Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка по теме "Междометие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка по теме "Междометие"

библиотека
материалов

Формирование критического мышления на уроках

гуманитарного цикла


Резаева Евгения Валерьевна,

учитель русского языка МАОУ СОШ № 58 г.Томска


Отличительный признак открытого общества – это свобода поиска собственного понимания мира и своего места в нём. Для того чтобы быть успешным и востребованным в современном социальном пространстве, человеку должна быть присуща коммуникативность, открытость новым идеям, способность мыслить гибко, творчески, самостоятельно, уметь ориентироваться в различных источниках информации и презентовать результаты своей деятельности.

К сожалению, практика показывает, что школа, ориентированная на традиционное обучение, не подготавливает выпускника к адаптации в социуме и не создает условия для его успешности. Поэтому в настоящее время в российском образовании предпринимаются попытки по-новому организовать учебный процесс и переосмыслить в нём не только роль учителя и ученика, но и уровни их взаимодействия.

Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо» соответствует современным требованиям и открыта для решения большого спектра проблем в образовательной сфере. Она формирует новый стиль мышления, развивает личность, стимулирует самостоятельную поисковую творческую деятельность, запускает механизмы самообразования и самоорганизации. Данная технология универсальна, так как рассчитана на преподавателей, работающих в любых предметных областях с любыми возрастными группами.

Ниже представлен опыт формирования критического мышления на уроке русского языка в 7 классе.


Тема урока: «Междометие как часть речи»


Цель урока:

1. Дать понятие о междометии как части речи, выявить ее особенности.

2. Продолжить формирование следующих компетенций:

  • Учебно-познавательных (выдвигать гипотезы, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме, формулировать выводы);

  • Информационных (владеть навыками работы с учебным текстом, самостоятельно анализировать и систематизировать);

  • Коммуникативных (умение работать в паре, уметь слышать и слушать, терпимо относиться к чужому мнению).


Приемы: кластер, линии сравнения, синквейн.


Ход урока

Тема урока не заявлена.


Стадия «Вызов»

1. На доске записаны слова: радость, в течение, потому что, очаровать, свой, лишь только, однако, удивляющий, из-за, звездный, пусть, фантазируя.

  • На какие группы можно разделить эти слова? Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных?

2. Составьте КЛАСТЕР «Части речи» (работа в парах).

  • Презентация КЛАСТЕРОВ.

  • Проанализируйте, полностью ли представлен в вашем кластере список самостоятельных и служебных частей речи. Если необходимо, внесите исправления и дополнения.

  • Какая часть речи не представлена в кластере? МЕЖДОМЕТИЕ!

3.Определите место междометия в системе частей речи. Выработайте систему доказательств (работа в парах).

4. Проблемная ситуация.

Возникновение 2-х точек зрения: 1) междометие – служебная часть речи;

2) междометие занимает обособленное положение в системе частей речи.

Стадия «Осмысление»

1. Проектирование: сформулируйте тему урока, определите его цель, постройте схему урока по аналогии с ранее изученными частями речи.

2. ЛИНИИ СРАВНЕНИЯ: - параграф 30, стр. 178-179 (Русский язык. 7 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.), заполнение таблицы:


Линии сравнения

Служебные части речи

Междометие












  • Обсуждение записей, внесенных в таблицу.

  • Вывод о месте междометия в системе частей речи.

  • Внесите, если необходимо, изменение в КЛАСТЕР.

Стадия «Рефлексия»

1. Вернемся к цели сегодняшнего урока. Проанализируйте, удалось ли Вам достичь поставленной цели. Поделитесь своими впечатлениями.

2. Творчески переосмыслим новую информацию. Составьте СИНКВЕЙН.

3. Оцените свою работу на уроке:

  • ЗЕЛЕНАЯ карточка – всё понял, поработал хорошо;

  • ЖЁЛТАЯ карточка – в определенной степени тему понял, но не смог выполнить все задания;

  • КРАСНАЯ карточка – тему не понял, работал плохо.

Домашнее задание: составить 8 утверждений по теме урока по принципу «верно – неверно».


Методические комментарии

Данный урок разработан в рамках технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо», в основе которой лежит коммуникативно-деятельностный принцип обучения.

Урок состоит из 3 этапов:

  1. Стадия вызова – постановка проблемы, «создание мотива к обучению».

  2. Стадия осмысления – осмысление учебной информации, поиск решения проблемы.

  3. Стадия рефлексии – самоанализ обучающихся, систематизация новой информации, обмен идеями, впечатлениями.


Приемы технологии РКМЧП, используемые на уроке:

  1. «Кластер» - прием графической систематизации учебного материала через выделение в тексте больших и малых смысловых блоков и систематизации текста. Прием используется при изучении нового материала или при его повторении.

  2. «Линии сравнения» - составление таблицы для сравнения трех и более аспектов изучения. Помогает увидеть отличительные особенности объектов, выделить ключевые слова, систематизировать информацию. Прием используется на стадии вызова или на стадии осмысления.

  3. «Синквейн» - белое стихотворение, состоящее из 5 строк:

1строка – заявляется тема или предмет (1 существительное);

2 строка – описание темы, предмета (2 прилагательных);

3 строка – показывает действие (3 глагола);

4 строка – фраза из 4 значимых слов, выражающая отношение автора к новой информации;

5 строка – синоним, обобщение, ассоциация, связанные с данным понятием (1 существительное).

Прием применяется для «присвоения» новой информации.

4. «Верно – неверно» - обучающимся предлагается выделить верные или неверные утверждения по теме, обосновывая свой ответ. Прием может использоваться на разных стадиях урока.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров271
Номер материала ДВ-119373
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх