Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка по теме "Многозначные слова"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка по теме "Многозначные слова"

библиотека
материалов






Технологическая карта урока.


УМК Перспективная начальная школа

Учебник: Чуракова, Н. А. «Русский язык» - учебник,

Ч. 1, 2 (2 класс) - М.: Академкнига, 2012.

Класс: 2

Тема урока: Многозначные слова

Тип урока. Постановка и решение учебной задачи..

Цель: формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу через совместную деятельность при изучении многозначных слов.

Планируемые образовательные результаты

Предметные: научатся выявлять слова, значение которых требует уточнения; получат возможность научиться определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря учебника.

Метапредметные: личностные - проявляют способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; познавательные - ориентируются в учебной книге, работают с несколькими источниками информации (учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту); коммуникативные - работают в паре с соседом по парте и в группе; регулятивные – планируют свою деятельность на уроке с помощью учителя, проверяют и оценивают выполненную работу по образцу.

Формы работы: фронтальная, групповая, парная




Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Самоопределение к деятельности.


Слайд №1

- Прозвенел звонок для нас

Все зашли спокойно в класс

Начинается урок

Он пойдёт ребятам впрок

Встали все у парт красиво

Поздоровались учтиво

Тихо сели – спинки прямо

Будем сегодня трудиться упрямо

Проверьте всё ли на месте, всё ли в порядке:

Ручка, учебник, конверт и тетрадка.

Что ж, тогда пора начать, чтоб ещё умнее стать.

Тетрадь откройте с наклоном положите,

Число и «классная работа» запишите.

Подготовка класса к работе.





2. Актуализация знаний, мотивация.

Прослушивание и осмысление стихотворения Ирины Петровны Токмаковой. Слайд 2

Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос: Удалось ли мальчику придумать новое слово?


Ложка - это ложка,ложкой суп едят.

Кошка - это кошка,у кошки - семь котят.

Тряпка - это тряпка,тряпкой вытру стол.

Шапка - это шапка, оделся и пошел.

А я придумал слово.Смешное слово - плим.

Я повторяю снова: плим, плим, плим!

Вот прыгает и скачет плим, плим, плим!

И ничего не значит плим, плим, плим...



О чём же пойдёт речь на уроке?












Нет, потому что слово «плим»«ничего не значит», не имеет смысла!

У этого слова нет значения.

О значении слова.

3. Постановка учебной

задачи.

А для чего слову значение?

Может ли слово быть без значения

Сейчас мы поиграем в игру «Угадай слово»

Я буду читать значение, а вы будете записывать слово в тетрадь.

Футляр для ручек и карандашей

Небольшой пугливый зверёк с длинными ушами и сильными задними ногами

Специальная сумка для учебников

Приспособление для проведения ровных линий

В ней ученик на уроке делает записи

Безбилетный пассажир


- Было ли дважды названо одно и то же значение?

- А почему одно и то же слово записано дважды?

- Может мы ошиблись?

-Какой вывод можно сделать?

- Какая цель нашего урока?

Для достижения цели нам нужно составить план действий, (карточка №1)

- учиться определять значение слова по толковому словарю

- различать слова с одним и несколькими значениями с помощью толкового словаря

- узнать как называются слова слова, у которых несколько значений


Нет

Дети записывают в тетради:



пенал

заяц

портфель

линейка

тетрадь

заяц


Нет


Слова бывают с несколькими значениями

Учиться определять слова с несколькими значениями

4. Решение учебной задачи

С. 102 уч. 1

Стихотворение Романа Семёновича Сефа

Прочитайте стихотворение и ответьте на вопрос: О каких шишках идёт речь?

Почему автор назвал шишку на ели и шишку на лбу одним словом?

А где мы можем уточнить значение слова шишка?

Обратите внимание на словарную статью в словаре, как записаны значения слова?

Какой можно сделать вывод?

Прочитайте следующую словарную статью, есть ли в ней номера значений?

Какой можно сделать вывод?

Посмотрите в свой план действий и ответьте на вопрос какую задачу вы сейчас выполняли?

Справились с задачей?

Какая следующая задача?


А как бы вы назвали такое слово у которых несколько значений?

А где мы можем уточнить название?



Один ученик читает вслух.


Имеют одинаковую форму.


В толковом словаре (зачитывают словарную статью).


Под цифрами 1 и 2.

Что у слова шишка два значения.


Нет

Что у слова одно значение.

Учились определять значение слова по словарю.


Да

Узнать как называются слова слова, у которых несколько значений.

Высказывают предположения


В учебнике (читают правило на странице 103)

5. Первичное закрепление.














Работа в парах (карточка №2)

Дано многозначное слово «ТАРЕЛКА»

Составьте предложения используя каждое значение слова на карточке договорившись в паре.

Работа в группе (карточка №3)

Есть у булавки головка, но без волос, увы!

Есть у чайника носик, однако без головы.

Есть ушко у иголки, но не слышит оно.

Есть язычок у туфель, но туфли молчат всё равно.

Определить и подчеркнуть в тексте в тексте многозначные слова.





Составляют предложения.



Вспоминают правила работы в группе, назначают ответственного.




Выполняют работу

Называют результат.

Оценивают работу группы.

Физминутка

Тихо все, ребята, встали,

Руки дружно все подняли,

Развели их в стороны,

Посмотрели, ровно ли,

Опустили разом вниз,

Тихо, тихо все садись.

Выполняют движения повторяя за учителем

6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


Все ли пункты намеченного плана на урок вы отметили?

Какую цель мы ставили в начале урока?

Достигли цели урока?

Остались ли у вас ещё затруднения?

Какой следующий этап урока?

(Карточка №4)

С помощью толкового словаря определите и выпишите из предложенных слов многозначные слова.


Кит, головка, кисть, паркет, веретено, игла, котелок, комод.


Да.


Учиться определять слова с несколькими значениями.

Да

Нет

Самостоятельная работа.



Выполняют работу с дальнейшей самопроверкой по образцу.


7. Рефлексия деятельности

(итог урока).


Оцените свою самостоятельную работу, а также работу в целом на уроке.



Хорошо вы потрудились,

И пора уж отдыхать.

Переменку веселитесь

И начнем урок опять.


Оценивают свою работу на уроке.






hello_html_6cc65415.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-416134
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх