440#U0435#U0437#U0435#U043d#U0442#U0430#U0446#U0438#U044f 3 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441.pptx

 ТУЛА-ЗЕМЛЯ МОЯ
 ЕКАТЕРИНА II 1777 г.-указ об образовании Тульской губкрнии
 Ремонт Тульского Кремля губернатором Кречетниковым
АЛЕКСАНДРА БАТАШЕВА Основала санаторий для больных туберкулезом. Больница су...
 ФИЗМИНУТКА
АННА МАТВЕЕВНА ПАВЛОВА Возродила производство тульских пряников по старинном...
 Автор памятника оружейнику С.Мосину ВЕРА МУХИНА
КОРОЛЕВА АНГЛИИ ЕЛИЗАВЕТА В 1990-х годах в память о визите в Россию вручен и...
1 ВАРИАНТ ПовЕрну у самОвара краник, ПодстАвляйте чаШки, я не скуП, И возьму...
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КТО? ЧТО? ОДУШЕВЛЕННЫЕ НЕОДУШЕВЛЕН. ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО РОДАМ...
Открытый урок\Клип Тула-земля моя.wmv СИНКВЕЙН Тула Город мастеров. Мастеров...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  ТУЛА-ЗЕМЛЯ МОЯ
Описание слайда:

ТУЛА-ЗЕМЛЯ МОЯ

№ слайда 2  ЕКАТЕРИНА II 1777 г.-указ об образовании Тульской губкрнии
Описание слайда:

ЕКАТЕРИНА II 1777 г.-указ об образовании Тульской губкрнии

№ слайда 3  Ремонт Тульского Кремля губернатором Кречетниковым
Описание слайда:

Ремонт Тульского Кремля губернатором Кречетниковым

№ слайда 4 АЛЕКСАНДРА БАТАШЕВА Основала санаторий для больных туберкулезом. Больница су
Описание слайда:

АЛЕКСАНДРА БАТАШЕВА Основала санаторий для больных туберкулезом. Больница существует и сегодня в п.Иншинка.

№ слайда 5  ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 6 АННА МАТВЕЕВНА ПАВЛОВА Возродила производство тульских пряников по старинном
Описание слайда:

АННА МАТВЕЕВНА ПАВЛОВА Возродила производство тульских пряников по старинному рецепту.

№ слайда 7  Автор памятника оружейнику С.Мосину ВЕРА МУХИНА
Описание слайда:

Автор памятника оружейнику С.Мосину ВЕРА МУХИНА

№ слайда 8 КОРОЛЕВА АНГЛИИ ЕЛИЗАВЕТА В 1990-х годах в память о визите в Россию вручен и
Описание слайда:

КОРОЛЕВА АНГЛИИ ЕЛИЗАВЕТА В 1990-х годах в память о визите в Россию вручен изготовленный тульскими умельцами самовар.

№ слайда 9 1 ВАРИАНТ ПовЕрну у самОвара краник, ПодстАвляйте чаШки, я не скуП, И возьму
Описание слайда:

1 ВАРИАНТ ПовЕрну у самОвара краник, ПодстАвляйте чаШки, я не скуП, И возьму душИстый тульский пряник, Как старатель долото - на зуБ. 2 ВАРИАНТ И не важно, что мука прОстая, Что не бросок у него нАряд, Он во рту, как будто масло, тает, РазнОся мЕдовый аромат… Вставьте пропущенные буквы

№ слайда 10 ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КТО? ЧТО? ОДУШЕВЛЕННЫЕ НЕОДУШЕВЛЕН. ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО РОДАМ
Описание слайда:

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ КТО? ЧТО? ОДУШЕВЛЕННЫЕ НЕОДУШЕВЛЕН. ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО РОДАМ ЧИСЛАМ М.Р. СР.Р. Ж.Р ЕД.Ч МН.Ч. ПРОВЕРЬ СЕБЯ

№ слайда 11 Открытый урок\Клип Тула-земля моя.wmv СИНКВЕЙН Тула Город мастеров. Мастеров
Описание слайда:

Открытый урок\Клип Тула-земля моя.wmv СИНКВЕЙН Тула Город мастеров. Мастеровая, красивая. Расти, процветай, радуй. Тула-земля моя. Открытый урок\Клип Тула-земля моя.wmv

Название документа #U041f#U0440#U0438#U043b#U043e#U0436#U0435#U043d#U0438#U0435 #U043a #U0443#U0440#U043e#U043a#U0443.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Лист исследования

учащегося 3Б класса



Тема исследования:_______________________________________________________

Цель исследования:1.Узнать_______________________________________________

2.Научиться____________________________________________





Карточка 1

В 1777 г. по Указу российской императрицы Екатерины II была образована Тульская губерния.

- Найдите в тексте имена существительные, поставьте их в начальную форму. /Л.И.



-Карточка 2


В конце 18 в. губернатор Кречетников разрушил часть башен Кремля «за ненадобностью».

Данная весть быстро долетела до Екатерины.4 Узнав о таком самоуправстве, царица велела не только восстановить башни, но и отремонтировать старый кремль за свой счет. Что и было выполнено. Благодаря Екатерине, мы до сегодняшнего дня любуемся памятником истории.


-Разберите предложение по членам предложения и частям речи.

-Какую роль играет существительное в предложении? /Л.И.

-Карточка 3


В память о муже, умершем от туберкулеза, Александра Баташева в 1908 году основала в своем имении Иншинка первый в Центральной России бесплатный санаторий для туберкулезных больных. Больница существует по сегодняшний день.

-Подчеркните имена собственные.

-Как вы их определили в тексте? /Л.И.


-Карточка 4


Кондитер Анна Матвеевна Павлова возродила после войны пряничное дело в Туле, сохранив рецепт лакомства. Ее стараниями была открыта фабрика по производству тульских пряников. Сейчас это всем известное кондитерское предприятие «Ясная Поляна».




-Карточка 5


Знаменитый на весь мир тульский оружейник Сергей Иванович Мосин увековечен скульптором Верой Мухиной. Памятник ему поставлен недалеко от оружейного завода.




-Карточка 6


Интересный факт

Около 20 лет назад королеве Англии Елизавете 2 тульские умельцы подарили самовар «Русское поле » в память о визите в Россию.



-Определите род выделенных существительных. Что вы знаете об этих существительных? /Л.И.

-Назовите профессии. Выпишите вместе с именами собственными.

-Выпишите словосочетания, подчеркнутые одной чертой.


- Почему использованы кавычки? /Л.И.



-Карточка 6


- Вставьте пропущенные буквы:


1 в.

Пов.рну (у) сам.вара краник,

Подст.вляйте ча.ки, я не ску.,

И возьму душ.стый тульский пряник,

Как старатель долото-на зу..

Карточка 6


- Вставьте пропущенные буквы:


2 в.

И не важно, что мука пр.стая,

Что не бросок у него н.ряд,

Он во рту, как будто масло, тает,

Разн.ся м.довый аромат…

-Карточка 6


- Вставьте пропущенные буквы:


1 в.

Пов.рну (у) сам.вара краник,

Подст.вляйте ча.ки, я не ску.,

И возьму душ.стый тульский пряник,

Как старатель долото-на зу..

Карточка 6


- Вставьте пропущенные буквы:



2 в.

И не важно, что мука пр.стая,

Что не бросок у него н.ряд,

Он во рту, как будто масло, тает,

Разн.ся м.довый аромат…

Екатерина

Анна

Вера

Тула

земля

кремль





Елизавета

Александра

самовар



оружейник

больница



пряник


Синквейн

  1. _____________________

  2. ______________________

  3. ________________________________

  4. _________________________________

  5. ___________________


Синквейн

  1. _____________________

  2. ______________________

  3. _________________________________

  4. _________________________________

  5. ___________________


Синквейн

  1. _____________________

  2. ______________________

  3. ________________________________

  4. _________________________________

  5. ___________________


Синквейн

  1. _____________________

  2. ______________________

  3. _________________________________

  4. _________________________________

  5. ___________________


ПРОВЕРЬ СЕБЯ

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ



КТО? ------------

_________ _______


ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО

________________ ____________

_____ СР.Р. _______ ЕД.Ч. _______




Екатерина

Анна

Вера

Тула


земля

кремль



Елизавета

Александра

самовар


оружейник

больница


пряник



Название документа #U0423#U0440#U043e#U043a 3 #U043a#U043b#U0430#U0441#U0441.docx

Поделитесь материалом с коллегами:


Трошина Светлана Владимировна, учитель начальных классов

Образовательное учреждение: МОУ «Грицовский Центр Образования им. Д.С.Сидорова»

УМК «Школа России»

Класс 3

Тема урока: Имя существительное. Обобщение знаний. Урок-исследование.

Тула-земля моя.


Деятельностная цель: организовать исследовательскую деятельность учащихся по закреплению знаний по теме:

«Обобщение знаний об имёни существительном».


Образовательная цель: отработать последовательность действий при определении родо-видовой принадлежности имён существительных, и применение данных действий на практике посредством выполнения различных упражнений.


Планируемые

результаты

Метапредметные:

Личностные УУД:

  • устанавливать значимость познавательной деятельности,

  • оценивать усвоение содержания материала;

  • формировать способность к самооценке, оцениванию жизненных ситуаций и своего отношения к процессу обучения.

Регулятивные УУД

  • уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • проговаривать последовательность действий на уроке;

  • уметь работать по алгоритму;

  • проводить контроль в форме самопроверки и взаимопроверки;

  • давать самооценку;

  • корректировать и дополнять план своего действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

  • сотрудничать в поиске и сборе информации, оценивать действия партнёра;

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других;

  • учиться работать в группе и паре, учиться учитывать позицию собеседника формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные УУД


  • уметь формулировать познавательные цели, анализировать объекты, проводить классификацию по различным критериям;

  • обобщать в виде правила;

  • ориентироваться в своей системе знаний: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и знания.

Предметные:

  • уметь использовать в речи речевые единицы,

  • сравнивать разные формы имен существительных;

  • уметь разбирать имя существительное как часть речи.

Основные понятия

Часть речи; род, число, начальная форма имени существительного.

Ресурсы:

- основные

-дополнительные

Канакина Русский язык учебник для 3-го класса. Часть II

- тетрадь к учебнику

- проектор, экран, компьютер, карточки для групповой работы, музыкально-иллюстративный ряд ;

- презентация Power Point;

- видеоролик


Организация

пространства

Эвристическая беседа, фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, работа в парах;
















Ход урока

Этап урока и его цели


Деятельность

учащихся


Деятельность

учителя

Содержание урока


Планируемые

результаты

I. Мотивация к учебной деятельности

Цели:

-создание эмоционального настроя на урок; организация внимания школьников

- вовлечение всех учащихся в учебный процесс, создание ситуации успеха.

Определение имен существительных.





Организует быстрое включение учащихся в урок. Мотивирует к учебной деятельности.




Девизом нашего урока будут слова

«Знаем. Хотим узнать. Узнаем.»

-Всю работу мы будем заносить в листы исследований.


СЛАЙД 1



Личностные УУД: -учить оценивать качество и уровень усвоения учебного материала;

-развитие самоорганизации в учебном действии, положительный эмоциональный настрой на урок
Познавательные УУД: учить анализировать, сопоставлять, самостоятельно делать выводы


II. Актуализация опорных знаний. Реализация общеучебных умений и навыков

Цели:

- организовать актуализацию знаний;

-провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении уч-ся изученного материала.
-развивать логическое мышление

- уточнить следующий шаг учебной деятельности.


Вспоминают ранее пройденное.

Осуществляют самопроверку и взаимопроверку.

Ребята высказывают свои предположения, строят рассуждения, допускают существование различных точек зрения, формулируют собственное мнение



Проговаривают следующий шаг учебной деятельности.



Организует актуализацию умений писать буквы по алгоритму и образцу и знаний полученных ранее.



Организует выполнение учащимися самопроверки и взаимопроверки.


Организует уточнение следующего шага учебной деятельности.



  1. Что общего?

Екатерина кремль

Елизавета пряник

Анна больница

Александра

оружейник

Вера земля

самовар

Тула

-Это имена существительные. По какому признаку определили?

-Распределите данные слова в группы, самостоятельно задав условие. Запишите группы слов в столбики.

-Какое слово лишнее? Почему? (Тула-город)

-Прочитайте пары слов на доске (см.схему)

-Сформулируйте тему урока. Она же и будет являться темой исследования.


Оформлять свои мысли в устной и письменной форме, строят рассуждения. (Коммуникативные УУД)

Уметь работать по алгоритму; проводить контроль в форме самопроверки и взаимопроверки; давать самооценку;

(Регулятивные УУД)







III. Целеполагание и мотивация

Цели:

- организовать постановку цели урока;

-организовать составление совместного алгоритма действий;

- определить средства;

- уточнить следующий шаг учебной деятельности.


Работают с текстом учебника.

Определяют тему урока .

Обдумывают цели урока и произносят их с помощью учителя.

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя, называют средства.

Организует постановку цели урока.

Организует составление совместного алгоритма действий.

Организует определение средств.



-Определите цель нашего исследования. СЛАЙД2

На слайде появляется тема исследования «Имя существительное» и опорные слова:

Я хочу:

-узнать, что…

- узнать, какие…

Я хочу научиться:

- находить…

-составлять…

- обозначать…



-Что нам поможет в работе? (свой опыт, наши наблюдения, учебник, учитель).

Поиск информации в учебной книге; -ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; отбирать информацию, анализировать её (Познавательные УУД)

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)


IV. Усвоение знаний и способов действий.

Цель: Содействовать усвоению уч-ся знаний и способов действий по овладению этими знаниями.

.



































Физминутка

(музыка «Тульский пряник»)

Выполняют задание на карточках индивидуально 2 человека у доски. Остальные ученики работают фронтально, отвечая на вопросы и самостоятельно распределяя существительные по склонениям. Проверка по эталону. Самооценка.




Организует выполнение учащимися самостоятельной работы по определению склонения.

Организует самопроверку по эталону и проверку работающих у доски.


Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.





  1. Подберите однокоренные слова к слову Тула.

- Составьте и запишите несколько словосочетаний со

словом тульский (коллективная работа).

(Тульская земля, тульский пряник, тульский кремль, тульский оружейник.)

-



2. – Карточка 1 СЛАЙД 3

В 1777 г. по Указу российской императрицы Екатерины II была образована Тульская губерния.

- Найдите в тексте имена существительные, поставьте их в начальную форму. /Л.И.


-Карточка 2 СЛАЙД 4


В конце 18 в. губернатор Кречетников разрушил часть башен Кремля «за ненадобностью». Данная весть быстро долетела до Екатерины.4 Узнав о таком самоуправстве, царица велела не только восстановить башни, но и отремонтировать старый кремль за свой счет. Что и было выполнено. Благодаря Екатерине, мы до сегодняшнего дня любуемся памятником истории.


-Разберите предложение по членам предложения и частям речи.

-Какую роль играет существительное в предложении? /Л.И.

-Карточка 3 СЛАЙД 5


В память о муже, умершем от туберкулеза, Александра Баташева в 1908 году основала в своем имении Иншинка первый в Центральной России бесплатный санаторий для туберкулезных больных. Больница существует по сегодняшний день.

-Подчеркните имена собственные. Как вы их определили в тексте? /Л.И.


Музыкальная (слайд) СЛАЙД 6



Под музыку проводится комплекс упражнений на формирование осанки. (Здоровьесберегающие технологии)

Аргументировать свою точку зрения, принимать точку зрения другого, участвовать в диалоге, объяснять орфограммы. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД)

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок (Регулятивные УУД)
Формулировать познавательные цели, отбирать информацию, анализировать, самостоятельно делать выводы;
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).





















Снять усталость и напряжение, внести элемент непринуждённости и расслабления.

( Регулятивные УУД)

V. Закрепление полученных знаний.

Цель: Обеспечить формирование у учащихся умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях
- организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи по алгоритму.

- создать, по возможности, для каждого ученика ситуацию успеха, мотивирующую его к включение в дальнейшую познавательную деятельность.

Выполняют задание, проговаривая алгоритм проверки.

Выписывают словарные слова, проговаривают их.

Находят родственные слова, выписывают, определяя какое слово дало жизнь какому.

Работают с местоимением, заменяя его существительным.

Организует повторение умений дописывать окончания имен существительных в ед. числе с опорой на алгоритм с проговариванием во внешней речи.

Организует актуализацию умений находить словарные и родственные слова, проверку знания частей речи.




ФАКТЫ КОРОТКОЙ СТРОКОЙ

-Карточка 4 СЛАЙД 7


Кондитер Анна Матвеевна Павлова возродила после войны пряничное дело в Туле, сохранив рецепт лакомства. Ее стараниями была открыта фабрика по производству тульских пряников. Сейчас это всем известное кондитерское предприятие «Ясная Поляна».


-Карточка 5 СЛАЙД 8


Знаменитый на весь мир тульский оружейник Сергей Иванович Мосин увековечен скульптором Верой Мухиной. Памятник ему поставлен недалеко от оружейного завода.



-Карточка 6 СЛАЙД 9


Интересный факт

Около 20 лет назад королеве Англии Елизавете 2 тульские умельцы подарили самовар «Русское поле » в память о визите в Россию.



-Определите род выделенных существительных. Как вы это определили? /Л.И.

-Назовите профессии. (Кондитер, скульптор). Выпишите вместе с именами собственными.

-Выпишите словосочетания, подчеркнутые одной чертой.


- Почему использованы кавычки? /Л.И.


-Карточка 6 СЛАЙД 9


- Вставьте пропущенные буквы:


1 гр.

Пов.рну (у) сам.вара краник,

Подст.вляйте ча.ки, я не ску.,

И возьму душ.стый тульский пряник,

Как старатель долото-на зу..

2 гр.

И не важно, что мука пр.стая,

Что не бросок у него н.ряд,

Он во рту, как будто масло, тает,

Разн.ся м.довый аромат…


Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроках. (Познавательные УУД).

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).


VI Применение знаний и способов действий

Цель: обеспечить развитие у школьников способности к оценочным действиям
Применить свои знания для грамотного написания безударного окончания.


Организует выполнение учащимися самостоятельной работы по определению безударного окончания им. сущ..

Организует самопроверку по эталону.

Организует выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.



-Проект «Имена»
















-Заполните проверочную схему:


ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ



КТО? ……


_________________ ______________


ИЗМЕНЯЕТСЯ ПО:



________________ __________________



_____ ср.р. ______ ед.ч. _________


-Вывод.


Учиться работать в парах, формулировать собственное мнение и позицию; совместно договариваться о правилах общения и следовать им (Коммуникативные УУД).

Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок

(Регулятивные УУД).

Сотрудничать в парах в совместном решении учебной задачи, определять, какая информация нужна для решения учебной задачи, строить логическую цепочку рассуждений.(Познавательные УУД):


VII. Включение в систему знаний

Работа в группах.

Цели:

- выявить границы применимости нового знания и выполнить задания, в которых новый способ действий предусматривается как промежуточный шаг.

Выполняют задание под руководством учителя коллективно, а затем в парах.

Организует выполнение учащимися работы с фразеологизмами.

- Составьте синквейн со словом Тула :

  1. Тула

  2. Мастеровая, красивая.

  3. Расти, процветай, радуй.

  4. Тула-земля моя.

  5. Город мастеров.


(Звучит песня «Тула-земля моя»)

Уметь высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника (Коммуникативные УУД)

Умение выслушать мнение своего товарища, работать в паре, проводить аналогии, анализировать..(Познавательные УУД):



VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

Цели:

- зафиксировать изученное на уроке;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

- соотнести ее цель и результаты, зафиксировать степень их соответствия, и наметить дальнейшие цели деятельности.


Отвечают на вопросы учителя.


Делают самооценку.

Организует рефлексию.


Организует самооценку учебной деятельности.

-Наше исследование завершено. К какому выводу вы пришли? Какую цель ставили? Достигли ли цели?


Я сегодня на уроке учился____________

Я работал с _____________настроением.

Я________ доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда _________________ .

(Ответы детей)




Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД).

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД)

IX.Информация о домашнем задании.
Цели: Обеспечить понимание учащихся цели, содержания и способов выполнения домашнего задания



















Литература:

  1. Н.Ф.Высоцкая, А.Е.Попкова «Использование краеведческого материала в реализации регионального компонента современного содержания начального образования», учебно-методическое пособие, Тула, 2007

  2. С.Н. Семушкин , Учебное пособие для начальной и средней школы «История Тульского края», Приокское книжное издательство, Тула, 2007


Интернет-ресурсы:



  1. http://tulagosarchive.ru/

  2. http://images.bokra.net/new/370684.jpghttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/b/3/14/473

  3. http://magazin-samovarov.ru/catalog/272/10594/

  4. http://fotki.yandex.ru/http://story.foto-tula.ru/pview.php?num=291&pic=pic012.jpg

  5. http://tula.navse360.ru/2553

  6. http://krotoffa.livejournal.com/300719.html

  7. http://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница

  8. http://www.psyoffice.ru/6-1041-aksarina-nina-mihailovna.htm

  9. http://matricca.ru/news_1357317207.html



13


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

Урок русского языка в 3 классе разработан по теме"Имя существительное. Обобщение знаний. Тула-земля моя" в рамках Года культуры (технология деятельностного подхода).

Данное занятие составлено на основе краеведческого архивного материала. Конспект урока составлен в соответствии с требованиями ФГОС НОО в форме технологической карты.

Сопровождением урока является презентация, клип "Тула-земля моя", а также раздаточный материал для групповой и индивидуальной работы учащихся (таблицы для самопроверки, карточки, схемы и др.)

Автор
Дата добавления 25.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров261
Номер материала ДБ-052506
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх