Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме "Наречие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка по теме "Наречие"

библиотека
материалов

4 КЛАСС. УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.

Тема урока: «Наречие»

Цель: познакомить с наречием как частью речи.

Задачи: 1) повторить изученные части речи;

2) учить анализировать, сравнивать, выделять главное, систематизировать знания;

3) развивать мышление;

Оборудование: проектор, экран, компьютер, карточки с текстом.

Ход урока:

  1. Организационный момент. Запись даты в тетрадях. (Слайд 1)

  2. Основная часть.

  1. - Начать урок я хочу такими строками: (Слайд 2)

Люблю различные слова.

Как неизведанные страны

Они понятны не всегда,

И их значенья так туманны…

- Запишем в тетрадях слова: февраль, аккуратно, хорошо, тетрадь, рисовать, легко, медленно, русский, мороз, обедать, пенал.

- Что объединяет все эти слова? (словарные)

- Объясните орфограммы. Какие орфограммы можно проверить?

(Слайд 3)

- Какое задание хотите предложить? (Выслушать все предложения. Выбрать: разделить слова по частям речи на группы). Проверка. (Слайд 4)

- Что заметили? (Четвёртая группа без названия).

- Хотите узнать, как называются слова четвёртой группы? Для этого надо собрать название из рассыпавшихся букв. (Слайд 5)

- Правильно, слова четвёртой группы относятся к наречиям. (Слайд 6)

- Сформулируйте тему нашего урока. (Слайд 7)

- Что мы должны выяснить про наречия? (Слайд 8)

- Что такое наречие? (Выслушиваются ответы) (Слайд 9)

- Запишите наречия по строчкам (под диктовку). Что мы сможем выяснить? Поставьте вопросы. (Слайд 10)

- Ещё у наречий есть вопросы: Зачем? Почему?

- Дополним правило. (Слайд 11)

- Следующий вопрос для исследования наречий – как они изменяются. Запишите словосочетание: пришёл рано. В каком времени употребляется глагол? Как изменяются глаголы прошедшего времени? Измените глагол по родам и числам и запишите получившиеся словосочетания. (Слайд 12/1). Сделать вывод: изменяется ли наречие по родам и числам?

- Как ещё изменяются глаголы? (по временам и лицам). Запишите словосочетание появились рано, употребив глагол в настоящем и будущем простом времени. (Слайд 12/2). Сделайте вывод: изменяются ли наречия по временам?

- А теперь запишите словосочетание встаю рано. Измените глагол по лицам и запишите получившиеся словосочетания. (Слайд 12/3). Сделайте вывод: изменяются ли наречия по лицам?

- А теперь сделайте общий вывод: как изменяются наречия? (Слайд 13)

- Что мы ещё должны выяснить? Запишите предложение: Однажды утром появилось солнце. Разберите предложение по членам предложения и частям речи. (Обратить внимание на слово утром. Ученики могут отнести его к имени существительному. Сказать, что это выясним на следующем уроке.) (Слайд 14)

- Записать под диктовку: Сначала оно осветило только верхушки деревьев, а потом позолотило кусты и траву.

- Подчеркните наречия с теми словами, с которыми они связаны.

- Что хотите сказать об этом предложении? (с однородными членами). Назовите однородные члены. Почему поставили только одну запятую?

- Сделайте вывод о роли наречия в предложении. (Слайд 15)

2) Пауза зрительной релаксации. (Слайд 16)

3) – А теперь поработаем с наречиями. Предлагаю вам следующие слова. (Слайд 17). Какое задание можно с ними выполнить? (Записать антонимы).

- Прочитайте фразеологизмы. Замените их одним словом и запишите. Слова какой части речи вы использовали? (Слайд 18)

- Мы с вами сегодня много говорим о наречии. А для чего они нужны в речи? (Делают речь ярче, понятнее).

- У вас на столах лежат карточки с текстом. Прочитайте его. Нравится вам этот текст? Но его можно сделать ещё ярче, добавив наречия. (Слайд 19)

Как …. в лесу осенью! На золотом фоне листвы … видны яркие пятна клёнов. … падают с берёз лёгкие листья. Холодная вода … плещется в лесном ручье.

(красиво, чудесно, прекрасно, хорошо, тихо, лениво, неторопливо)

  1. Итог урока.

- Вспомним вопросы, которые мы должны были выяснить на уроке. (Слайд 20).

- А теперь вернёмся к стихотворению, с которого я начала урок. (Слайд 21)

Найдите в нём наречие. Докажите, что вы правильно его нашли.

- Прочитайте пословицу. А здесь есть наречие? Докажите.

- Молодцы! Вы сегодня сделали много открытий. На следующих уроках мы продолжим исследование наречий, и вы узнаете ещё много интересного.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров39
Номер материала ДБ-389379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх