Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Изменение имен прилагательных по родам" (3 класс)

Урок русского языка по теме "Изменение имен прилагательных по родам" (3 класс)


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 3 классе по теме:

«Изменение имен прилагательных по родам»







































Цели урока:

  1. Познакомить учащихся с изменением имен прилагательных по родам; повторить приемы определения рода у имен существительных.

  2. Развивать речь учащихся, умение определять род имен прилагательных.

  3. Воспитывать интерес к языку, аккуратность письма.


Оборудование: изображение Незнайки, таблицы.


Ход урока:


I Организационный момент


- Здравствуйте, ребята. Садитесь.


II Минутка чистописания


- Откройте тетради, положите их правильно и запишите число, классная работа.

- Обратите внимание на минутку чистописания:

Вв

ег аз ох

- Пишем аккуратно и красиво.

- Отложите ручки. Сядьте ровно.


III Сообщение темы урока


- Урок с игры мы начинаем,

Всех в части речи превращаем.

1 парта – существительные,

2 парта – прилагательные,

3 парта – глагол.

- Защищайте себя, уважаемые части речи. Составьте о себе рассказ, доказывающий то, что вы главная часть речи.

1 учащийся: «Почему имя существительное – главная часть речи? Потому что оно обозначает предмет. А все, что нас окружает – это предметы.

Имя есть и у дождя – дождь.

Имя есть и у совы – сова.

Имя есть и у стола – стол.

Имя есть и у травы – трава.

Все существует: дом, весна,

И у всего есть имена».

- Молодец, «имя существительное». Основательное доказательство.

2 учащийся: «Почему без прилагательного невозможно обойтись? Да потому, что оно помогает описать предмет, уточнить его признак. Прилагательное – это самая красивая часть речи.

Добрый, ласковый и смирный,

Нежный, вежливый и мирный,

Злой, сердитый и крикливый,

и ленивый, и драчливый.

Много качеств есть на свете,

Выбирайте себе, дети!»

- Очень хорошо, «имя прилагательное».

3 учащийся: «А почему без глагола речь была бы немыслима? Глагол обозначает действие предмета, является главным членом предложения. Это самая живая часть речи.

Лает, квакает, ползет,

дует, прыгает, идет.

Шьет, на дудочке играет,

белит кистью, подметает.

Варит, пилит, приседает,

скачет, ежится, летает.

Бьет, ласкает, крутит, спит

и за партою сидит.

Вот глагол как говорит.

- Молодцы, ребята. Вы достойно представили части речи. Все части речи примут активное участие в уроке, но ведущее место займет имя прилагательное. Мы продолжим углублять знания об этой части речи. И познакомимся с изменением имен прилагательных по родам.


IV Изучение нового материала


1. Работа по таблице.

- К нам на урок пришел герой известного мультфильма – Незнайка. Зная, что мы изучаем изменение имен прилагательных по родам, он принес такую таблицу:

солнце яркий весенний

трава яркое весеннее

цветок яркая весенняя

- Мне кажется, он что-то перепутал. Что именно, мы сейчас выясним.

- Прочитайте слова в левом и правом столбиках. Охарактеризуйте их, как части речи. (В левом столбике записаны имена существительные, они отвечают на вопрос что? и обозначают предмет. В правом столбике написаны имена прилагательные, они отвечают на вопросы какой? какая? какое? и обозначают признак предмета.)

- Какого рода имена существительные? (Солнце – ср. р., трава – ж. р., цветок – м. р.)

- Подберите к существительному солнце соответствующие ему прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. (Солнце какое? яркое весеннее.)

- Подберите к существительному трава соответствующие ему имена прилагательные из правого столбика. Задайте к ним вопрос. (Трава какая? яркая весенняя.)

- Сделайте такую же работу в отношении прилагательного цветок. (Цветок какой? яркий весенний.)

- Какие действия мы осуществляли с именами существительными? (Мы заменяли существительные одного рода на существительные другого рода.)

- Когда существительное одного рода заменяется на существительное другого рода, то меняется род относящегося к нему имени прилагательного. Род прилагательного определяется по роду существительного, с которым оно связано. Какого рода имя существительное, такого же рода и имя прилагательное.

- Определите род прилагательных, которые относятся к существительному солнце. Обоснуйте свой ответ.

- Определите род прилагательных, связанных с существительным трава.

- Определите род прилагательных яркий весенний.


2. Знакомство с правилом и работа по таблице в учебнике.

- Прочитайте правило в учебнике. Так как же определять род имен прилагательных?

(Далее работа над упражнением 491)


V Физкультминутка


VI Закрепление нового материала


- Что бы закрепить умение определять род имен прилагательных, Незнайка предлагает игру «Добавь слово».

- К прилагательным каждого ряда подберите подходящее по смыслу существительное, определите род существительного и данных прилагательных.


1. На доске таблица:

1) маленькая, серенькая, пугливая…

2) красное, спелое, душистое…

3) смешной, интересный, короткий…

4) белый, душистый, лесной…

5) высокая, стройная, белоствольная…

6) нарядное, красивое, пышное…

Образец записи: маленькая серенькая пугливая мышь (ж. р.)


- Напишите получившиеся словосочетания через запятую. Начинаем писать с красной строки. Обратите внимание на образец записи. (По ходу записи словосочетаний, дети комментируют написание по цепочке.)

- А теперь Незнайка предлагает закрепить умение изменять прилагательные по родам.


2. На доске таблица:

Глубокий (речка, озеро, пруд).

Интересный (рассказ, сказка, письмо).

Веселый (человек, путешествие, песня).


- Соедините прилагательные с указанными в скобках существительными. При этом изменяйте окончания имен прилагательных.

- Получившиеся словосочетания запишите через запятую. Выделите окончания имен прилагательных и укажите их род.

- Работаем по цепочке с комментированием.

- Из задания, которое вы выполнили, следует сделать такой вывод: прилагательные изменяются по родам, а существительные относятся либо к мужскому, либо к женскому, либо к среднему роду.


3. На доске таблица:

Лента из шелка. Каша из гречки. Кисель из вишни.

Варенье из яблок. Дом из кирпича. Крыша из железа.


-Незнайка составил вот такую запись. Он просит вас подобрать к выделенным словам однокоренные прилагательные и соединить их с существительными с помощью вопроса. А также определить род подобранных имен прилагательных и выделить в них окончания.

Образец: лента (какая?) шелковая (ж. р.)


- Работаем самостоятельно по образцу.

- Проверим, какие словосочетания у вас получились.

- Молодцы. Незнайка рад тому, что вы научили его изменять имена прилагательные по родам и определять род имен прилагательных.


VII Итог урока

- Итак, как узнать род имен прилагательных?

- На какой вопрос отвечают имена прилагательные мужского рода, женского рода, среднего рода? Какие имеют окончания? Приведите свои примеры.
































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДВ-344083
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх