Тема
урока:
Правописание
Ь на конце сущ. после шипящих. Введение в тему. (1 урок)
3
класс, Школа России
слайд 1
1.
Организационный
момент.
Психологический
настрой учащихся.
слайд 2
Я умею думать!
Умею
рассуждать!
И полученные
знания
Буду точно
применять!
2.
Целевая
установка.
Сегодня
на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а
помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.
Их не
занимать нашей гостье – хозяйке 2016 года – обезьянке.
Считается,
что это одно из самых «разумных» животных, т.е. тех, кто хорошо обучаем и
поддаётся дрессировке.
Научим
её сегодня одному важному правилу.
слайд 3
3.
Повторение,
обобщение знаний о существительном.
Помогите
обезьянке спуститься по лесенке:
слайд 4
существительное:
обозначает….
отвечает
на вопросы….
поэтому
может быть……………
изменяется
по (один, много)……..
поэтому
может быть………
изменяется
по (он, она, оно)…..
поэтому
может быть…………..
Игра
«Выбери слово» (эл.приложение) / инд. карточки уч-ся
4.
Введение
в тему. Словарная работа.
У
обезьянки с собой любимая буква Ь.
Отгадайте,
в каких словарных словах он есть и запишите их:
коньки
(исключили гласные)
товарищ
(синоним слова «друг»)
воскресенье
(переставили слоги)
альбом
(прочитать с конца)
мебель(назови
одним словом)
обезьяна(загадка)
речь(ребус)
Несмотря
на то, что в них общее-наличие Ь, слова различаются тем, что роль Ь в них
различна.
Вспомним
об этом. слайд 5
5.
Актуализация
знаний. Создание проблемной ситуации. Гипотеза.
В двух
случаях нам известна роль Ь, а третий случай – правописание Ь на конце сущ.
после шипящих.
ш
ж ч щ
Возникает
вопрос-предположение.…(эл. приложение - анимация, часть 6)
Посмотрите
на слова: слайд 6
Слова:
мышь, кирпич, дочь, ключ, вещь, плащ.
Строим
два предположения, от чего зависит наличие или отсутствие Ь у таких сущ.
- Предположим,
что это зависит от числа имени существительного.
Проверьте
это предположение. Вывод: нет.
- Предположим,
что это зависит от рода имени существительного.
Что
наблюдаете? вывод: да!
слайд 7
Сформулируйте
правило, когда надо писать Ь у сущ. после шипящих.
Прочитайте
в учебнике на с. 31
слайд 8
физминутка
Ёж,
лещ, печь, вещь, товарищ, тишь, скрипач, рожь, молодёжь, багаж
(мальчики-девочки встают и садятся)
6.
Изучение
темы урока. Закрепление.
- Как
запомнить правило? (сказка)
Попал
как-то мягкий знак в страну шипящих звуков. Шипят все кругом. Испугался мягкий
знак и стал проситься к словам. Первым, куда он постучал, был дом
существительных мужского рода. слайд 9
Зашипели
они на мягкий знак и говорят:
- Не
мужское это дело - смягчаться. Мы, мужчины, воины, нам нужен плащ, шалаш, нож и
меч.
И
прогнали они мягкий знак.
Опечалился
он и побрёл к другому дому, где жили существительные женского рода. Идет и
думает: слайд
10
“
Женщины всегда добрые и мягкие, как мама”. И верно, сжалились слова женского
рода и взяли мягкий знак к себе. С тех пор во всех существительных женского
рода на конце после шипящих пишется мягкий знак.
- Алгоритм
написания сущ. с шипящими на конце
слайд 11
- Работа
с учебником.
с. 32
№ 53 устно, по 2 словосочетания – в тетрадь (м.р и ж.р.)
вывод
– вверху с.32 в учебнике.
- Устное
упражнение от обезьянки:
Что
лишнее?
Рожь, чиж, нож, стриж
Плащ, плющ, помощь, лещ
Луч, дочь, грач, мяч.
- Печатная
тетрадь с. № 52
7.
Итог урока.
Рефлексия. слайд 12
Я
знаю…
Я
умею….
Я
узнал…
Я
научился…. слайд 13
тест-проверка
Тест
(Текст на листках у каждого на парте).
1. На
конце имён существительных какого рода пишется мягкий знак?
1) Мужского 2) Женского
2. Мягкий
знак на конце имён существительных после шипящих показывает…
1) на
мягкость согласного
2) что
это имя существительное женского рода
3. подчеркни
имена существительные с мягким знаком после шипящих на конце.
камыш… молодёж… скрипач…
багаж… помощ… врач…
дич… карандаш… шалаш…
4. Напишешь
ли ты мягкий знак после шипящих на конце имён существительных мужского рода?
1) Да 2) Нет
8.
Д/з с. 31
правило, № 55
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.