1401121
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Русский язык КонспектыУрок русского языка по теме "Местоимение" (6 класс)

Урок русского языка по теме "Местоимение" (6 класс)

библиотека
материалов

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Местоимение. Обобщение изученного

Автор: Золочевская Яна

Рамуальдовна

Цели:

Обучающая цель: проверка и систематизация знаний учащихся о местоимении и его разрядах.

Развивающая цель: уметь обобщать и делать выводы.

Воспитывающая цель: воспитание осознанной необходимости образования, воспитание внимательного и бережного отношения к языку, к русской литературе.

Тип урока: комбинированный, интегрированный.

Оборудование: тетрадь, учебник, ИКТ, дидактический раздаточный материал.


Учение – не только свет, по на-

родной пословице, – оно также и

свобода. Ничто так не освобождает

человека, как знание…

И.С. Тургенев


Ход урока

  1. Организационный момент.

- Добрый день! Ребята, я вас попрошу на время забыть о тех трудных уроках, которые у вас были сегодня, и погрузиться в прекрасный мир словесности. А нашим проводником сегодня будет Иван Сергеевич Тургенев – знаменитый русский писатель, с творчеством которого мы с вами уже знакомы. Именно его слова записаны на доске в качестве эпиграфа.

(Дети читают эпиграф).

- Итак, «ничто так не освобождает человека, как знание…» Как вы понимаете эти слова?

(Дети отвечают).

- Верно, только знания дают нам истинную картину мира, дают возможность верно оценивать ситуацию, самостоятельно разбираться, делать выводы, грамотно выражать свои мысли, не быть смешным и жалким в своём невежестве. Каждый день вы получаете на уроках знания, становитесь мудрее, взрослее, опытнее, богаче. Цените эту возможность и не пренебрегайте ею.

  1. Сообщение темы урока

- На предыдущих уроках мы с вами изучили много материала, посвящённого большой и интересной теме. Какой?

(Дети отвечают).

- Верно, тема эта – местоимение. Как вы думаете, чему будет посвящён наш сегодняшний урок? Правильно, обобщению знаний по этой теме.

3. Актуализация темы

- Что же это такое – местоимение?

(Дети дают определение).

- Какие разряды местоимений вы знаете?

(Дети перечисляют разряды, приводят примеры).

- Ребята, а для чего нам так необходимы местоимения? (Дети отвечают). Правильно, но здесь важно не впасть в другую крайность – слишком увлечься употреблением местоимений. В связи с этим я предлагаю вам наглядный приме того, к чему это может привести. Переделайте отрывок, заменив, где нужно, повторяющиеся местоимения существительными.

И. С. Тургенев – замечательный русский писатель. Имя его известно во всем мире. Детство он провёл в деревне. Он дружил с крепостными своей матери. Он хорошо знал жизнь крепостных крестьян. Он учился русскому языку у народа.

В «Записках охотника» он с любовью показал умных, честных, благородных, трудолюбивых крестьян и чудесную русскую природу. (Примерные слова для вставки: писатель, мальчик, Иван Сергеевич, Тургенев, автор).

4. Тренировочные упражнения

1) - Давайте же проверим, как хорошо вы умеете находить местоимения и определять их разряд. Для этого я вновь предлагаю вашему вниманию высказывание классика русской литературы – И.С. Тургенева.

Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись. Горе тому, кто это думает, вдвойне горе тому, кто действительно без неё обходится.

- Итак, желающие по очереди выбегают к доске, пишут любое найденное в тексте местоимение, ставят его в начальную форму и указывают его разряд и морфологические признаки.

(На доске постепенно появляется следующая запись:

Без каждого – каждый (определительное, в форме ед.ч., м. рода, р.пад.)

Из нас –мы (личное 1 лица мн.ч. в форме род. пад.)

Никто – никто (отрицательное, в форме им. пад.)

Без неё – она (личное 3 лица ед. ч. ж.рода, в форме род. пад.)

Тому – тот (указательное, в форме ед. ч., м. рода, дат. пад.)

Кто – кто (относительное, в форме им. пад.)

Это – это (указательное, в форме им. пад.)

2) -Молодцы, а теперь перепишем текст в свои тетради и подчеркнём все местоимения как члены предложения. Самый быстрый затем сделает это у доски.

(Без каждого из нас – дополнение, никто – подлежащее, без неё – дополнение, тому – дополнение, кто – подлежащее, это – дополнение).

- Ребята, а какое местоимение всегда бывает в предложении только дополнением? Правильно, возвратное местоимение СЕБЯ. Почему? Каждый придумает и запишет предложение с этим местоимением: первые парты с формой род. падежа, вторые – дательного, третьи – винительного, четвёртые – творительного. Пятые – предложного. (Выборочная проверка)

  1. Физкультминутка.

- Называю местоимение I лица – встать, II лица – сесть, III лица – поднять руки, опустить: МЫ, ОН, ТЫ, ОНО, Я, ВЫ, ОНИ

6. Работа с учебником

3) - Проведём работу по вариантам. Откройте учебники на с. 336, упр.726. Первому варианту необходимо будет выписать, раскрывая скобки, отрицательные местоимения, а второму – неопределённые. Повторим правила написания этих местоимений и проведём взаимопроверку. 1-3 ошибки – оценка «4», 4-6 –«3». (Верные ответы будут спроецированы на экране).

1 вариант

2 вариант

Никто не чувствовал холода

Стремиться к чему-то лучшему

Ни к чему не прикасаясь

Кое-что удалось рассмотреть

Не в чем упрекнуть

Кое-кого невзлюбить

Ни на кого не глядя

Какой-то небьющийся сосуд

Ни с кем не ссориться

Чьи-то несбывшиеся надежды

Не о чем рассуждать

Казаться какой-то невидимкой

Ни с чем не сравнимое удовольствие

Не желать слушать чьих-либо советов


7. Тестирование (этапы подготовки к ГИА и ЕГЭ).

- Перед Вами Тест, подпишите его и выполните задания:

Тест по теме: «Местоимение».

  1. Дополните предложение:

«Местоимение- это ______________________ __________

_________ , которая указывает на ________________,

__________________ и ________________ , но не называет их.»

  1. Укажите ряд, в котором все местоимения – личные:

а) наш, себя, твой

б) кто, что, ты

в) вы, они, его

3. На вопросы чей? чья? чьё? чьи? отвечают:

а) личные местоимения

б) неопределённые местоимения

в) притяжательные местоимения

4. Какое местоимение не имеет именительного падежа?

а) его

б) себя

в) мной

5. Каким членом предложения является местоимение в предложении:

Писатель Тургенев был хорошо известен, его книги были очень

популярны.

а) подлежащим

б) определением

в) дополнением

  1. Укажите ошибку в характеристике выделенного местоимения:

Спросите у кого-нибудь, сколько осталось до города

а) начальная форма – кто-нибудь

б) отрицательное

в) в тексте употреблено в форме родительного падежа

  1. Укажите предложение с грамматической ошибкой:

а) Подойди к нему.

б) У их всё не так!

в) У него всё в порядке.

Ответы: 2- в, 3-в, 4-б, 5-б, 6-б, 7- б.

8. Проверка выполнения теста.

9. Подведение итогов и выставление оценок.

10. Домашнее задание. (Всем ученикам выдаются карточки с текстом стихотворения в прозе «Русский язык»)

Переписать текст, подчеркнуть все местоимения как члены предложения и указать их разряд.

Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины, ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!.. Не будь тебя — как не впасть в отчаяние при виде всего, что совершается дома. Но нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу! (И.С.Тургенев)

11. Рефлексия

- Довольны ли вы своими результатами?

- Спасибо всем! Вы сегодня хорошо работали, молодцы!


Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок русского языка в 6 классе

Тема: Местоимение. Обобщение изученного

Автор: Золочевская Яна

Рамуальдовна

Цели:

Обучающая цель: проверка и систематизация знаний учащихся о местоимении и его разрядах.

Развивающая цель: уметь обобщать и делать выводы.

Воспитывающая цель: воспитание осознанной необходимости образования, воспитание внимательного и бережного отношения к языку, к русской литературе.

Тип урока: комбинированный, интегрированный.

Оборудование: тетрадь, учебник, ИКТ, дидактический раздаточный материал.

Учение – не только свет, по на-

родной пословице, – оно также и

свобода. Ничто так не освобождает

человека, как знание…

И.С. Тургенев

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.